作文巧出彩 更上一层楼——核心素养导向下初中语文作文教学

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作者 方鑫 《作文（高中版）》 2024年第3期61-62,共2页

在核心素养导向下,初中语文作文教学倡导教师积极更改传统作文教学理念、方法,结合核心素养培育要求及学生写作发展需求制定针对教学策略,使学生能够积极主动地参与到作文学习中。为此,教师要落实“以生为本”理念,从学生出发探讨、钻... 在核心素养导向下,初中语文作文教学倡导教师积极更改传统作文教学理念、方法,结合核心素养培育要求及学生写作发展需求制定针对教学策略,使学生能够积极主动地参与到作文学习中。为此,教师要落实“以生为本”理念,从学生出发探讨、钻研多元化的教学方式,给学生带来更为新鲜的学习体验、写作体验,使得学生的作文能够更上一层楼。 展开更多

关键词 以生为本 学习体验 初中语文作文教学 核心素养导向 核心素养培育 作文学习 教学策略 出彩

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基于层递式教学的初中语文作文教学

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作者 王晨薇 《作文（高中版）》 2024年第11期29-30,共2页

层递式教学法作为一种创新型教学方法被广泛应用于各学科教学中。教师借助层递式教学法为学生提供由易到难的教学内容和教学任务,能够加深学生对所学内容的理解。在初中语文作文教学中运用层递式教学法能够帮助学生进一步提高写作水平。

关键词 初中语文作文教学 层递式教学 教学任务 教学内容 学科教学 创新型教学方法 提高写作水平 由易到难

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课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用策略分析 被引量：8

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作者 岑礼霞 《教育界》 2021年第25期65-66,共2页

阅读和写作是密不可分的,两者相互促进,共同提高学生的语文能力,对学生未来发展起到重要作用。文章主要论述了课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的重要作用,分析了课外阅读在初中语文教学中存在的问题,最后探究了相应的应用策略,... 阅读和写作是密不可分的,两者相互促进,共同提高学生的语文能力,对学生未来发展起到重要作用。文章主要论述了课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的重要作用,分析了课外阅读在初中语文教学中存在的问题,最后探究了相应的应用策略,旨在提高学生的写作能力,培养学生的语文素养。 展开更多

关键词 课外阅读 拓展训练 初中语文作文教学 应用策略

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新课标背景下初中语文作文教学教法探讨 被引量：8

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作者 杨得志 《新课程教学（电子版）》 2022年第20期65-67,共3页

作文一直是初中语文的重要组成部分,学生根据平时对语文知识的积累,通过发挥自身的想象力,可以写出不同风格的文章。语言组织能力过硬和理解能力过强的学生写出的作文更加生动,结构感也比较强,而语文知识较差的学生在写作时则无法掌握重... 作文一直是初中语文的重要组成部分,学生根据平时对语文知识的积累,通过发挥自身的想象力,可以写出不同风格的文章。语言组织能力过硬和理解能力过强的学生写出的作文更加生动,结构感也比较强,而语文知识较差的学生在写作时则无法掌握重点,千篇一律。在新课标背景下,初中语文写作的要求越来越高,为了促进初中学生的多方面发展,语文写作教学的模式应随之发生改变。本文对新课标背景下初中语文作文教学教法进行探讨。 展开更多

关键词 新课标 初中语文作文 教学教法

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让人物在学生的笔下鲜活起来——初中语文作文教学中写人记叙文指导对策研究 被引量：6

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作者 袁敏 《新课程教学（电子版）》 2020年第16期18-19,共2页

本文主要以初中语文作文教学中写人记叙文指导对策研究为重点进行阐述,首先分析初中语文作文教学写人记叙文现状,其次从确定写作主题、筛选作文的人和事物、审视题目几个方面深入说明并探讨写好写人记叙文的有效对策,最后阐述提高学生... 本文主要以初中语文作文教学中写人记叙文指导对策研究为重点进行阐述,首先分析初中语文作文教学写人记叙文现状,其次从确定写作主题、筛选作文的人和事物、审视题目几个方面深入说明并探讨写好写人记叙文的有效对策,最后阐述提高学生写人记叙文质量的策略,包括注重阅读积累、扎实基础整理作文脉络、内化记叙文写作技巧,进而落实作文教学中写人记叙文指导教学活动,旨在为相关研究提供参考资料。 展开更多

