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核心素养视域下的初中语文教学探索——评《初中语文课堂教学研究与实践》
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作者 杨艳 《语文建设》 北大核心 2025年第7期I0005-I0005,共1页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,“核心素养”成为基础教育改革的核心命题。文化自信、语言运用、思维能力、审美创造这四大维度也为初中语文教学提供了新的价值坐标。在此背景下,如何将核心素养从理论概念转化为教学实... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布,“核心素养”成为基础教育改革的核心命题。文化自信、语言运用、思维能力、审美创造这四大维度也为初中语文教学提供了新的价值坐标。在此背景下,如何将核心素养从理论概念转化为教学实践,成为学界与一线教师关注的焦点。 展开更多
关键词 初中语文教学 核心素养 文化自信 语言运用
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初中语文阅读教学创新路径——评《微阅读在初中语文教学中的应用》 被引量:1
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作者 孙云云 《语文建设》 北大核心 2025年第5期I0001-I0001,共1页
当前,信息获取的碎片化和即时性直接影响了青少年的阅读生态。这种阅读生态的剧变,也迫使语文阅读教学反思与重构:既要重视数字原住民的认知习惯,又要坚守深度阅读的育人本质。在此背景下,高峰著、辽宁人民出版社2024年出版的《微阅读... 当前,信息获取的碎片化和即时性直接影响了青少年的阅读生态。这种阅读生态的剧变,也迫使语文阅读教学反思与重构:既要重视数字原住民的认知习惯,又要坚守深度阅读的育人本质。在此背景下,高峰著、辽宁人民出版社2024年出版的《微阅读在初中语文教学中的应用》以“微阅读”为支点,撬动语文阅读教学的内容重构和认知升级,为阅读教学提供了创新路径。 展开更多
关键词 微阅读 内容重构 深度阅读 创新路径 初中语文阅读教学 数字原住民 认知习惯 信息获取
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初中语文阅读教学实践和创新--评《初中语文教学知与行》 被引量:7
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作者 吕西莲 《语文建设》 北大核心 2024年第21期I0002-I0002,共1页
随着新课程改革的深化推进,以学生核心素养培育为导向的语文教学已经成为广大初中语文教师关注的焦点。如何在语文课堂教学中落实核心素养的培育,如何设计引导学生深度学习的教学方案,以及如何通过优化评价机制促进学生的多元发展等,都... 随着新课程改革的深化推进,以学生核心素养培育为导向的语文教学已经成为广大初中语文教师关注的焦点。如何在语文课堂教学中落实核心素养的培育,如何设计引导学生深度学习的教学方案,以及如何通过优化评价机制促进学生的多元发展等,都是需要进一步深入探讨的问题。由黄丽玉著、同济大学出版社2022年出版的《初中语文教学知与行》一书,从“知”与“行”两个层面,展开对核心素养视域下的初中语文教学的理论思考与实践探索,尤其是对阅读教学的设计与实施颇具启发意义。 展开更多
关键词 初中语文教学 核心素养 深度学习 知与行 教学方案 设计引导 阅读教学 新课程改革
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运用“少教多学”策略提高初中语文教学效率——评《零距离语文:初中语文探索与实践研究》 被引量:2
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作者 吴田伟 《语文建设》 北大核心 2024年第17期I0002-I0002,共1页
语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程,不可能一蹴而就,更不可能立竿见影。这就要求初中语文教师在传授知识和培养能力的同时,注重培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣,为其全面健康成长提供强有力的保障。引导学生“在做中... 语文学习是一个长期积累、循序渐进的过程,不可能一蹴而就,更不可能立竿见影。这就要求初中语文教师在传授知识和培养能力的同时,注重培养学生的自主学习能力、激发学生的学习兴趣,为其全面健康成长提供强有力的保障。引导学生“在做中学,在用中学,在创中学,在学中悟”的“少教多学”理念、策略,高度契合初中语文教学的需求,为初中语文教学打开了思路。 展开更多
关键词 初中语文教学 语文教学效率 少教多学 初中语文教师 零距离 自主学习能力 “少教多学”理念 培养能力
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新课标视域下的初中语文课堂教学思考--评《初中语文教学知与行》 被引量:1
