-
题名面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架构建
被引量：28
- 1
-
-
作者
胡军
詹艺
严丽
-
机构
上海市虹口区教育学院
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2022年第3期106-114,共9页
-
基金
全国教育科学规划课题教育部重点“基于证据的数学高阶思维培养的行动研究”(课题批准号:DHA200321)。
-
文摘
高阶思维是基础教育关心的核心议题之一,但课堂中高阶思维的培养依旧存在较大的提升空间。“面向初中数学课堂的高阶思维内涵框架”,包含11项思维特征,归属于策略型思维、批判型思维、创新型思维三大类型。策略型思维强调学生在解决开放的、非常规的问题时是有策略的,不是盲目的。批判型思维强调学生表现出辨别、评估等能力。创造型思维强调学生产生的新观点、方法等。
-
关键词
高阶思维
初中数学课堂
扎根理论
德尔菲法
-
Keywords
higher-order-thinking
secondary mathematics class
grounded theory
Delphi method
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名摭谈多媒体在初中数学课堂教学中的角色定位与优势
被引量：44
- 2
-
-
作者
沈文汉
-
机构
江苏省淮安市清浦区教研室
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第10期121-124,共4页
-
文摘
随着信息技术的不断发展,多媒体辅助教学在初中数学课堂中已得到广泛的运用。毋庸置疑,利用多媒体辅助初中数学课堂教学,有利于教师的教和学生的学,有利于培养学生探索能力与创新精神,有利于优化课堂结构,有利于提高课堂教学的效率。然而,只有正确认识和合理使用多媒体技术,把多媒体在初中数学课堂中的地位准确定位在"辅助教学",才能真正实现多媒体技术优势的彰显。
-
关键词
初中数学课堂教学
多媒体技术
定位
使用
优势
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名初中数学课堂“文本知识问题化”的实践策略
被引量：6
- 3
-
-
作者
余志渊
-
机构
重庆市第一中学校
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第35期46-48,共3页
-
文摘
通过数学文本知识问题化将教材文本内容转化为有效问题来建立问题驱动型的数学教学模式,有利于将那些抽象的、概念性的数学材料以问题情境化的方式转变为学生感兴趣的、能在生活中广泛接触到的经验性内容,完成从生活到数学的自然过渡,其对数学经验性知识的还原要求教师的问题设计必须包括问题的初始状态、目标状态以及可操作部分,并以螺旋上升的"问题链"贯穿数学文本的结构性预设,要以试验和观察、猜想和推理、变换条件或结论来促使文本知识问题化,利用知识网络定义那些容易被混淆的类属性数学问题,以提高数学知识的教学检索、复用和交叉融合功能。
-
关键词
初中数学课堂
文本知识问题化
问题情境化
问题链
知识网络定义类属性
数学模型
化归思想
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名电子白板在农村初中数学课堂中的应用
被引量：1
- 4
-
-
作者
张丽娟
-
机构
辽宁省大连市瓦房店市第三十六初级中学
-
出处
《广东蚕业》
2019年第11期98-98,100,共2页
-
文摘
随着教育教学的进一步深化改革,电子白板深受教育行业的青睐。电子白板的使用作为教育活动发展的重要趋势,实现了传统授课与多媒体的有效结合,在课堂上起到了十分重要的作用。文章就电子白板在农村初中数学课堂中应用的功能与优势加以概述,结合实例制定相应的应用策略,并对电子白板在课堂上的弊端进行分析,以期达到传统与现代教学之间的平衡。
-
关键词
电子白板
农村初中数学课堂
数学思维
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
