初中语文教师小说文本解读能力的建构 被引量：3

1

作者 何占涛 冷莉 《教学与管理》 北大核心 2024年第31期41-44,共4页

新课程标准关于小说文本的解读要求包括明确文体、关注传统文化、培养审美感受、发现教学话题、传授解读方法。结合小说文本的具体情况,可以把文本解读视角归纳为作者视角、读者视角、研究者视角、人物视角四个方面。在此基础上,总结出... 新课程标准关于小说文本的解读要求包括明确文体、关注传统文化、培养审美感受、发现教学话题、传授解读方法。结合小说文本的具体情况,可以把文本解读视角归纳为作者视角、读者视角、研究者视角、人物视角四个方面。在此基础上,总结出初中语文教师小说文本解读能力建构的主要途径与方法:研读课标明要求、观摩案例学方法、质疑中的新尝试、多意图下的揣摩性挖掘。 展开更多

关键词 新课标 初中语文教师 小说文本 解读视角 解读能力

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山西省初中语文教师《新课程问题解决导学方案》使用现状的调查研究

2

作者 朱晓民 刘凯莉 郭甜甜 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第9期56-59,共4页

以山西省5个县的初中语文教师为调查对象,对《新课程问题解决导学方案》(以下简称《方案》)的使用现状进行调查研究,可以发现:教师将《方案》灵活、充分地运用于课堂内外,使用《方案》使教师和学生能力得到一定程度提升。但是,教师对《... 以山西省5个县的初中语文教师为调查对象,对《新课程问题解决导学方案》(以下简称《方案》)的使用现状进行调查研究,可以发现:教师将《方案》灵活、充分地运用于课堂内外,使用《方案》使教师和学生能力得到一定程度提升。但是,教师对《方案》认知不清;过度或窄化使用《方案》;《方案》加重师生负担,教师对《方案》满意度不高;《方案》中部分板块与题目编排不合理。为了更好地发挥《方案》的作用,需要作出以下转变:教育部门灵活制定政策,澄清《方案》价值并"理性"推广;教师转变观念,将《方案》与"导学"真正结合;编写者调整思路,优化《方案》设计;变革评价方式,实现教、学、评一体化。 展开更多

关键词 学案导学 《新课程问题解决导学方案》 初中语文教师

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乡村初中语文教师教材驾驭能力提升路径研究

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作者 毋小利 《教学与管理》 2022年第30期78-81,共4页

拥有较好的教材驾驭能力,对于教师的专业成长有着重要意义。据对河南省的调查,乡村初中语文教师教材独立驾驭能力偏低,主要表现为:缺乏准确理解和灵活运用教材的能力,更缺乏批判性运用和创造性运用教材的能力。解决问题的路径包括:强化... 拥有较好的教材驾驭能力,对于教师的专业成长有着重要意义。据对河南省的调查,乡村初中语文教师教材独立驾驭能力偏低,主要表现为:缺乏准确理解和灵活运用教材的能力,更缺乏批判性运用和创造性运用教材的能力。解决问题的路径包括:强化理论学习,提升教师准确理解教材的能力;以具体案例为抓手,提升教师灵活处理教材的能力;鼓励学生质疑,提升教师批判性运用教材的能力;进行教材开发,提升教师创造性运用教材的能力。 展开更多

关键词 乡村初中语文教师 教材驾驭能力 课程意识 课程知识 批判性思维

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试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置 被引量：6

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作者 王松泉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第5期31-35,共5页

试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置浙江绍兴师专中文系王松泉哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《师范教育改革与师资队伍建设》，旨在认真总结我国师范教育和师资队伍建设历史经验的基础... 试论当代初中语文教师的培养规格──兼谈三年制师专语文教育专业课程设置浙江绍兴师专中文系王松泉哲学社会科学“八五”规划国家重点研究课题《师范教育改革与师资队伍建设》，旨在认真总结我国师范教育和师资队伍建设历史经验的基础上，研究分析新时期师范教育与师资队... 展开更多

关键词 初中语文教师 语文教育 培养规格 专业课程 三年制师专 语文教学 素质结构 课程设置 农村初中 教师职业技能

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运用“少教多学”策略提高初中语文教学效率——评《零距离语文:初中语文探索与实践研究》 被引量：2

