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教育家精神引领下的教师评价转型——基于行动者网络理论的分析
1
作者
关嘉琦
《当代教育科学》
北大核心
2025年第4期30-37,共8页
教育家精神作为新时代教师职业理想的核心,涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求维度。这些维度在以往教师评价体系中常常遭遇工具理性的压缩和量化标准的简化,从而失去了其应有的深厚人文关怀和教育意义。...
教育家精神作为新时代教师职业理想的核心,涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求维度。这些维度在以往教师评价体系中常常遭遇工具理性的压缩和量化标准的简化,从而失去了其应有的深厚人文关怀和教育意义。已有的教师评价体系使得教育家精神难以落地,在这一背景下,教育家精神自身作为评价教师的标准,如何引领教师评价转型,补充甚至替代已有的教师评价体系,成为教师评价体系创新的关键。行动者网络理论为教育家精神转化为教师评价标准提供了分析框架,能够化解以往教师评价所存在的问题。教育家精神转化为教师评价标准面临着制度性异化、教师角色的边缘化以及技术工具的规训等多重困境。通过应用行动者网络理论,教育家精神的转译被视为多方行动者--包括政策文件、教育管理者、教师、技术工具等--互动协作的过程,并依托制度、主体和技术三个维度完成教育家精神在教师评价中的全面实现。
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关键词
教育家精神
行动者网络理论
教师评价
制度转译
技术治理
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题名
教育家精神引领下的教师评价转型——基于行动者网络理论的分析
1
作者
关嘉琦
机构
北京师范大学公民与道德教育研究中心
出处
《当代教育科学》
北大核心
2025年第4期30-37,共8页
文摘
教育家精神作为新时代教师职业理想的核心,涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求维度。这些维度在以往教师评价体系中常常遭遇工具理性的压缩和量化标准的简化,从而失去了其应有的深厚人文关怀和教育意义。已有的教师评价体系使得教育家精神难以落地,在这一背景下,教育家精神自身作为评价教师的标准,如何引领教师评价转型,补充甚至替代已有的教师评价体系,成为教师评价体系创新的关键。行动者网络理论为教育家精神转化为教师评价标准提供了分析框架,能够化解以往教师评价所存在的问题。教育家精神转化为教师评价标准面临着制度性异化、教师角色的边缘化以及技术工具的规训等多重困境。通过应用行动者网络理论,教育家精神的转译被视为多方行动者--包括政策文件、教育管理者、教师、技术工具等--互动协作的过程,并依托制度、主体和技术三个维度完成教育家精神在教师评价中的全面实现。
关键词
教育家精神
行动者网络理论
教师评价
制度转译
技术治理
Keywords
educator spirit
actor network theory
teacher evaluation
institutional translation
technology governance
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
教育家精神引领下的教师评价转型——基于行动者网络理论的分析
关嘉琦
《当代教育科学》
北大核心
2025
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