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作者 程颖 《语文建设》 北大核心 2024年第1期I0003-I0003,共1页
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)的颁布,初中语文教学面临着新的挑战和机遇。义教新课标强调以学生为主体,以核心素养为目标,以实践活动为载体,以自主、合作、探究为方式,以评价促进学习为原则,对语文... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教新课标”)的颁布,初中语文教学面临着新的挑战和机遇。义教新课标强调以学生为主体,以核心素养为目标,以实践活动为载体,以自主、合作、探究为方式,以评价促进学习为原则,对语文教师的专业素养和教学能力也提出了更高要求。在义教新课标的指导下,需要有更多的基于实践、结合理论、具有创意和深度的研究来丰富与完善初中语文课堂教学。 展开更多
关键词 初中语文教学 初中语文课堂教学 核心素养 新课标 知与行 义教 义务教育语文课程标准 教师的专业素养
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初中语文教学体系构建方法研究——评《语文学习任务设计:原理、方法与案例》 被引量:1
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作者 方静 《语文建设》 北大核心 2024年第3期I0002-I0002,共1页
在新课标背景下,初中语文教学面临着全新的挑战和变革。如何培育学生的核心素养,如何实现语文课程的创新和发展,如何提高语文教学的效率和质量,成为一线语文教师关注的问题。由中国人民大学出版社2022年出版的《语文学习任务设计:原理... 在新课标背景下,初中语文教学面临着全新的挑战和变革。如何培育学生的核心素养,如何实现语文课程的创新和发展,如何提高语文教学的效率和质量,成为一线语文教师关注的问题。由中国人民大学出版社2022年出版的《语文学习任务设计:原理、方法与案例》一书,为语文教师提供了一些具体可行的思路和方法。 展开更多
关键词 初中语文教学 核心素养 学习任务设计 语文课程 语文教师 新课标背景下 新的挑战 创新和发展
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基于核心素养的初中语文教学策略探索——评《初中语文教学问“策”研究》 被引量:1
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作者 林维 《语文建设》 北大核心 2024年第23期I0001-I0001,共1页
研究并构建能够全面提升学生核心素养的初中语文教学模式,具有重要的现实意义。袁小园著、天津社会科学院出版社2021年出版的《初中语文教学问“策”研究》一书,正是基于这一现实需求,围绕“随文而教“”多元拓展“”读写结合“”多元... 研究并构建能够全面提升学生核心素养的初中语文教学模式,具有重要的现实意义。袁小园著、天津社会科学院出版社2021年出版的《初中语文教学问“策”研究》一书,正是基于这一现实需求,围绕“随文而教“”多元拓展“”读写结合“”多元探究“”学科育人“”智慧研讨”等主题。 展开更多
关键词 初中语文教学 核心素养 读写结合 学科育人 多元拓展 现实需求 多元探究
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坚守语文本位探索教学方法创新——评《初中语文教学卡片》 被引量:1
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作者 陈玲 《语文建设》 北大核心 2024年第23期I0002-I0002,共1页
在语文教育教学改革的浪潮中,创新的教学方法如雨后春笋般层出不穷。同时,如何在创新中坚守语文本位也成为值得深思的课题。由马亚丽和苏夏旺共同编著、安徽文艺出版社2019年出版的《初中语文教学卡片》一书,通过精巧的卡片式教学设计,... 在语文教育教学改革的浪潮中,创新的教学方法如雨后春笋般层出不穷。同时,如何在创新中坚守语文本位也成为值得深思的课题。由马亚丽和苏夏旺共同编著、安徽文艺出版社2019年出版的《初中语文教学卡片》一书,通过精巧的卡片式教学设计,为初中语文教学提供了有效的工具和可行的路径。 展开更多
关键词 安徽文艺出版社 初中语文教学 语文教育教学 卡片式教学 语文本位 创新的教学方法 探索教学方法 坚守
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基于案例分析提升学生语文素养——评《初中语文教学问“策”研究》
9
作者 高发瑛 《语文建设》 北大核心 2024年第15期I0001-I0001,共1页
在初中语文教学中,教师巧妙提问,可以推动学生深度思考、主动探究,循序渐进探寻语言文字的奥秘,体会文章所传递的情感,从而提升语文核心素养。但如何激发课堂活力,引导学生主动参与,是一线教师需要重点关注的问题。由袁小园著、天津社... 在初中语文教学中,教师巧妙提问,可以推动学生深度思考、主动探究,循序渐进探寻语言文字的奥秘,体会文章所传递的情感,从而提升语文核心素养。但如何激发课堂活力,引导学生主动参与,是一线教师需要重点关注的问题。由袁小园著、天津社会科学院出版社2021年出版的《初中语文教学问“策”研究》一书,针对这一现实问题给出了高效科学的育人策略,贴合教学实际,可为语文教育工作者提供有效借鉴。 展开更多