5

作者 吴田伟 《语文建设》 北大核心 2024年第17期I0002-I0002,共1页

语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程,不可能一蹴而就,更不可能立竿见影。这就要求初中语文教师在传授知识和培养能力的同时,注重培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣,为其全面健康成长提供强有力的保障。引导学生“在做中... 语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程,不可能一蹴而就,更不可能立竿见影。这就要求初中语文教师在传授知识和培养能力的同时,注重培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣,为其全面健康成长提供强有力的保障。引导学生“在做中学,在用中学,在创中学,在学中悟”的“少教多学”理念、策略,高度契合初中语文教学的需求,为初中语文教学打开了思路。 展开更多

关键词 初中语文教学 语文教学效率 少教多学 初中语文教师 零距离 自主学习能力 “少教多学”理念 培养能力

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追问:如何让阅读教学更有效——扬州市“初中语文学科女性教师专业发展研究”课题组研讨活动片段实录 被引量：5

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作者 陈玲玲 李洸 吴敏 《中学语文教学》 北大核心 2011年第2期70-73,共4页

主持人：我们语文教师可以把“问”这个字形象地理解成是教师用“口”帮助学生打开思维之“门”，引领学生探究丰富多彩的语文世界，提升人文素养。今天，我们针对一些课堂主问题设计不错，但具体实施时却蜻蜒点水、浅尝辄止、不能深入... 主持人：我们语文教师可以把“问”这个字形象地理解成是教师用“口”帮助学生打开思维之“门”，引领学生探究丰富多彩的语文世界，提升人文素养。今天，我们针对一些课堂主问题设计不错，但具体实施时却蜻蜒点水、浅尝辄止、不能深入的现象，围绕“追问：如何让阅读教学更有效”的话题，请大家结合教学实践， 展开更多

关键词 阅读教学 扬州市 "初中语文学科女性教师专业发展研究"课题组 语文教学

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关于初中语文“活动课程”的思考与实践

7

《教学与管理（中学版）》 1997年第4期29-30,共2页

关于初中语文“活动课程”的思考与实践●湖南省郴州教育学院“（省）中学语文教学研究”课题组从１９９５年秋季开始，我国城乡初中普遍采用人民教育出版社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“语文活动”，... 关于初中语文“活动课程”的思考与实践●湖南省郴州教育学院“（省）中学语文教学研究”课题组从１９９５年秋季开始，我国城乡初中普遍采用人民教育出版社“九年义务教育三年制初级中学教科书”。《语文》教材所编入的“语文活动”，受到广大师生的关注。各地语文教师通... 展开更多

关键词 “活动课程” 思考与实践 初中语文教师 语文活动 初中语文教学 语文教育 中学语文 主体意识 教学研究 九年义务教育

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在深深浅浅之间彰显语文教学智慧--评《语文:深深浅浅之间》 被引量：1

8

作者 苑国明 《语文建设》 北大核心 2021年第23期I0001-I0001,共1页

在新一轮课程改革的大背景下,关注“理解为先”、强调“深度学习”的教学理念及其教学实践,已成为初中语文教师的必修课,潜移默化地改变着初中语文课堂教学的日常点滴。越来越多的专家、学者以及一线语文教师不断通过理论阐释、案例分... 在新一轮课程改革的大背景下,关注“理解为先”、强调“深度学习”的教学理念及其教学实践,已成为初中语文教师的必修课,潜移默化地改变着初中语文课堂教学的日常点滴。越来越多的专家、学者以及一线语文教师不断通过理论阐释、案例分析、交流研讨等途径进一步深入探究,并付诸实践,以期更有效地提升语文教学质量。肖培东老师的《语文:深深浅浅之间》一书,一经面世即获得学界和教育界的广泛关注和讨论。肖培东老师在充分把握课改新形势、新理念之下,精编了多年来的特色课例,内容涵盖多种课型和文体。 展开更多

关键词 语文教学质量 深度学习 初中语文课堂教学 初中语文教师 课例 交流研讨 课改 教学理念

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对新编高中语文教材的几点希望

9

作者 宁鸿彬 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第5期10-10,共1页

对新编高中语文教材的几点希望北京八十中宁鸿彬１９７８年以来我一直教初中语文，下面从初中语文教师的角度，对高中语文教材的编写谈几点看法：一、兴利除弊所谓“兴利”这里有两层意思，一是把语文教学改革中形成的正确认识，正确做... 对新编高中语文教材的几点希望北京八十中宁鸿彬１９７８年以来我一直教初中语文，下面从初中语文教师的角度，对高中语文教材的编写谈几点看法：一、兴利除弊所谓“兴利”这里有两层意思，一是把语文教学改革中形成的正确认识，正确做法，以及教材编写中的经验吸收进来。... 展开更多

