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初中英语新教材变化分析与读写课教学设计
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作者 陈雪燕 黄远振 《福建基础教育研究》 2025年第2期21-25,共5页
新教材调整单元数量,重建体例结构;引入大问题概念、更新板块标题、强调思维技能,突显培思教育本质;采用活动标题、突出学科实践、提供学习样例,优化育人方式;嵌入自评互评工具,推进表现性评价,践行以评促学理念。根据新教材编写意图与... 新教材调整单元数量,重建体例结构;引入大问题概念、更新板块标题、强调思维技能,突显培思教育本质;采用活动标题、突出学科实践、提供学习样例,优化育人方式;嵌入自评互评工具,推进表现性评价,践行以评促学理念。根据新教材编写意图与变化,可运用读思言模型进行读写课教学设计,在教材分析的基础上提出设计思路、展示教学过程、阐明设计意图,构建“读为起始点、思为着力点、言为落脚点”的三段式课堂形态,探索“教学评一体化”教学路径。 展开更多
关键词 初中英语 教材变化 读写课设计
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译林版初中英语新教材单元任务的特点及实施路径——以七年级上册Unit 1 This is me!为例
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作者 马黎 《教育视界》 2024年第24期13-18,共6页
译林版初中英语新教材在编写体例上体现了新课标理念,特别是单元任务提炼了单元核心板块学习内容,凸显了教材的育人功能。新教材单元任务具有素养整合性、主题指向性、情境真实性、层级进阶性和任务探究弹性等特点,据此提出主题引领下... 译林版初中英语新教材在编写体例上体现了新课标理念,特别是单元任务提炼了单元核心板块学习内容,凸显了教材的育人功能。新教材单元任务具有素养整合性、主题指向性、情境真实性、层级进阶性和任务探究弹性等特点,据此提出主题引领下的单元任务实施路径:细读单元首页,明确单元主题;聚焦单元任务,确定教学目标;厘清板块关联,分解单元任务;依据学习活动观,设计学习活动;提供学习资源,保障任务完成;确定评价内容,引导学生反思,帮助学生通过探究单元主题,促进核心素养的形成。 展开更多
关键词 译林版初中英语教材 单元任务 单元整体设计 主题引领 素养整合
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基于项目化学习的译林版初中英语新教材Project板块教学探究——以七年级上册Project 1为例
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作者 金璐 《教育视界》 2024年第24期28-32,共5页
译林版初中英语新教材中的Project板块,体现了新课标“用英语做事情”的教学理念,适合以项目化学习的方式开展教学。具体来说,可分为四个环节:规划准备环节,以任务为驱动,引导学生进行内容选择和任务分工;实施制作环节,提供内容和工具支... 译林版初中英语新教材中的Project板块,体现了新课标“用英语做事情”的教学理念,适合以项目化学习的方式开展教学。具体来说,可分为四个环节:规划准备环节,以任务为驱动,引导学生进行内容选择和任务分工;实施制作环节,提供内容和工具支架,帮助学生打磨作品细节,完成成果制作;分享评价环节,师生对项目汇报及项目成果进行多元评价;总结反思环节,引导学生复盘学习过程,进行自我反思。 展开更多
关键词 译林版初中英语教材 PROJECT板块 项目化学习 综合实践
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译林版初中英语新教材Integration板块教学建议——以七年级上册Unit 1 This is me!为例
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作者 张祥锦 《教育视界》 2024年第24期23-27,共5页
