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题名指向学习策略运用能力发展的初高中英语衔接教学探索
被引量：2
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作者
连凯
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机构
南京外国语学校
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2020年第4期26-30,共5页
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基金
全国教育科学规划教育部重点课题“具有‘中国心智’的国际化人才中学培养模式研究”(课题批准号DHA190432)的阶段性成果。
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文摘
一直以来,我国各阶段外语教育脱节(束定芳,2004),学生在英语学习中或多或少都存在适应上的困难(张东斌,2019)。眼下,各地多实行初高中分离的学校制度,完中越来越少,教师基本是在初中部或高中部进行3年的循环教学,相互间缺乏沟通和交流,缺乏语言教学的整体目标,初高中英语教学衔接问题突出。本文讨论的是教师如何在高一开学阶段,通过有效手段引导学生平稳地从初中英语学习过渡到高中英语学习。
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关键词
循环教学
初中部
初高中英语教学衔接
高中英语学习
初中英语学习
沟通和交流
整体目标
初高中英语衔接教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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