关键词 初中语文教学 一线教师 深度思考 语文核心素养 主动探究 巧妙提问 语言文字 育人策略
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初中语文教学高效实施策略指引——评《初中语文教学问“策”研究》
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作者 陈正文 《语文建设》 北大核心 2024年第3期I0007-I0007,共1页
开展初中语文教学,应当立足学科育人思想,依托语文教材内容,创新语文教学方法,以提高教学的有效性,实现学生语文素养和综合能力的提升。不少教师在长期的教学实践过程中积累了有益的教学经验,形成了可操作性强的教学策略,值得借鉴和学习。
关键词 初中语文教学 语文教学方法 学科育人 高效实施 教学策略 教学的有效性 教学实践过程 学生语文素养
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精简内容提高教学效率——评《初中语文教学卡片》
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作者 徐培宏 《语文建设》 北大核心 2024年第15期I0004-I0004,共1页
随着国家对中华优秀传统文化的重视以及对未来人才综合素质要求的提升,统编语文教材的推广使用成了语文教育改革的关键一步。然而,如何高效利用新教材,提升教学质量,成为教育工作者面临的重要课题。由安徽文艺出版社出版的《初中语文教... 随着国家对中华优秀传统文化的重视以及对未来人才综合素质要求的提升,统编语文教材的推广使用成了语文教育改革的关键一步。然而,如何高效利用新教材,提升教学质量,成为教育工作者面临的重要课题。由安徽文艺出版社出版的《初中语文教学卡片》一书正是为呼应这一现实需求编写而成的,笔者在开展江苏省“十四五”规划课题“生活教育思想下的初中语文‘立学课堂’实践研究”(立项编号:2021JY14-L290)时,对其进行了深入研读。 展开更多
关键词 安徽文艺出版社 初中语文教学 中华优秀传统文化 教育工作者 生活教育思想 语文教育改革 提升教学质量 语文教材
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富有时代精神的初中语文教学策略研究——评《初中语文教学策略》 被引量:1
12
作者 孔令博 《语文建设》 北大核心 2021年第9期I0001-I0001,共1页
语文是学校教育基础课程体系中的重点科目,相关研究也一直在教育界十分活跃。随着中小学语文课程改革的不断深化,众多教育工作者和研究者更为积极地在语文教学理念与方法等方面进行探索,并取得了丰硕的成果。其中,由湖南师范大学文学院... 语文是学校教育基础课程体系中的重点科目,相关研究也一直在教育界十分活跃。随着中小学语文课程改革的不断深化,众多教育工作者和研究者更为积极地在语文教学理念与方法等方面进行探索,并取得了丰硕的成果。其中,由湖南师范大学文学院教授张良田编著、北京师范大学出版社出版的《初中语文教学策略》一书,在语文教学策略指导方面颇有见地。 展开更多
关键词 教育工作者 初中语文教学策略 文学院教授 时代精神 基础课程体系 中小学语文课程 湖南师范大学 教学理念与方法
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为师四境——在初中语文教学课题研究中的成长回眸 被引量:4
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作者 李波 《当代教育科学》 北大核心 2015年第10期44-49,共6页
对于语文教师来讲,成长带有鲜明的学科烙印。几乎没有人能够将研究视角绕开阅读和写作。识字和写字,教学和评价,口语交际和综合性学习来另起炉灶的。但是这并不意味着语文教师必须遵循着千篇一律的成长模式。陷入到面面俱到的忙碌之中。
关键词 初中语文教学 成长模式 课题研究 语文教师 综合性学习 口语交际 学科 写作
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影视资源在初中语文教学中的运用 被引量:9
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作者 田梦萍 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2006年第10期57-59,共3页
关键词 初中语文教学 影视资源 语文课程标准》 语文课程资源 全日制义务教育 语文课程改革 学习资源 课堂教学资源
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初中语文教学应强化思维能力的培养 被引量:5
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作者 李平丽 《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S1期61-62,共2页
