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学校体育的社会化理论——试论现代学校体育的内涵、类型及其功能
1
作者
张争鸣
《天津体育学院学报》
CAS
北大核心
1991年第3期76-80,共5页
学校体育既是一种组织体育,又是一种行为规范体系,它是学校全体成员所共有、享受和传递的体育的综合体。在目前的学校体育研究中,一般是以研究学校中学生的体育活动、体育行为,或体育教材、教法等为主,没有将学校体育真正的内涵和外延...
学校体育既是一种组织体育,又是一种行为规范体系,它是学校全体成员所共有、享受和传递的体育的综合体。在目前的学校体育研究中,一般是以研究学校中学生的体育活动、体育行为,或体育教材、教法等为主,没有将学校体育真正的内涵和外延揭示出来。本文从学校体育的社会化理论出发,简单地对现代学校体育的内涵、类型及功能等进行了论述。
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关键词
行为规范体系
行为期望
物质
体育
组织
体育
制度性体育
教师
体育
学生
体育
社会化功能
社会控制功能
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题名
学校体育的社会化理论——试论现代学校体育的内涵、类型及其功能
1
作者
张争鸣
机构
华东师范大学
出处
《天津体育学院学报》
CAS
北大核心
1991年第3期76-80,共5页
文摘
学校体育既是一种组织体育,又是一种行为规范体系,它是学校全体成员所共有、享受和传递的体育的综合体。在目前的学校体育研究中,一般是以研究学校中学生的体育活动、体育行为,或体育教材、教法等为主,没有将学校体育真正的内涵和外延揭示出来。本文从学校体育的社会化理论出发,简单地对现代学校体育的内涵、类型及功能等进行了论述。
关键词
行为规范体系
行为期望
物质
体育
组织
体育
制度性体育
教师
体育
学生
体育
社会化功能
社会控制功能
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学校体育的社会化理论——试论现代学校体育的内涵、类型及其功能
张争鸣
《天津体育学院学报》
CAS
北大核心
1991
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