关键词 新编高中语文教材 语文教学改革 形成能力 教材编写 编写教材 高中教材 初中语文教师 《荷塘月色》 远景目标 宁鸿彬

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南昌市开展大面积教改观摩活动

10

作者 叶武 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第5期61-61,共1页

南昌市开展大面积教改观摩活动大面积教改观摩是南昌市开展群众性教学改革和教育科研活动的一项重要举措。早在１９８７年，东湖区育新学校率先在全体初中语文教师中推广张富教学法，人人披挂上阵，向全市汇报了推广张富教学法的观摩课... 南昌市开展大面积教改观摩活动大面积教改观摩是南昌市开展群众性教学改革和教育科研活动的一项重要举措。早在１９８７年，东湖区育新学校率先在全体初中语文教师中推广张富教学法，人人披挂上阵，向全市汇报了推广张富教学法的观摩课，引起了全市老师的兴趣。许多学校争... 展开更多

关键词 南昌市 教改 教学改革 大面积 育新学校 教学法 教育科研活动 初中语文教师 群众性 市属中学

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试谈多重复句的具体分析

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作者 郑学文 邹世霞 《汉语学习》 1986年第6期33-34,共2页

《一九八三年四川初中语文教材考试试题(正题)。》(全省许多初中语文教师应试)的第四题中,有取自初中语文第五册(见146页)“思考和练习”里的一个复句: 一九○九年,他已经写好《天体运行》的提纲,但是他知道天动学说从亚里士多德建立... 《一九八三年四川初中语文教材考试试题(正题)。》(全省许多初中语文教师应试)的第四题中,有取自初中语文第五册(见146页)“思考和练习”里的一个复句: 一九○九年,他已经写好《天体运行》的提纲,但是他知道天动学说从亚里士多德建立以来已经有一千八百年的历史,又有教会的拥护,如果发表跟天动学说根本矛盾的地动学说,一定会遭到种种非难和攻击,因此他决定谨慎而小心地进行观测工作,务使他的理论能和实际观测相符合。 这个复句,向无现成的分析答案资料可供参考,因此,教师们在应试答题中,深者见深,浅者见浅,各持己见,众说纷纭。教学中分歧亦多。尔后,省教研室公布了如下的“答案”: a……提纲,||(转折)b但是……历史,||||(并列)c又有……拥护,|||(并列)d如果……学说,||||(假设)e 一定会……攻击,|(因果)f因此……工作,||(并列)g务使……合。 注:此题答案可参考初中语文第五册《多重复句》例7。 展开更多

关键词 多重复句 具体分析 分句 初中语文教材 语意 地动学 进学 初中语文教师 宾语 考试试题

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笃志守真,道不远人

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作者 杨燕 《中学语文教学》 北大核心 2023年第6期82-84,F0002,共4页

1997年,我赶上了20世纪末最后一批中师生的末班车。作为一名山里孩子,我在进入宁夏吴忠师范求学的时候,心里是带着点“出类拔萃”的自豪感的;而到了2000年毕业,来到盐池县鸦儿沟乡中学担任初中语文教师时,心里满是对学历不足的深深自卑... 1997年,我赶上了20世纪末最后一批中师生的末班车。作为一名山里孩子,我在进入宁夏吴忠师范求学的时候,心里是带着点“出类拔萃”的自豪感的;而到了2000年毕业,来到盐池县鸦儿沟乡中学担任初中语文教师时,心里满是对学历不足的深深自卑,学习,学习,再学习,成为我对自己终身的警示。 展开更多

关键词 初中语文教师 自豪感 盐池县 道不远人 宁夏吴忠 出类拔萃

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怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词

13

作者 邓登杰 《中学语文教学》 北大核心 1996年第4期46-47,共2页

怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词四川夹江二中邓登杰我曾经若干次测试学生，要求判断下列词语的词性：担心、害怕、高兴、激动、恐怖、畏惧、痛苦、悲伤、伤心、爱惜、希望、消沉、想念。测试的结果：没有一个学生能够准... 怎样区别表心理活动的动词和表心理状态的形容词四川夹江二中邓登杰我曾经若干次测试学生，要求判断下列词语的词性：担心、害怕、高兴、激动、恐怖、畏惧、痛苦、悲伤、伤心、爱惜、希望、消沉、想念。测试的结果：没有一个学生能够准确地说出它们的词性。悟性高的学生可... 展开更多

关键词 心理状态 心理活动 形容词 描摹性 偏正关系 “的” 带宾语 初中语文教师 语法功能 程度副词

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