译林版初中英语新教材将原教材Integrated skills板块与Task板块整合,形成Integration板块。教师要遵循Integration板块活动设计的内在逻辑,秉持英语学习活动观,关注活动设计的关联性。在教学实践中,要有机结合听、说、读、看、写,关注... 译林版初中英语新教材将原教材Integrated skills板块与Task板块整合,形成Integration板块。教师要遵循Integration板块活动设计的内在逻辑,秉持英语学习活动观,关注活动设计的关联性。在教学实践中,要有机结合听、说、读、看、写,关注语言技能的综合性;强调语言表达的地道得体,关注语用知识的实践性;建构结构化知识,关注语言表达的流畅性,促进学生语言技能的协同发展。 展开更多
关键词 译林版初中英语教材 Integration板块 英语学习活动观 技能整合 语用能力
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新课标下上海初中英语教材文化内容研究
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作者 符小丽 陆仪琳 《语文学刊》 2024年第3期112-117,共6页
教材作为英语教学的主要载体,是培养和提升学生文化意识的关键。为了厘清上海初中英语教材是否满足新课标中文化意识的培养要求,本研究采用语料库辅助的教材研究方法,考察了《英语(牛津上海版)》的文化内容,发现该教材中共同文化显著,... 教材作为英语教学的主要载体,是培养和提升学生文化意识的关键。为了厘清上海初中英语教材是否满足新课标中文化意识的培养要求,本研究采用语料库辅助的教材研究方法,考察了《英语(牛津上海版)》的文化内容,发现该教材中共同文化显著,拓展圈国家文化配置合理,基本满足新课标中有关文化意识培养的要求,但存在内圈国家文化失衡、外圈国家文化匮乏、文化对比不足和其他类语篇过多等不足。文章立足新课标,针对其中的不足提出具体的教材修订建议。 展开更多
关键词 课标 上海初中英语教材 文化内容 语料库辅助教材研究
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译林版初中英语新教材单元导入板块教学探微——以七年级上册Unit 1 This is me!为例
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作者 陆美华 《教育视界》 2024年第24期19-22,共4页
单元导入板块是一个单元教学的开端,应当帮助学生明晰单元主题及主要学习任务,为学生学习单元后续内容做好铺垫。教学单元导入板块,可以依据单元主题,明晰板块教学主线;立足单元概览,设定板块教学目标;围绕单元大情境,创设多元学习活动... 单元导入板块是一个单元教学的开端,应当帮助学生明晰单元主题及主要学习任务,为学生学习单元后续内容做好铺垫。教学单元导入板块,可以依据单元主题,明晰板块教学主线;立足单元概览,设定板块教学目标;围绕单元大情境,创设多元学习活动,有效发挥单元导入板块的话题铺垫、学习导航作用,有效驱动单元学习。 展开更多
关键词 译林版初中英语教材 单元导入板块 单元整体教学 主题引领
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新课程标准下的初中英语词汇教学现状及策略研究 被引量:22
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作者 高蓉 《海外英语》 2015年第5期68-69,共2页
新版课程标准于2011年由教育部公布。根据近十年教育改革积累下来的经验教训,此版课程标准的出发点考虑到儿童、青少年身心发展的特点和需要,将课程的容量、难度进行了合理安排。相关学科、学段间的衔接进一步加强,完善学科具体内容的梯... 新版课程标准于2011年由教育部公布。根据近十年教育改革积累下来的经验教训,此版课程标准的出发点考虑到儿童、青少年身心发展的特点和需要,将课程的容量、难度进行了合理安排。相关学科、学段间的衔接进一步加强,完善学科具体内容的梯度,教学内容循序渐进。词汇是语言三大要素(语法、语音和词汇)中,最重要的组成成分之一,新课程标准也明确阐述了对英语词汇教学的要求。本着贯彻落实新课标的基本思想,结合多年从事教学实践活动的经验,笔者通过查找、阅读、分析大量与英语词汇教学相关的研究报告、论文等资料,试图阐释初中英语词汇教学现状,并有针对性地提出相应的教学策略,使学生学习运用英语词汇的能力得以提高。 展开更多
关键词 课程标准 初中英语 教学策略 词汇教学
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人教版盲校初中英语教材语言知识特点解析及教学建议
