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教育政策执行的制度分析框架
被引量：
27
1
作者
邓旭
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第7期36-39,共4页
我国教育政策执行的低效源于教育政策制度保障框架的残缺,而这种保障框架也是进行教育政策的制度分析时所必须建构的。而制度分类理论为教育政策执行提供了分析工具和分析框架,正式制度与非正式制度则构成了教育政策执行制度分析框架的...
我国教育政策执行的低效源于教育政策制度保障框架的残缺,而这种保障框架也是进行教育政策的制度分析时所必须建构的。而制度分类理论为教育政策执行提供了分析工具和分析框架,正式制度与非正式制度则构成了教育政策执行制度分析框架的两个范畴。其中正式制度中的教育法律制度、教育组织制度和教育运行机制与非正式制度中的非权力影响力、人际关系及潜规则和教育信念构成了这个框架下的6个维度。
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关键词
教育政策执行
制度分析框架
正式
制度
非正式
制度
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职称材料
制度规约下教育政策绩效评估框架的建构
被引量：
2
2
作者
邓旭
赵刚
《当代教育科学》
北大核心
2013年第10期3-6,46,共5页
我国教育政策绩效评估的低效能很大程度是因为其过程缺少制度性保障框架,建构合理的保障框架是进行教育政策绩效评估的制度分析的重要手段。制度分类理论为教育政策绩效评估提供了分析工具和框架,教育政策绩效评估制度分析框架由正式制...
我国教育政策绩效评估的低效能很大程度是因为其过程缺少制度性保障框架,建构合理的保障框架是进行教育政策绩效评估的制度分析的重要手段。制度分类理论为教育政策绩效评估提供了分析工具和框架,教育政策绩效评估制度分析框架由正式制度和非正式制度两个范畴组成,其中包含六个维度,教育法律制度、教育组织制度和教育运行机制是其正式制度;非权力影响、人际关系和教育信念是其非正式制度。应用此分析框架研究教育政策活动,才能形成完善的教育政策绩效评估的制度规约体系,保障教育政策绩效评估的效能。
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关键词
教育政策绩效评估
制度分析框架
正式
制度
非正式
制度
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职称材料
本科生导师制下的师生行为逻辑与调适路径——基于IAD分析框架
3
作者
游旭彪
林上洪
《山东高等教育》
2023年第2期26-32,共7页
本科生导师制是高校选聘专业教师对本科生进行深入指导的制度,对培养学生批判性思维、提升本科人才培养质量具有重要作用。文章基于制度分析与发展(IAD)框架,探讨在外生变量影响下,导师和学生两个参与主体的行为逻辑和互动结构,从获益...
本科生导师制是高校选聘专业教师对本科生进行深入指导的制度,对培养学生批判性思维、提升本科人才培养质量具有重要作用。文章基于制度分析与发展(IAD)框架,探讨在外生变量影响下,导师和学生两个参与主体的行为逻辑和互动结构,从获益程度、强制程度两个维度定义师生潜在的四种行为选择,并归纳了影响师生行为选择的关键因素。研究发现,筛选参与制度的行动者、明确导学理念与职能、建立权责利统一的激励制度,有助于本科生导师制的有效运转。
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关键词
本科生导师制
行为逻辑
制度
分析
与发展
框架
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职称材料
题名
教育政策执行的制度分析框架
被引量：
27
1
作者
邓旭
机构
沈阳师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010年第7期36-39,共4页
基金
辽宁省教育厅资助项目"教育均衡背景下辽宁省中小学教师交流政策执行的问题及对策研究--一种制度分析的视角"(W2010408)
文摘
我国教育政策执行的低效源于教育政策制度保障框架的残缺,而这种保障框架也是进行教育政策的制度分析时所必须建构的。而制度分类理论为教育政策执行提供了分析工具和分析框架,正式制度与非正式制度则构成了教育政策执行制度分析框架的两个范畴。其中正式制度中的教育法律制度、教育组织制度和教育运行机制与非正式制度中的非权力影响力、人际关系及潜规则和教育信念构成了这个框架下的6个维度。
关键词
教育政策执行
制度分析框架
正式
制度
非正式
制度
分类号
G520 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
制度规约下教育政策绩效评估框架的建构
被引量：
2
2
作者
邓旭
赵刚
机构
沈阳师范大学教育经济与管理研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第10期3-6,46,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"制度规约下教育政策绩效评价指标体系研究"(编号:DFA100231)研究成果
文摘
我国教育政策绩效评估的低效能很大程度是因为其过程缺少制度性保障框架,建构合理的保障框架是进行教育政策绩效评估的制度分析的重要手段。制度分类理论为教育政策绩效评估提供了分析工具和框架,教育政策绩效评估制度分析框架由正式制度和非正式制度两个范畴组成,其中包含六个维度,教育法律制度、教育组织制度和教育运行机制是其正式制度;非权力影响、人际关系和教育信念是其非正式制度。应用此分析框架研究教育政策活动,才能形成完善的教育政策绩效评估的制度规约体系,保障教育政策绩效评估的效能。
关键词
教育政策绩效评估
制度分析框架
正式
制度
非正式
制度
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
本科生导师制下的师生行为逻辑与调适路径——基于IAD分析框架
3
作者
游旭彪
林上洪
机构
宁波大学法学院
出处
《山东高等教育》
2023年第2期26-32,共7页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目“本科教育的通识课程建设路径研究”(19YJA880032)。
文摘
本科生导师制是高校选聘专业教师对本科生进行深入指导的制度,对培养学生批判性思维、提升本科人才培养质量具有重要作用。文章基于制度分析与发展(IAD)框架,探讨在外生变量影响下,导师和学生两个参与主体的行为逻辑和互动结构,从获益程度、强制程度两个维度定义师生潜在的四种行为选择,并归纳了影响师生行为选择的关键因素。研究发现,筛选参与制度的行动者、明确导学理念与职能、建立权责利统一的激励制度,有助于本科生导师制的有效运转。
关键词
本科生导师制
行为逻辑
制度
分析
与发展
框架
Keywords
undergraduate tutorial system
behavioral logic
institutional analysis and development frame-work
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教育政策执行的制度分析框架
邓旭
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2010
27
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职称材料
2
制度规约下教育政策绩效评估框架的建构
邓旭
赵刚
《当代教育科学》
北大核心
2013
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
本科生导师制下的师生行为逻辑与调适路径——基于IAD分析框架
游旭彪
林上洪
《山东高等教育》
2023
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
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