关键词 初中语文作文教学 人物 记叙文 指导对策

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初中语文作文教学优化策略探究 被引量：3

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作者 裴爱兰 《作文（高中版）》 2022年第10期49-50,共2页

初中语文作文训练不足,在很大程度上会直接对学生的学习能力和文化涵养的提升产生负面影响,同时不利于学生主动学习能力的提高和良好的阅读习惯的培养。作文教学要与时俱进,凸显语文核心素养理念,注意发挥学生的主体作用,充分调动学生... 初中语文作文训练不足,在很大程度上会直接对学生的学习能力和文化涵养的提升产生负面影响,同时不利于学生主动学习能力的提高和良好的阅读习惯的培养。作文教学要与时俱进,凸显语文核心素养理念,注意发挥学生的主体作用,充分调动学生的思维想象力,将现实生活引入作文的教学训练过程当中,引导学生大胆地利用发散思维创新创作,追求个性化发展并注重学生情感体验的培养. 展开更多

关键词 学生的主体作用 文化涵养 语文核心素养 作文教学 初中语文作文 策略探究 发散思维 现实生活

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古诗词在初中语文作文教学中的思考与应用 被引量：2

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作者 高申菊 《作文（高中版）》 2023年第1期61-62,共2页

很多学生认为古诗词在初中阶段变得更长,更难背诵,认为中考主要考查默写,因此不太重视其他方面的运用。而初中语文教师在教学中也因为考纲的要求,侧重于诗歌的识记。然而诗歌作为中华文化的瑰宝,学生不能只是识记,而应该举一反三,迁移使... 很多学生认为古诗词在初中阶段变得更长,更难背诵,认为中考主要考查默写,因此不太重视其他方面的运用。而初中语文教师在教学中也因为考纲的要求,侧重于诗歌的识记。然而诗歌作为中华文化的瑰宝,学生不能只是识记,而应该举一反三,迁移使用,尤其是在作文中引用诗歌,达到学以致用,融会贯通。这会增加学生作文的文采和内涵,也会加深学生对于古诗词的理解和记忆,可谓是一举多得。 展开更多

关键词 古诗词 初中语文教师 举一反三 考纲 初中语文作文教学 默写 识记 融会贯通

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智慧教学让初中语文作文课堂训练更有效 被引量：1

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作者 汤晓梅 《作文（高中版）》 2022年第10期29-30,共2页

智慧教学是一种现代化的教学模式,符合新课程改革的要求和学生学习需要。在初中语文作文教学中,应用智慧教学模式帮助学生进行写作训练,可以激发学生兴趣,提高学生主动学习的意识,具有重要的意义。同时,智慧教学模式也能够显著提高教学... 智慧教学是一种现代化的教学模式,符合新课程改革的要求和学生学习需要。在初中语文作文教学中,应用智慧教学模式帮助学生进行写作训练,可以激发学生兴趣,提高学生主动学习的意识,具有重要的意义。同时,智慧教学模式也能够显著提高教学质量。因此,教师在开展语文作文教学时,应该重视智慧教学模式的利用。本文首先概述了智慧教学,然后对目前初中作文教学中存在的问题进行了分析,最后提出了具有针对性的策略。 展开更多

关键词 激发学生兴趣 初中作文 语文作文教学 写作训练 智慧教学 初中语文作文 课堂训练 新课程改革

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课外阅读与拓展训练在初中语文作文教学中的应用研究 被引量：1

