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教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究
被引量：
2
1
作者
石亚兵
李宜江
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第4期104-118,共15页
教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教...
教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教育社会组织进行研究发现,组织在发展的不同阶段出现制度合法性困境、情境合法性困境、自主性困境和发展性困境四个阻碍资源获取和组织发展的难题。为突破资源困局,获得发展所需要的生存空间和资源,组织从“制度”“文化”和新技术三个方面进行着力,并有效突破了不同阶段的资源困局,实现了组织的跨越式发展。教育社会组织的发展,需要发挥“组织能人”的作用,激活“媒介力量”,策略性处理与政府之间的关系,方可打破资源困局。
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关键词
教育社会组织
资源困局
制度阻塞
文化约束
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题名
教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究
被引量：
2
1
作者
石亚兵
李宜江
机构
安徽师范大学教育科学学院
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021年第4期104-118,共15页
基金
全国教育科学规划“十三五”规划2017年度国家一般课题“基于社会融合的失地农民集中居住区社区教育模式研究”(项目编号:BAA170018)研究成果。
文摘
教育社会组织在发展过程中会遭遇何种资源困局,又该如何突破资源困局,获得组织发展所需要的资源,是一个非常重要的课题。通过“制度—文化”分析框架,可以对这一课题进行解答。对致力于解决“服刑人员无力抚养子女”生存和教育难题的教育社会组织进行研究发现,组织在发展的不同阶段出现制度合法性困境、情境合法性困境、自主性困境和发展性困境四个阻碍资源获取和组织发展的难题。为突破资源困局,获得发展所需要的生存空间和资源,组织从“制度”“文化”和新技术三个方面进行着力,并有效突破了不同阶段的资源困局,实现了组织的跨越式发展。教育社会组织的发展,需要发挥“组织能人”的作用,激活“媒介力量”,策略性处理与政府之间的关系,方可打破资源困局。
关键词
教育社会组织
资源困局
制度阻塞
文化约束
Keywords
education social organization
resource dilemma
institutional blockage
cultural constrain
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
教育社会组织突破资源困局的行动策略——基于“制度—文化”分析框架的个案研究
石亚兵
李宜江
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2021
2
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