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初中语文课程本体意蕴、困境及实践路向被引量：3: 1; 作者李彩霞《教学与管理》 2022年第3期64-68,共5页; 初中语文课程具有独特的育人价值。其深广的文化视野、深厚的人文意蕴、深刻的价值思索,构建起课程本体的意义基础。工具理性支配下的初中语文课程面临着诸多现实困境,阻碍了个体精神生长和价值确立的进程。从后现代视角理解课程,由&qu... 展开更多; 关键词初中语文课程本体大概念统领意义侧面拓展意义侧面建构精神世界; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国“初中语文课程标准”政策目标的变迁被引量：2: 2; 作者范晓东何惠渟《教学与管理》北大核心 2020年第21期73-77,共5页; 以间断均衡模型为框架,对我国“初中课程标准”政策目标变迁进行系统解释。研究认为,新中国“初中语文课程标准”政策目标呈现长期均衡与短期突变的非线性变迁特征。在培养社会主义革命人才(1949-1985)、高尚道德人才(1986-1989)、思想... 展开更多; 关键词初中语文课程标准政策目标间断均衡模型政策图景政策场域; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于初中语文课程的课例研究方法探析--评《语文课堂的多维观察》: 3; 作者巴立伟《语文建设》北大核心 2021年第11期I0008-I0008,共1页; 课例研究指的是对典型的教学活动进行的研究。作为一种实践活动,其研究对象为教学过程中存在的一系列问题,因此它具有改善教学行为的作用。课例研究以教师为主体,是一个持续不断、教师自我提高的过程。教师需要采用观察、分析以及反思... 展开更多; 关键词课例研究教研活动语文课堂课题选择教师自我初中语文课程课程设计教师的专业成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

水桶和探照灯:两种语法知识论: 4; 作者完权《中学语文教学》北大核心 2018年第3期4-7,共4页; 借用波普尔的知识论譬喻，针对目前初中语文课程中语法知识体系的不足，倡导功能主义教学语法。教学语法需要随着理论语法的发展而发展。基于功能主义语言学的基本理念，初中语文课程需要的语法知识应当面向言语交际，以语用为中心，重... 展开更多; 关键词初中语文课程知识形态教学语法功能主义语用; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中语文课程本体意蕴、困境及实践路向被引量：3: 1; 作者李彩霞; 机构西北师范大学教育学院; 出处《教学与管理》 2022年第3期64-68,共5页; 文摘初中语文课程具有独特的育人价值。其深广的文化视野、深厚的人文意蕴、深刻的价值思索,构建起课程本体的意义基础。工具理性支配下的初中语文课程面临着诸多现实困境,阻碍了个体精神生长和价值确立的进程。从后现代视角理解课程,由"大概念"统领知识内容、凝练文化主题、开展有意义对话,可成为初中语文课程实践转向探究的基点。; 关键词初中语文课程本体大概念统领意义侧面拓展意义侧面建构精神世界; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国“初中语文课程标准”政策目标的变迁被引量：2: 2; 作者范晓东何惠渟; 机构山西师范大学教师教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2020年第21期73-77,共5页; 基金 2019年山西省研究生教育改革课题“《教育政策与法律》课程教学案例库建设与案例教学研究”(2019JG106) 山西师范大学教师教育学科群指令性课题“基于吕梁革命老区的乡村教师职业吸引力提升研究”(Jsjyxkq201906)的阶段性成果。; 文摘以间断均衡模型为框架,对我国“初中课程标准”政策目标变迁进行系统解释。研究认为,新中国“初中语文课程标准”政策目标呈现长期均衡与短期突变的非线性变迁特征。在培养社会主义革命人才(1949-1985)、高尚道德人才(1986-1989)、思想政治性人才(1990-1999)、健康个性和创新性人才(2000-2011)四个阶段的政策目标变迁中,党中央、国务院作为政策主体,对“初中语文课程标准”政策目标的变迁起决定性作用,政策目标每一次重大变迁都与时代社会矛盾及经济文化、社会背景密切相关,政策图景的转变是促进政策目标变迁的重要因素。; 关键词初中语文课程标准政策目标间断均衡模型政策图景政策场域; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于初中语文课程的课例研究方法探析--评《语文课堂的多维观察》: 3; 作者巴立伟; 机构山东省东营市利津县陈庄镇中心学校; 出处《语文建设》北大核心 2021年第11期I0008-I0008,共1页; 文摘课例研究指的是对典型的教学活动进行的研究。作为一种实践活动,其研究对象为教学过程中存在的一系列问题,因此它具有改善教学行为的作用。课例研究以教师为主体,是一个持续不断、教师自我提高的过程。教师需要采用观察、分析以及反思等手段,对课题选择、课程设计、讨论分析等环节进行研究。课例研究不仅可以促进教师的专业成长,更可以提升整个教研活动的质量。; 关键词课例研究教研活动语文课堂课题选择教师自我初中语文课程课程设计教师的专业成长; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名水桶和探照灯:两种语法知识论: 4; 作者完权; 机构中国社会科学院语言研究所; 出处《中学语文教学》北大核心 2018年第3期4-7,共4页; 文摘借用波普尔的知识论譬喻，针对目前初中语文课程中语法知识体系的不足，倡导功能主义教学语法。教学语法需要随着理论语法的发展而发展。基于功能主义语言学的基本理念，初中语文课程需要的语法知识应当面向言语交际，以语用为中心，重视语境因素。; 关键词初中语文课程知识形态教学语法功能主义语用; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	初中语文课程本体意蕴、困境及实践路向	李彩霞	《教学与管理》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	我国“初中语文课程标准”政策目标的变迁	范晓东何惠渟	《教学与管理》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于初中语文课程的课例研究方法探析--评《语文课堂的多维观察》	巴立伟	《语文建设》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	水桶和探照灯:两种语法知识论	完权	《中学语文教学》北大核心	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料