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作者 姬文娟 杨继缘 《现代特殊教育》 2024年第13期49-52,共4页
培养学生的语言知识是盲校英语课程目标之一。《盲校义务教育实验教科书·英语》(7—9年级)遵循课程标准理念,在语言知识结构上呈现专项板块和综合板块并存的特点,在内容上体现全面性、差异性、人文性,在形式上彰显语境性、综合性... 培养学生的语言知识是盲校英语课程目标之一。《盲校义务教育实验教科书·英语》(7—9年级)遵循课程标准理念,在语言知识结构上呈现专项板块和综合板块并存的特点,在内容上体现全面性、差异性、人文性,在形式上彰显语境性、综合性、实践性。盲校初中英语教师应深入挖掘初中英语教材语言知识的内在价值,结合初中阶段视障学生的身心发展特点和语言学习规律,推动英语教学规范化、科学化、有效化,促进视障学生核心素养发展。 展开更多
关键词 盲校 初中英语 教材 语言知识 特点解析
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新课程标准下初中英语教学的人性化途径 被引量:1
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作者 朱风云 《教育界(高等教育)》 2018年第3期108-110,共3页
初中英语新课程标准对人性化教学的实施提出了明确要求,必须充分发挥学生的主观能动性,满足学生的个性化发展需求。在此背景下,文章对初中英语人性化教学模式的构建进行了研究,首先分析了新课程标准对初中英语教学提出的具体要求,然后... 初中英语新课程标准对人性化教学的实施提出了明确要求,必须充分发挥学生的主观能动性,满足学生的个性化发展需求。在此背景下,文章对初中英语人性化教学模式的构建进行了研究,首先分析了新课程标准对初中英语教学提出的具体要求,然后分析了目前初中英语教学人性化的缺失现象,最后探讨了初中英语人性化教学模式及评价体系的重构途径。 展开更多
关键词 课程标准 初中英语教学 人性化途径
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新课程标准下对初中英语教材教法的思考
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作者 郭勇 《成才之路》 2010年第23期18-19,共2页
21世纪,人才的竞争日益激烈,英语作为一种世界性语言,一种重要的交际工具,在人们的生活中显示出极其重要的作用。英语的教学也随着科学技术的迅猛发展,面临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教... 21世纪,人才的竞争日益激烈,英语作为一种世界性语言,一种重要的交际工具,在人们的生活中显示出极其重要的作用。英语的教学也随着科学技术的迅猛发展,面临着前所未有的挑战。我们的英语教学如何适应时代的发展,这是每一个英语教育工作者所面临的现实问题。英语教学改革作为基础教育课程改革的重要内容之一,它要求我们在总结以往经验教训的基础上。对英语教学的观念、目标、内容、策略、 展开更多
关键词 初中英语 课程标准 教材教法 英语教学改革 基础教育课程改革 教育工作者 21世纪 交际工具
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新课程标准下初中英语教学评价体系的构建 被引量:3
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作者 许国红 《中国标准化》 2023年第12期212-214,共3页
教学评价是教学体系中至关重要的组成部分,教师可以通过教学评价及时获取教学效果的反馈信息,全面了解学生学习情况,从而针对自身的优缺点完善教学体系,而学生可以通过学习效果的反馈信息扬长避短,在学习上取得更大的成就。文章通过查... 教学评价是教学体系中至关重要的组成部分,教师可以通过教学评价及时获取教学效果的反馈信息,全面了解学生学习情况,从而针对自身的优缺点完善教学体系,而学生可以通过学习效果的反馈信息扬长避短,在学习上取得更大的成就。文章通过查阅文献、课堂观察等方法探索并归纳新课程标准下初中英语教学评价体系的构建策略,旨在完善评价体系以期提升英语教学实效性。首先分析了现阶段初中英语教学评价存在的问题,主要有忽视学生主体作用、评价结果比较笼统、评价形式较为单一这几点。基于此,简要阐述新课程标准下初中英语教学评价体系的构建路径:指向主体多元完善评价体系;指向素养导向完善评价体系;指向方式多样完善评价体系。 展开更多
