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题名初中思想政治课如何增强教学趣味性
被引量：1
- 1
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作者
张敏
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机构
迁安市迁安镇第二初级中学
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出处
《成才之路》
2007年第5期25-25,共1页
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文摘
兴趣是学生学习的动力,它对调动学生学习的主动性、积极性,促进学生积极思维具有重要作用。没有浓厚的学习兴趣,便不可能产生顽强的毅力和坚定的自信心。
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关键词
趣味性
思想政治课教学
现代教学手段
学习兴趣
引导学生
和平统一
学生学习
增强
初中思想政治课
积极思维
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析案例教学在初中思想政治课中的运用
被引量：3
- 2
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作者
孙艾冬
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机构
徐州三中附属初级中学
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出处
《成才之路》
2009年第28期62-63,共2页
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文摘
案例教学近些年在初中思想政治课教学中有比较广泛的应用，这对于调动学生学习的积极性有很大的帮助，能够让学生感到自己是学习的主体，对教学双边活动的开展都具有十分重要的意义。案例教学的运用主要包括课前准备、课堂讨论与交流、总结评价与反馈三个环节。案例教学虽然有诸多的优势，但并不是没有缺点，针对案例教学的缺点，教育工作者在进行案例教学时，应该有意识地采取一些措施避免和弥补它的不足。
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关键词
案例教学
初中思想政治课
运用
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中思想政治课的情感教学
被引量：1
- 3
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作者
张玉华
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机构
唐河县桐寨铺镇二初中
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出处
《成才之路》
2008年第24期15-15,共1页
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文摘
情感是人对客观事物的一种特殊的反应方式。初中学生活泼好动,偏爱形象思维,乐于接受教师富于情趣的教学方式。我在思想政治课的教学中,注重情感的感化、熏陶,收到了良好效果。
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关键词
情感教学
初中思想政治课
形象思维
初中学生
教学方式
反应方式
知识教学
客观事物
教师
乐于接受
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名谈情感教学在初中思想政治课中的应用
被引量：1
- 4
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作者
陈建芬
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机构
乐清市翁垟镇一中
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出处
《成才之路》
2007年第21期17-18,共2页
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文摘
情绪、情感,是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验,是人对客观事物的一种特殊的反应方式。表现为:或高兴、欢乐,或忧愁、悲伤,或赞叹、喜爱,或惊恐、厌恶。
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关键词
情感教学
初中思想政治课
大学生
客观事物
苏霍姆林斯基
教师
反应方式
以情激学
初中生
马列主义
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名初中思想政治课教材的基本特点
- 5
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作者
樊昌隆
蒋精华
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出处
《湖南城市学院学报》
1994年第4期106-29,共2页
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关键词
初中思想政治课
九年制义务教育
法制教育
国情教育
思想政治教学
道德教育
公民教育
思想素质
课程设置
人生观和世界观
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名把参与、体验引入初中思想政治课堂
- 6
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作者
尚铁军
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机构
许昌市特殊教育学校
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出处
《成才之路》
2008年第18期57-58,共2页
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文摘
初中思想政治课,担负着帮助学生"确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯和正确的世界观、人生观"的重要使命。由于初中思想政治课面临着教材变化幅度大,家长、学生不重视,教师的培训力度不够和教育理念尚未完全转变等现实问题。
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关键词
初中思想政治课
学生参与
情感体验
主动参与
变化幅度
重要使命
人生观
教育理念
世界观
思想政治教材
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名初中思想政治课堂学习指导探究
- 7
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作者
彭建华
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机构
湖南省龙山县靛房镇九年制学校
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出处
《教师》
2016年第9期18-19,共2页
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文摘
学习指导即学习方法的指导,是指教师在教学过程中通过各种方法和途径,引导学生掌握、选择和运用一定的学习方法,以提高学习效果和学习能力的一种教学活动。学习指导是教师教学工作的重要组成部分。在教学实践中,思想政治课教师既要注意教法的运用,又要注意学法的指导。
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关键词
初中思想政治课
课堂学习指导
课前准备
听课
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名谈如何提高初中思想政治课教学质量
- 8
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作者
雷清圣
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机构
冀州市冀州镇中学
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出处
《成才之路》
2008年第29期10-10,共1页
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文摘
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。
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关键词
教学质量
教学思想
从实际出发
中学思想政治课
课堂教学
德育教育
学生
时代性
初中思想政治课
转化差生
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名素质教育在初中思想政治课中的实施
- 9
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作者
常兰君
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机构
开封市第三十三中学
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出处
《成才之路》
2008年第9期5-6,共2页
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文摘
素质教育是一种旨在促进人的素质发展,提高人的素质发展质量和水平的教育活动。初中思想政治课,由于其学科特点和性质决定,在教学过程中必须做到理论与实践相结合,知识教育与德育教育相结合,知与行相统一,这对思想政治课提出了更高的要求,
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关键词
素质教育
初中思想政治课
理论与实践相结合
教学过程
适应社会
学生为主体
知识教育
解决问题
发展质量
教师为主导
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名准确把握思想政治课教学的基本要求
- 10
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作者
帅秋萍
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机构
新津中学
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出处
《四川教育》
1999年第10期41-42,共2页
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文摘
要准确、全面地把握初中思想政治课教材,让学生掌握必须的基础知识,除积极发挥好教师的主导作用和学生的主体作用外,还必须对《九年义务教育初中思想品德课课程标准》中教学内容提出的识记、理解、运用的基本方法和要求进行重新认识,深刻领会.
