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初中代数“有理数”程序教学实验研究被引量：1: 1; 作者陈琦张必隐朱衣綵《心理学报》 1981年第3期280-288,共9页; 本研究对程序教学与传统教学的效果作了对比。研究表明,程序教学可以缩短学习时间、提高学习效果、激发学习动机,有助于自学能力的培养。如果程序教材能够符合学生的认识规律,在教材中尽量增加启发因素,那么程序教学对于思惟能力的培养... 展开更多; 关键词程序教学实验研究初中代数有理数自学能力的培养学习动机程序教材传统教学认识规律学习效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

乘除混合运算中的括号法则及其应用──初中代数教材中《括号法则》的补充被引量：1: 2; 作者黄生竹《教育学报》 1995年第10期20-21,共2页; 乘除混合运算中的括号法则及其应用──初中代数教材中《括号法则》的补充扬州电大黄生竹一、问题的提出一次偶然的机会，我碰到了这样的问题：１÷０．１２５×８。不少小学生误算成：１÷０．１２５×８＝１÷（... 展开更多; 关键词混合运算初中代数去括号法则教材中改变符号乘除操作程序工程计算函数计算机顺序计算; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中代数教学中思维操作的训练: 3; 作者黄兴豪郭立昌《教育学报》 1989年第1期26-29,共4页; 所谓思维操作,就是指人们为了提出和解决问题,在思维中进行的各种心智活动。主要有分析与综合、比较与分类、抽象、概括等。在教学中,学史的思维活动是一个复杂的过程,往往同时展开着多种思维操作,; 关键词思维操作分析与综合数学教学解决问题初中代数思维活动思维训练综合训练学史抽象概括; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中代数教学中发散式的思维训练: 4; 作者韩立昌黄兴豪《教育学报》 1989年第2期15-19,共5页; 发散式思维是一种沿着各种不同的方向去思考,以寻求多样性解答的思维方式。在初中代数教学中,训练学生发散式思维,我们做了以下几方面的工作。一、认真分析教材,挖掘思维训练点为了把发散式思维训练与教学有机地结合在一起,首先要认... 展开更多; 关键词发散式思维教学内容思维发散初中代数分析教材思维训练代数式学生思维引导学生思维方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中数学教学中的双基和能力被引量：2: 5; 作者曹才翰《教育学报》 1988年第1期12-14,共3页; 关于知识,知识是人对事物认识和经验的总和。是对经验的概括。初中数学中的基础知识除包括初中代数、几何中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等,还包括由其内容所反映出来的数学思想和方法。例如代入、换元、; 关键词初中数学教学数学思想和方法基础知识初中代数数学能力换元运算技能培养能力运算能力逻辑思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈新世纪版实验教材对“方程”的处理: 6; 作者史炳星北师大新世纪版实验教材7-9年级编写组《学科教育》北大核心 2004年第12期25-29,共5页; 方程是初中代数中非常重要的内容 ,新世纪版教材在处理方程的内容时 ,突出了方程是表示现实世界中一类具有相等关系问题的数学模型、方程的一般性解法、方程的近似解、方程的应用以及方程与函数的联系等方面。; 关键词方程实验教材初中代数解法相等关系学生函数近似解表示一般性; 在线阅读下载PDF 职称材料

新观念新思想新风貌——数学教材编写风格的重大转变被引量：1: 7; 作者李元中《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1991年第Z1期99-100,共2页; 实行九年义务教育是一项具有战略意义的重大措施,是关系国家民族兴旺发达的一件大事。教材的好坏是影响教育质量的重要因素。人民教育出版社数学室新编的义务教育三年制初中代数教材(以下简称新教材),一改昔日的古板面孔,露着轻盈的微... 展开更多; 关键词数学教材新教材九年义务教育初中代数三年制教育质量重要因素战略意义教育新观念思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于“有理数加法”第一课时的教学: 8; 作者桑伟才《教学与管理（中学版）》 1998年第3期37-37,共1页; 关于“有理数加法”第一课时的教学●山西省晋城市教委教研室桑伟才有理数加法是初中代数第一册（上）第二章第五节的内容。它是在初步介绍了有理数概念的基础上讲授有理数运算中的第一个最基本也是最基础的运算。之所以说它是最基本和... 展开更多; 关键词有理数加法法则数形结合思想方法学习方法教委教研室初中代数第一册目标检测实施目标综合观察; 在线阅读下载PDF 职称材料

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