关键词 课程标准 初中英语 教学评价体系
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初中英语网络教材的开发研究——以人教版《英语(新目标)》为例 被引量:3
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作者 方筑誉 《英语教师》 2016年第20期119-121,共3页
从现阶段网络资源的普及和《英语课程标准》对学生提出更高的学习要求两个方面分析初中英语网络教材开发的必要性。结合我国网络资源发展不平衡的现象和师生的不同特点,提出网络教材开发应重视科学性和多样性。以人教版《英语(新目标)... 从现阶段网络资源的普及和《英语课程标准》对学生提出更高的学习要求两个方面分析初中英语网络教材开发的必要性。结合我国网络资源发展不平衡的现象和师生的不同特点,提出网络教材开发应重视科学性和多样性。以人教版《英语(新目标)》教材为例,从四个方面提出网络教材开发的策略,指出加强网络教材的开发和利用对提高初中英语教学效果有重要意义。 展开更多
关键词 初中英语 网络教材 需求分析 目标
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新课改下的初中英语标准教学模式创新 被引量:1
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作者 冯刚 《大众标准化》 2021年第24期128-130,共3页
随着当前经济不断发展,社会对于人才的要求逐渐提高,英语作为世界通用语言之一,是衡量人才标准的重要指标。因此在新课改深入实施下,教师提高了对英语教育的重视程度,在初中教育阶段将严格按照其标准进行教学设计。为了培养学生能够灵... 随着当前经济不断发展,社会对于人才的要求逐渐提高,英语作为世界通用语言之一,是衡量人才标准的重要指标。因此在新课改深入实施下,教师提高了对英语教育的重视程度,在初中教育阶段将严格按照其标准进行教学设计。为了培养学生能够灵活掌握这门语言,教师应当探索有效的教学模式,改善传统教学中存在的不足,保证英语课堂教学质量与效果得到显著提升,使初中生学生在标准化的环境下学习,满足社会对学生所要求的全面发展。 展开更多
关键词 课改 标准 初中英语 教学创
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浅谈初中英语新教材备课的新思路 被引量:1
14
作者 郭奉理 刘林燕 《渤海学刊(哲学社会科学版)》 1998年第4期66-67,共2页
新教材的内容与现实生活紧密联系,重在实际运用,这就要求配有与之相适应的教学活动.备课,作为教学的重要环节,是授课的关键.教师以往对旧教材采用的“单一型”的备课方式已不适应新教材的要求,应建立起既能够激发学生的兴趣,又能培养学... 新教材的内容与现实生活紧密联系,重在实际运用,这就要求配有与之相适应的教学活动.备课,作为教学的重要环节,是授课的关键.教师以往对旧教材采用的“单一型”的备课方式已不适应新教材的要求,应建立起既能够激发学生的兴趣,又能培养学生能力的备课模式.教师要精心设计教案,钻研教具的设置,创造温馨和谐的教学气氛,把新教材讲好. 展开更多
关键词 教材 初中英语 情景教学 教学方法 培养学生能力 “动” 教学效果 英语教材 备课模式 教学内容
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新编初中英语教材教法点滴
15
作者 贺志勇 《青海教育》 北大核心 1995年第6期32-32,共1页
新编初中英语教材教法点滴贺志勇语言的作用在于交流,而交流又不外乎口头与书面两种形式。新编初中英语教材力图取代传统英语改法,注重语言自身的活力—语言在实际生活中的应用。近年来的高考也侧重于实际场合中的语言表达与书面交流... 新编初中英语教材教法点滴贺志勇语言的作用在于交流,而交流又不外乎口头与书面两种形式。新编初中英语教材力图取代传统英语改法,注重语言自身的活力—语言在实际生活中的应用。近年来的高考也侧重于实际场合中的语言表达与书面交流。如何有效地使用这套新教材,则是需... 展开更多
关键词 初中英语 教材教法 教材 初中英语教材 实际生活 课堂教学 语言的作用 语言表达 环境与条件
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浅谈初中英语新教材的编写特点
