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图式理论指导下的初中英语听力教学被引量：5: 1; 作者周华《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第5期34-38,共5页; 本文针对当前听力教学中存在的问题,阐述了图式理论、图式类型以及图式对听力的作用,并结合听力能力结构图和英语课程标准对初中英语听力的目标描述,利用图式理论对综合技能教学进行了探讨。; 关键词初中英语听力教学图式理论听力目标听力模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语听力教学中的应用——以《新概念英语2》为例被引量：17: 2; 作者薛锦邵华《英语广场（学术研究）》 2020年第17期134-136,共3页; 英语听力是我国学生的弱项。互联网时代,广大教育工作者为了提高英语听力教学质量,充分利用现代信息技术,积极探讨基于网络的课堂教学模式。本文从课前、课中、课后三个环节,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语听力教学中的具... 展开更多; 关键词微课翻转课堂初中英语听力教学新概念英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展——以人教版九年级第14单元听说课为例被引量：2: 3; 作者朱莹栗瑞莲《英语学习》 2018年第1X期48-51,共4页; 英语学科作为语言课程就需具备有利于学生实现人文积淀,有利于学生发展人文情怀和有利于学生提高审美情趣的特点,将教育回归到'育人'本质。而目前的初中英语听力教学尚停留在聆听(listening)的层面,以听力技能策略教学和语言知... 展开更多; 关键词倾听本质初中英语听力教学欣赏式倾听; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究被引量：7: 4; 作者黄挟治《海外英语》 2020年第20期186-187,共2页; 随着教育的不断改革创新,传统的教学方式已经不能适应新时代的发展,在教育行业中,教学方式也已呈现多样化的形式。与此同时,多媒体技术也逐渐走进课堂。在学生英语的学习中,听力的教学是学习英语的重要部分。在新形势下,运用多媒体技术... 展开更多; 关键词多媒体技术初中英语听力教学优化研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名图式理论指导下的初中英语听力教学被引量：5: 1; 作者周华; 机构江苏省如皋初级中学; 出处《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第5期34-38,共5页; 文摘本文针对当前听力教学中存在的问题,阐述了图式理论、图式类型以及图式对听力的作用,并结合听力能力结构图和英语课程标准对初中英语听力的目标描述,利用图式理论对综合技能教学进行了探讨。; 关键词初中英语听力教学图式理论听力目标听力模式; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语听力教学中的应用——以《新概念英语2》为例被引量：17: 2; 作者薛锦邵华; 机构南京林业大学外国语学院; 出处《英语广场（学术研究）》 2020年第17期134-136,共3页; 基金 2019年南京林业大学高等教育研究课题“‘互联网+教育’背景下大学英语混合式教学本质属性解构与重构”。; 文摘英语听力是我国学生的弱项。互联网时代,广大教育工作者为了提高英语听力教学质量,充分利用现代信息技术,积极探讨基于网络的课堂教学模式。本文从课前、课中、课后三个环节,分析了基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语听力教学中的具体应用,探讨了此教学模式的适用性。; 关键词微课翻转课堂初中英语听力教学新概念英语; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展——以人教版九年级第14单元听说课为例被引量：2: 3; 作者朱莹栗瑞莲; 机构清华大学附属中学英语教研组北京市海淀区教师进修学校; 出处《英语学习》 2018年第1X期48-51,共4页; 文摘英语学科作为语言课程就需具备有利于学生实现人文积淀,有利于学生发展人文情怀和有利于学生提高审美情趣的特点,将教育回归到'育人'本质。而目前的初中英语听力教学尚停留在聆听(listening)的层面,以听力技能策略教学和语言知识教学等为重点,从而导致课堂教学内容与生活实际有一定距离,无法满足学生在实际生活交际中关于'听'的要求。鉴于此,本文提出了将初中英语听力教学提升到倾听(attending)的高度,借鉴心理学和管理学的理论,将其回归到倾听的本质,强化学生在听力教学中的主体性地位,尊重学生的生活经历和审美情趣,引导学生在听的过程中主动引导、积极思考、澄清问题并建立关系,从而实现学生共情能力和赏析能力的发展。; 关键词倾听本质初中英语听力教学欣赏式倾听; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究被引量：7: 4; 作者黄挟治; 机构厦门市翔安第一中学; 出处《海外英语》 2020年第20期186-187,共2页; 文摘随着教育的不断改革创新,传统的教学方式已经不能适应新时代的发展,在教育行业中,教学方式也已呈现多样化的形式。与此同时,多媒体技术也逐渐走进课堂。在学生英语的学习中,听力的教学是学习英语的重要部分。在新形势下,运用多媒体技术优化初中英语听力教学,改变英语听力的教学模式,从而提升英语的教学效果。; 关键词多媒体技术初中英语听力教学优化研究; 分类号 G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	图式理论指导下的初中英语听力教学	周华	《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》	2009	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语听力教学中的应用——以《新概念英语2》为例	薛锦邵华	《英语广场（学术研究）》	2020	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	回归倾听本质,在初中英语听力教学中促进学生共情和赏析能力发展——以人教版九年级第14单元听说课为例	朱莹栗瑞莲	《英语学习》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅谈运用多媒体技术优化初中英语听力教学的研究	黄挟治	《海外英语》	2020	7	在线阅读下载PDF 职称材料