关键词 初中语文教学 思维能力的培养 中学语文教学 语文知识 思维力 人物形象 思维训练 语言训练 思维流程 记忆力
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初中语文教学点选择的四个要素 被引量:4
16
作者 赵来坤 赵红彬 《语文建设》 北大核心 2020年第15期75-77,共3页
在教学设计和课堂教学中,如何确定精准的学习目标,是语文教师要面对的一个关键性问题。一般来说,学习目标包括课程目标、学段目标、学年目标、学期目标、单元目标和课时目标等。笔者要谈的,是具体的课时目标。为了明确起见,笔者引入“... 在教学设计和课堂教学中,如何确定精准的学习目标,是语文教师要面对的一个关键性问题。一般来说,学习目标包括课程目标、学段目标、学年目标、学期目标、单元目标和课时目标等。笔者要谈的,是具体的课时目标。为了明确起见,笔者引入“教学点”这一说法,用来代指一节课中教师组织和引领学生要达到的具体的课时目标,重点是知识与能力目标。那么,在课堂有限的45分钟时间内,有哪些教学点可以选择?哪些教学点应该抛弃?对教学点取舍的依据是什么?笔者认为,初中语文教学点的选择,必须在课程标准的统领下,充分关注学情,关注文本的教学价值,关注教材提示,关注课堂容量。 展开更多
关键词 课时目标 初中语文教学 单元目标 教学 引领学生 学段目标 知识与能力 课堂容量
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经典诵读在初中语文教学中的传承创新 被引量:3
17
作者 王鑫 《语文建设》 北大核心 2020年第17期78-80,共3页
经典诵读在中国古代文化传承中具有非常重要的地位。《周礼》即有“大司乐以乐语教国子:兴、道、讽、诵、言、语”[1]的记载。作为古代最为基本、应用最为广泛的经典教育方式,其在教本的选择、课程体系的设置、教育理论的探索等方面对... 经典诵读在中国古代文化传承中具有非常重要的地位。《周礼》即有“大司乐以乐语教国子:兴、道、讽、诵、言、语”[1]的记载。作为古代最为基本、应用最为广泛的经典教育方式,其在教本的选择、课程体系的设置、教育理论的探索等方面对当今诵读教学仍有很大的启示。 展开更多
关键词 经典诵读 经典教育 诵读教学 传承创新 大司乐 《周礼》 课程体系 初中语文教学
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略论当前初中语文教学改革问题 被引量:2
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作者 张传宗 《课程.教材.教法》 1987年第6期30-33,共4页
如何从义务教育的需要出发,明确认识初中语义教学任务,落实教学中的基本要求,改变语文课教法,大面积提高语文教学质量.是当前语文教学改革工作中亟待研究的重要课题。这里试从这些方面谈谈个人的初步认识。
关键词 初中语文教学 初中学生 语文教学质量 语言文字 基本要求 现代语文能力 改革问题 义务教育 听说读写训练 语言教学
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网络环境下的初中语文教学模式初探
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作者 王海涛 《中小学管理》 北大核心 2006年第S2期300-300,共1页
关键词 引导学生 网络环境下 总结全文 初中语文教学 教师 学习兴趣 质疑 激趣 模式初探 充分利用
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聚焦理论探索初中语文教学策略--评《初中语文教学指导:统编教材怎么教(理论篇)》 被引量:1
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作者 赵晖 《语文建设》 北大核心 2023年第23期I0002-I0002,共1页
随着新课程改革的深入推进,初中语文教学面临着诸多挑战和困难。如何在此背景下,以统编语文教材为载体,以培养学生的语文素养和综合能力为核心,以适应社会发展和时代变革为导向,探索和创新初中语文教学的理论基础、实践策略、评价方式... 随着新课程改革的深入推进,初中语文教学面临着诸多挑战和困难。如何在此背景下,以统编语文教材为载体,以培养学生的语文素养和综合能力为核心,以适应社会发展和时代变革为导向,探索和创新初中语文教学的理论基础、实践策略、评价方式等方面的问题,亟待进一步深化和系统化。由章新其主编、浙江教育出版社2021年出版的《初中语文教学指导:统编教材怎么教(理论篇)》一书,正是对统编语文教材的特点、目标、原则、内容、方法、评价等方面的系统阐述。不仅如此,该书还对如何有效提高语文教学质量、培养学生的语文素养和综合能力作出回应,为新时代初中语文教学理论研究提供了新思路。 展开更多
关键词 初中语文教学 语文教学质量 统编教材 实践策略 语文素养 理论篇 语文教材 新课程改革
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