16
作者 姚晓云 《青海教育》 北大核心 1995年第12期33-33,共1页
浅谈初中英语新教材的编写特点姚晓云经过两年多对九年义务教育全日制初级中学英语教材的教学实践,我感到新教材有如下几个特点:1、新教材的编写不再以语法为主要线索来安排教学内容,而是根据交际目的需要,既考虑语言、语音词汇和... 浅谈初中英语新教材的编写特点姚晓云经过两年多对九年义务教育全日制初级中学英语教材的教学实践,我感到新教材有如下几个特点:1、新教材的编写不再以语法为主要线索来安排教学内容,而是根据交际目的需要,既考虑语言、语音词汇和语法结构等因素,更考虑语言的功能。... 展开更多
关键词 教材 初中英语 教学实践 编写特点 教学挂图 中文式英语 语言结构 听力水平 教学规律 练习册
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初中英语新教材对师范生的素质要求
17
作者 周卫京 《高校教育管理》 1996年第4期121-122,共2页
关键词 初中英语教学 教材 师范生的素质 初中英语教师 课堂教学 教师教学用书 专业思想 外语师范生 外语教学 人民教育事业
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基础英语新课程英语教材评析——兼评外研社《英语》(新标准)初高中英语教材 被引量:23
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作者 程晓堂 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2006年第5期3-9,共7页
当前,基础教育英语新课程进入积极推进阶段,与之配套的新教材正逐步在大范围推广。面对种类繁多、设计新颖的英语教材,广大一线英语教师可以说是喜忧参半。大家为百花齐放的教材局面感到欣慰,为教材的新鲜内容与形式感到激动,但同时也... 当前,基础教育英语新课程进入积极推进阶段,与之配套的新教材正逐步在大范围推广。面对种类繁多、设计新颖的英语教材,广大一线英语教师可以说是喜忧参半。大家为百花齐放的教材局面感到欣慰,为教材的新鲜内容与形式感到激动,但同时也为不能得心应手地使用教材而感到困惑和担忧。其实,致力于新课程的专家、学者以及其他教材编写者非常关注教师们面临的困惑和困难,正在认真研究新形势下出现的新问题。在这一背景下,本刊编辑部通过各种渠道收集了教师们就外研社《英语》(新标准)初高中英语教材以及其他版本教材提出的问题和疑惑,邀请国家《英语课程标准》研制组核心成员程晓堂教授对其中一些带有普遍性的问题进行了全面的分析和解答。现刊发,以飨读者。欢迎广大教师和专家学者参与我们的讨论。 展开更多
关键词 英语课程标准 英语课程 英语教材 英语 教材评析 高中 英语教师 专家学者
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初中英语教师专业素质探讨──谈高师英语教学法课程如何适应新的教材
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作者 尹世寅 《成都大学学报(社会科学版)》 1997年第4期77-79,共3页
关键词 初中英语 高师英语 教学法课程 素质探讨 教师专业 教材 如何适应 交际能力 “五步教学法” 中学英语教学
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新课程概念下的初中英语教材整合初探
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作者 孙永康 《教师》 2017年第35期37-37,共1页
目前的新教材存在着内容量大、教学任务重等特点,令很多学生难以适应,所以这就需要在对传统的教学模式和教学方法进行改革的同时加强对初中英语教材的优化整合,使期能够更好地适应学生的发展要求。文章主要研究了在新课程概念下,对新教... 目前的新教材存在着内容量大、教学任务重等特点,令很多学生难以适应,所以这就需要在对传统的教学模式和教学方法进行改革的同时加强对初中英语教材的优化整合,使期能够更好地适应学生的发展要求。文章主要研究了在新课程概念下,对新教材进行优化整合的必要性和有效措施。 展开更多
关键词 课程 初中英语 教材整合
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