9

作者 刘淑琴 《作文（高中版）》 2023年第3期19-20,共2页

语文学科具有复杂性和注重积累性的特点,教师要引导学生通过大量的阅读来完成积累。阅读和写作之间具有密切的关联性,运用课外阅读与拓展训练可以实现以读促写,帮助学生实现全面发展,也可以帮助学生降低写作的难度,使他们形成写作思路,... 语文学科具有复杂性和注重积累性的特点,教师要引导学生通过大量的阅读来完成积累。阅读和写作之间具有密切的关联性,运用课外阅读与拓展训练可以实现以读促写,帮助学生实现全面发展,也可以帮助学生降低写作的难度,使他们形成写作思路,更好地完成情感的表达。 展开更多

关键词 写作思路 拓展训练 以读促写 积累性 课外阅读 语文学科 初中语文作文 教学中的应用

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初中语文作文细节描写教学策略探微

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作者 刘克松 《作文（高中版）》 2021年第10期55-56,共2页

写作对于大多数初中学生而言,都是语文学习的重难点。初中语文写作教学,教师不仅要教给学生写作方法和技巧,还要引导学生将自己的所思所想、所感所悟用书面语言表达出来。作文是衡量学生语文学习能力的一个重要标志,教师应该积极改变教... 写作对于大多数初中学生而言,都是语文学习的重难点。初中语文写作教学,教师不仅要教给学生写作方法和技巧,还要引导学生将自己的所思所想、所感所悟用书面语言表达出来。作文是衡量学生语文学习能力的一个重要标志,教师应该积极改变教学理念、创新作文教学模式,调动学生的想象力,促进学生语文成绩的发展,通过写作教学促进学生语文核心素养的培养与发展。 展开更多

关键词 语文学习能力 语文成绩 书面语言 初中语文作文 写作教学 策略探微 细节描写 作文教学模式

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巧用情境教学法,优化初中语文作文教学 被引量：1

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作者 陈忆 《作文（高中版）》 2023年第7期109-110,共2页

在2022年版的义务教育语文课程标准中,明确指出教师要重视作文教学,提倡优化与创新作文教学方式,提高学生的写作热情。受到新课标的影响,初中语文作文教学的工作内容以及方法发生了相应的变化,情境教学法在作文教学中的运用,就是作文教... 在2022年版的义务教育语文课程标准中,明确指出教师要重视作文教学,提倡优化与创新作文教学方式,提高学生的写作热情。受到新课标的影响,初中语文作文教学的工作内容以及方法发生了相应的变化,情境教学法在作文教学中的运用,就是作文教学变革的具体体现之一,对于提升初中生的作文水平有着重要的帮助。 展开更多

关键词 写作热情 初中语文作文教学 作文水平 情境教学法 义务教育语文课程标准 教学中的运用 巧用情境 新课标

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初中语文作文教学困境分析及对策研究

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作者 苏奇 《新课程教学（电子版）》 2018年第2期56-57,共2页

初中语文作文教学,是培养学生形成良好写作的基础。初中时期,是学生发展的关键时期,是为以后打基础的时期。学生在这一时期应该受到良好的教育,以便为以后做准备工作。学习如何写好一篇作文,对当时的学生可能并没有什么突出作用,但在他... 初中语文作文教学,是培养学生形成良好写作的基础。初中时期,是学生发展的关键时期,是为以后打基础的时期。学生在这一时期应该受到良好的教育,以便为以后做准备工作。学习如何写好一篇作文,对当时的学生可能并没有什么突出作用,但在他们以后的发展中可能至关重要,可能会影响他们未来的决策。初中时期,语文作文教学是重要的。但是,现在的初中语文作文教学却显得没有生机,学生对于语文的学习没有正确的方法,这使得语文作文教学陷入了困境。 展开更多

