一、教学生活化,寻核心素养源头教学生活化,不仅可以消除学生学习英语的距离感,有效激发学习的积极性,还能理论联系实际,让学生认识到英语课程是一门具有很强实用性的学科,让学生在实际生活中能够引发联想,进一步巩固、应用英语知识。...一、教学生活化,寻核心素养源头教学生活化,不仅可以消除学生学习英语的距离感,有效激发学习的积极性,还能理论联系实际,让学生认识到英语课程是一门具有很强实用性的学科,让学生在实际生活中能够引发联想,进一步巩固、应用英语知识。教学生活化使学生能够更加积极地主动参与到英语学习中,从而使核心素养得到有效提升。比如在教学'what does he look like '这一单元,单元的重点在于向学生传授一些有关身体部位的。展开更多
英语核心素养体现学生掌握英语听说读写的能力,初中英语课堂教学应着重关注学生的英语核心素养培养,依托英语阅读,从教学目标设定、问题梳理引导、增强课堂互动等方面,激发学生学习英语的兴趣,突出听说读写等重要环节,提高英语课堂教学...英语核心素养体现学生掌握英语听说读写的能力,初中英语课堂教学应着重关注学生的英语核心素养培养,依托英语阅读,从教学目标设定、问题梳理引导、增强课堂互动等方面,激发学生学习英语的兴趣,突出听说读写等重要环节,提高英语课堂教学质量。本文以仁爱版英语八年级上册Unit 1 Playing sports教学为例,引领学生在良好的创新英语阅读教学环境氛围中,提升英语学习能力,促进学生在英语阅读学习中充分发展听说读写综合能力。展开更多
文摘一、教学生活化,寻核心素养源头教学生活化,不仅可以消除学生学习英语的距离感,有效激发学习的积极性,还能理论联系实际,让学生认识到英语课程是一门具有很强实用性的学科,让学生在实际生活中能够引发联想,进一步巩固、应用英语知识。教学生活化使学生能够更加积极地主动参与到英语学习中,从而使核心素养得到有效提升。比如在教学'what does he look like '这一单元,单元的重点在于向学生传授一些有关身体部位的。
文摘英语核心素养体现学生掌握英语听说读写的能力,初中英语课堂教学应着重关注学生的英语核心素养培养,依托英语阅读,从教学目标设定、问题梳理引导、增强课堂互动等方面,激发学生学习英语的兴趣,突出听说读写等重要环节,提高英语课堂教学质量。本文以仁爱版英语八年级上册Unit 1 Playing sports教学为例,引领学生在良好的创新英语阅读教学环境氛围中,提升英语学习能力,促进学生在英语阅读学习中充分发展听说读写综合能力。
