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美国小学教师职前培养体制的演变与启示
被引量：
4
1
作者
索磊
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第7期28-33,共6页
美国初等教育师资职前培养经历了从低层次到高层次的发展过程,基本可分为三个阶段:中等师范学校和中学师范科时期;高等师范学院时期;综合性大学时期。当前,美国初等教育师资职前培养具有培养模式多元、培养标准明确、培养层次规格高、...
美国初等教育师资职前培养经历了从低层次到高层次的发展过程,基本可分为三个阶段:中等师范学校和中学师范科时期;高等师范学院时期;综合性大学时期。当前,美国初等教育师资职前培养具有培养模式多元、培养标准明确、培养层次规格高、课程体系突出通识核心课程和重视教育专业课程与教学实践、资格认证制度较完善等特点。
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关键词
美国
初等教育师资
职前培养体制
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职称材料
题名
美国小学教师职前培养体制的演变与启示
被引量：
4
1
作者
索磊
机构
漳州师范学院教育系
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第7期28-33,共6页
基金
漳州师范学院科研基金资助项目<中外小学教师职前培养体制的比较研究>(课题编号:SS0623)
文摘
美国初等教育师资职前培养经历了从低层次到高层次的发展过程,基本可分为三个阶段:中等师范学校和中学师范科时期;高等师范学院时期;综合性大学时期。当前,美国初等教育师资职前培养具有培养模式多元、培养标准明确、培养层次规格高、课程体系突出通识核心课程和重视教育专业课程与教学实践、资格认证制度较完善等特点。
关键词
美国
初等教育师资
职前培养体制
Keywords
the USA
elementary education teachers
pre-service education system
分类号
G659.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
美国小学教师职前培养体制的演变与启示
索磊
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
4
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