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认知抑制对创造性科学问题提出的影响:认知风格的中介作用
被引量：
10
1
作者
胡卫平
程丽芳
+2 位作者
贾小娟
韩蒙
陈英和
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2015年第6期721-728,共8页
以105名大学生为被试,考察了认知抑制能力与创造性科学问题提出之间的关系,以及认知风格的中介作用。结果表明:(1)个体的认知抑制能力与创造性科学问题提出之间呈现正相关,对于个体在开放性情境下的问题提出流畅性、灵活性和独创性可以...
以105名大学生为被试,考察了认知抑制能力与创造性科学问题提出之间的关系,以及认知风格的中介作用。结果表明:(1)个体的认知抑制能力与创造性科学问题提出之间呈现正相关,对于个体在开放性情境下的问题提出流畅性、灵活性和独创性可以起到显著的正向预测作用;对于封闭性问题情境下的预测作用则并不显著。(2)认知风格在认知抑制能力与开放性情境下的创造性科学问题提出之间的关系中具有中介作用,主要表现为认知抑制能力高的个体具有更强的场独立倾向,进而在开放性情境下的创造性科学问题提出活动中表现更好。
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关键词
认知抑制
创造性科学问题提出
认知风格
中介作用
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职称材料
大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响
被引量：
3
2
作者
王博韬
段海军
+1 位作者
韩琴
胡卫平
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第2期211-217,共7页
以124名本科生为被试,通过划分利手程度(实验一)与添加眼动刺激(实验二)的方法,系统考察了大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响作用。结果发现:(1)与强右利手被试相比,混合利手被试在创造性科学问题提出能力测验上的得分更高;(2...
以124名本科生为被试,通过划分利手程度(实验一)与添加眼动刺激(实验二)的方法,系统考察了大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响作用。结果发现:(1)与强右利手被试相比,混合利手被试在创造性科学问题提出能力测验上的得分更高;(2)与非眼动组被试相比,眼动组被试在创造性科学问题提出能力测验上的表现更好;(3)大脑半球互动与问题情境在灵活性品质上存在交互作用,大脑半球互动对开放性问题灵活性品质的影响大于封闭性问题。
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关键词
半球互动
利手程度
双边水平眼动
创造性科学问题提出
能力
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职称材料
样例启动对中学生创造性科学问题提出能力的影响
3
作者
韩琴
强瑞超
秦亚平
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期750-755,共6页
选取1404名中学生,采用混合实验设计,通过呈现不同创造性水平样例,探索不同样例启动方式对中学生创造性科学问题提出能力的影响。结果表明:(1)封闭式题目水平上,高创造性样例对中学生创造性科学问题提出能力有促进作用,低创造性样例则...
选取1404名中学生,采用混合实验设计,通过呈现不同创造性水平样例,探索不同样例启动方式对中学生创造性科学问题提出能力的影响。结果表明:(1)封闭式题目水平上,高创造性样例对中学生创造性科学问题提出能力有促进作用,低创造性样例则有明显抑制作用;开放式题目水平上,高创造性样例与低创造性样例对创造性科学问题提出能力均有抑制作用;(2)低创造性样例对开放式题目的抑制作用大于对封闭式题目的抑制作用。
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关键词
样例启动
创造性科学问题提出
能力
开放式题目
封闭式题目
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职称材料
题名
认知抑制对创造性科学问题提出的影响:认知风格的中介作用
被引量：
10
1
作者
胡卫平
程丽芳
贾小娟
韩蒙
陈英和
机构
现代教学技术教育部重点实验室
中国基础教育质量检测协同创新中心
陕西师范大学心理学院
北京师范大学发展心理研究所
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2015年第6期721-728,共8页
基金
国家社会科学基金重大项目(14ZDB160)
国家自然科学基金项目(31271110
31470977)
文摘
以105名大学生为被试,考察了认知抑制能力与创造性科学问题提出之间的关系,以及认知风格的中介作用。结果表明:(1)个体的认知抑制能力与创造性科学问题提出之间呈现正相关,对于个体在开放性情境下的问题提出流畅性、灵活性和独创性可以起到显著的正向预测作用;对于封闭性问题情境下的预测作用则并不显著。(2)认知风格在认知抑制能力与开放性情境下的创造性科学问题提出之间的关系中具有中介作用,主要表现为认知抑制能力高的个体具有更强的场独立倾向,进而在开放性情境下的创造性科学问题提出活动中表现更好。
关键词
认知抑制
创造性科学问题提出
认知风格
中介作用
Keywords
cognitive inhibition, creative scientific problem finding, field cognitive style, the mediating effect.
分类号
G305 [文化科学]
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职称材料
题名
大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响
被引量：
3
2
作者
王博韬
段海军
韩琴
胡卫平
机构
陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
山西基础教育质量提升协同创新中心
中国基础教育质量监测协同创新中心
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第2期211-217,共7页
基金
国家自然科学基金项目(31470977)
国家社科基金重大项目(14ZDB160)
+1 种基金
陕西省重点科技创新团队项目(2014KTC-18)
教育部人文社会科学一般项目(16YJC190004)
文摘
以124名本科生为被试,通过划分利手程度(实验一)与添加眼动刺激(实验二)的方法,系统考察了大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响作用。结果发现:(1)与强右利手被试相比,混合利手被试在创造性科学问题提出能力测验上的得分更高;(2)与非眼动组被试相比,眼动组被试在创造性科学问题提出能力测验上的表现更好;(3)大脑半球互动与问题情境在灵活性品质上存在交互作用,大脑半球互动对开放性问题灵活性品质的影响大于封闭性问题。
关键词
半球互动
利手程度
双边水平眼动
创造性科学问题提出
能力
Keywords
inter-hemispheric interaction
handedness bilateral eye movements
creative scientific problem finding ability.
分类号
B842.5 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
样例启动对中学生创造性科学问题提出能力的影响
3
作者
韩琴
强瑞超
秦亚平
机构
山西师范大学教育科学学院
青少年网络心理与行为教育部重点实验室
华中师范大学心理学院
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017年第6期750-755,共6页
基金
山西基础教育质量提升协同创新中心重点课题(XTB1603)
山西省高等学校教学改革创新项目(J2017051)
+2 种基金
山西省教育科学规划课题(GH-16031)
山西省高等学校创新人才支持计划
教育部人文社科青年基金项目(13YC190006)
文摘
选取1404名中学生,采用混合实验设计,通过呈现不同创造性水平样例,探索不同样例启动方式对中学生创造性科学问题提出能力的影响。结果表明:(1)封闭式题目水平上,高创造性样例对中学生创造性科学问题提出能力有促进作用,低创造性样例则有明显抑制作用;开放式题目水平上,高创造性样例与低创造性样例对创造性科学问题提出能力均有抑制作用;(2)低创造性样例对开放式题目的抑制作用大于对封闭式题目的抑制作用。
关键词
样例启动
创造性科学问题提出
能力
开放式题目
封闭式题目
Keywords
example priming, creative scientific problem finding ability, opened question, closed question.
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认知抑制对创造性科学问题提出的影响:认知风格的中介作用
胡卫平
程丽芳
贾小娟
韩蒙
陈英和
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2015
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
大脑半球互动对创造性科学问题提出能力的影响
王博韬
段海军
韩琴
胡卫平
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
样例启动对中学生创造性科学问题提出能力的影响
韩琴
强瑞超
秦亚平
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2017
0
在线阅读
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职称材料
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0
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