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广州市初中生物学实验教学调查报告: 1; 作者刘艳红《生物学教学》 2013年第3期51-54,共4页; 摘要本文根据对广州市150多所初中学校的生物学教师所做的问卷调查结果，依据（2011年版）《义务教育生物学课程标准》，分析了开展初中生物学实验教学的最大困难、影响初中生物学实验教学效果的因素，阐述了初中生物学实验教学的地位... 展开更多; 关键词课程标准初中生物学实验教学调查报告; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中生物学实验教学与概念教学的整合被引量：3: 2; 作者马小娟《生物学教学》 2014年第11期41-42,共2页; 初中阶段围绕生物学重要概念来组织并开展教学活动能有效提高教学效率,有助于学生对知识的深入理解和迁移应用。实验对于学生理解核心问题、构建核心概念具有重要的支撑作用。; 关键词初中生物学实验教学概念教学整合; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中与高中生物学实验教学衔接问题探讨被引量：3: 3; 作者宋玉蓉《生物学教学》北大核心 2011年第11期71-72,共2页; 目前,初中生物学教师的实验观和学生观以及实验教学的实施能力是影响实验开设的主要因素。建议从制度层面规范教师的理论和实验技能培训以及组织高、初中实验教学衔接研讨活动,使课改对学生科学发展的影响落到实处。; 关键词高中生物学实验教学初中生物学实验教学教师培训学生发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

解决初中生物学探究实验“周期长”的教学建议被引量：1: 4; 作者郑庆福《生物学教学》北大核心 2015年第12期35-36,共2页; 本文提出明确三个＂时间点＂、培养实验＂小助理＂和充分利用生活资源三个教学建议,来有效解决生物学探究实验＂周期长＂所带来的各种教学困扰.; 关键词初中生物学实验教学探究实验教学建议; 在线阅读下载PDF 职称材料

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