关键词 初中语文作文教学 困境 对策 研究

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语文作文教学中如何进行分层次教学思考分析 被引量：2

13

作者 陈佳蓓 《作文（高中版）》 2021年第7期128-129,共2页

在新课程教育背景下,初中语文作文教学作为语文课堂教学的重要组成部分,通过分层次课程教学方法的设置,可以为学生创设因材施教的教育环境,从而逐步提升课程教学效果,为教育的改革以及人才的培养提供支持。但是,在初中语文作文教学中,... 在新课程教育背景下,初中语文作文教学作为语文课堂教学的重要组成部分,通过分层次课程教学方法的设置,可以为学生创设因材施教的教育环境,从而逐步提升课程教学效果,为教育的改革以及人才的培养提供支持。但是,在初中语文作文教学中,部分教师受到以往思想的影响,缺少对分层次教学模式的认识,最终影响了学生写作素养的培养。因此,在初中语文作文教学中,教师要认识到分层次教学的重要性,针对学生的差异性,完善写作教育指导方案,逐步提高课程教学的质量。 展开更多

关键词 初中语文作文教学 写作素养 分层次教学模式 因材施教 写作教育 新课程教育 语文课堂教学 指导方案

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分层递进法在中学语文作文教学中的应用探究 被引量：1

14

作者 郭晓玲 《作文（高中版）》 2023年第5期57-58,共2页

在开展中学语文作文教学工作的过程之中,教师应针对学生的具体写作状况来强化对于初中生学习水平的了解程度,以便制定出具备可行性的教学方式,切实保障初中语文作文教学工作的开展成效。若能够将分层递进法运用至初中语文作文教学之中,... 在开展中学语文作文教学工作的过程之中,教师应针对学生的具体写作状况来强化对于初中生学习水平的了解程度,以便制定出具备可行性的教学方式,切实保障初中语文作文教学工作的开展成效。若能够将分层递进法运用至初中语文作文教学之中,那么则可做到持续性强化初中生所具备的学科素养,能够确保学生在语文写作的过程中,具备极高程度的自觉性以及积极性,进而则可使得初中语文作文教学工作开展的总体水平获得进一步提升。基于此,本文就对分层递进法在初中语文作文教学之中的应用策略进行了探索与分析。 展开更多

关键词 初中语文作文教学 学科素养 应用策略 分层递进法 语文写作 中学语文作文教学 初中生学习 教学方式

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读写结合在语文作文教学中的运用探究

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作者 林圣森 《作文（高中版）》 2021年第5期32-33,共2页

在语文作文教学中,发挥读写结合教学的作用,可以实现对学生多元化能力的培养,落实素质教育的相关要求。并且,读写结合的教育方式,也能将学生学习和写作的兴趣调动起来,增强学生在初中语文作文及学习中的文化水平。同时,也可以创新写作素... 在语文作文教学中,发挥读写结合教学的作用,可以实现对学生多元化能力的培养,落实素质教育的相关要求。并且,读写结合的教育方式,也能将学生学习和写作的兴趣调动起来,增强学生在初中语文作文及学习中的文化水平。同时,也可以创新写作素材,提升学生对于写作和阅读的认知,提升综合能力和文化素养。该文根据读写结合的运用价值,探究读写结合的运用方式,进而充分落实初中语文作文教学的改革工作。 展开更多

关键词 读写结合 写作素材 语文作文教学 运用探究 初中语文作文 兴趣调动 学习和写作 提升综合能力

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网络环境下的语文作文教学策略分析

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作者 武毓 《作文（高中版）》 2021年第1期31-32,共2页

随着科技的高速发展,多媒体网络设备已广泛应用至教学实践中,网络设备的应用可实现丰富多彩的教学模式的构建,对初中语文作文教学产生重要影响。因网络环境具备开放性、自由性、共享性等特点,教师可将丰富的网络资源应用至教学活动中,... 随着科技的高速发展,多媒体网络设备已广泛应用至教学实践中,网络设备的应用可实现丰富多彩的教学模式的构建,对初中语文作文教学产生重要影响。因网络环境具备开放性、自由性、共享性等特点,教师可将丰富的网络资源应用至教学活动中,以实现学生知识视野的拓展,从而优化语文写作教学方式。本文将围绕网络环境下的初中语文作文教学策略展开探讨。 展开更多

关键词 知识视野 初中语文作文教学 多媒体网络 网络资源应用 策略分析 教学活动 教学实践 开放性

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