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关键词
思想政治课教学
准确把握
初中思想政治课
初中思想品德课
识记
基本观点
相互关系
课程标准
教学方法
教学实践
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名思想政治课实施素质教育的思考
- 11
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作者
任明良
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机构
德阳市二中
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出处
《四川教育》
1998年第12期43-44,共2页
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文摘
《中国教育改革和发展纲要》明确了基础教育要变“应试教育”为“素质教育”的发展方向,揭示了素质教育的基本内容。笔者拟就初中思想政治课如何进行素质教育,使学生适应现代化建设的需要而进行了一些探究。一、培养品质,养成习惯。一个人的成功,固然需要专业方面的知识与技能,但在攀登成功的高峰时,良好的心理品质在其中起着重要的作用。因为没有良好的心理品质,不可能提高思想政治素质。
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关键词
思想政治课
实施素质教育
心理品质
初中思想政治课
思想政治素质教育
政治课教学
《中国教育改革和发展纲要》
应试教育
发展方向
教学内容
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名政治课教师的理论水平亟待提高
- 12
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作者
姚卫
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机构
绵阳市涪城区进修校
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出处
《四川教育》
北大核心
1996年第9期19-19,共1页
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文摘
在思想政治教育实践中,我发现这样一个问题:许多工作在教育教学第一线的初中思想政治课教师,都积累了相当丰富的实践经验,随着教育、教学改革和研究的深入,迫切需要他们将实践经验上升为理性认识,推而广之。但在教学中不难发现,他们都有一个共同的知识缺陷,即缺乏足够的教育。
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关键词
思想政治课教师
初中思想政治课
理论水平
思想政治教师
思想政治教育
教学改革
教育理论
中学思想政治教学
实践经验
教育教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名怎样拟编好初中政治试题
- 13
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作者
马秀花
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出处
《青海教育》
1997年第9期25-25,共1页
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关键词
初中政治
政治试题
中学思想政治课
理论联系实际
初中思想政治课
马克思主义
毛泽东思想
集体所有制经济
简单机械
全民所有制经济
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名还课─—转化差生的一种行之有效的方法
被引量：1
- 14
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作者
陈余禄
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出处
《高校教育管理》
1995年第2期103-104,108,共3页
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关键词
转化差生
学习习惯
学习方法
初中思想政治课
记忆方法
注意力分散
单元测试
理解能力
复习方法
被动接受
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名三步式目标教学初探
- 15
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作者
尹继森
马义福
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机构
青岛经济技术开发区辛安中心中学
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出处
《当代教育科学》
1996年第5期30-31,共2页
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文摘
根据素质教育的要求和现行初中政治教材通俗易懂、可读性强的特点,我们在实施目标教学的过程中,设计了"三步式目标教学"。并总结出使用此教学法时要坚持的"四原则"。根据对我校九五届学生三年的试验和探讨,取得了较好效果。对此教学法的可行性和优越性也有了较深的体会。
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关键词
目标教学
教学法
教学目标
学生学习
设计目标
教师
可读性
引导学生
素质教育
初中思想政治课
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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