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创造性活动参与是否促进了恐怖娱乐消费?来自二手数据和实验的证据
1
作者 杨巧英 柳武妹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2024年第11期1585-1603,I0002-I0005,共23页
恐怖娱乐消费是指对唤起恐惧和害怕情绪的体验或产品的消费(如,观看恐怖电影)。以往研究表明,消费者会出于不同的动机和原因消费恐怖体验及产品。由于消费者过去的经历会对其后续消费偏好产生重要影响,因此,本文基于跨情境视角探究了影... 恐怖娱乐消费是指对唤起恐惧和害怕情绪的体验或产品的消费(如,观看恐怖电影)。以往研究表明,消费者会出于不同的动机和原因消费恐怖体验及产品。由于消费者过去的经历会对其后续消费偏好产生重要影响,因此,本文基于跨情境视角探究了影响消费者恐怖娱乐消费偏好的前因。通过一项二手数据研究和6项实验研究,本文发现先前参与创造性活动(vs.非创造性活动)会促进消费者随后对恐怖娱乐消费的偏好与选择,自我效能的提升是中介机制。此外,本文还表明,创造性活动参与对消费者的恐怖娱乐消费偏好的影响受到反馈效价以及活动难度的调节。本文对已有的消费者创造力研究和恐怖娱乐消费研究做出了推进,对恐怖娱乐产业提供了实践启示。 展开更多
关键词 创造性活动 恐怖娱乐消费 自我效能 反馈效价 活动难度
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体育学术研究的创造性活动与体育学术论文的创新 被引量：1
2
作者 宋丽 《山东体育学院学报》 2002年第2期41-42,共2页
作者的原始性、创造性学术活动 ,是体育学术期刊稿源的源头活水。列举了体育学术研究的思路 ,说明体育学术论文的创新程度有大有小 ,但必须是作者个体研究活动独特的、新颖的创造性成果。从总体上讲 ,具有重大创新性的体育学术论文较少 ... 作者的原始性、创造性学术活动 ,是体育学术期刊稿源的源头活水。列举了体育学术研究的思路 ,说明体育学术论文的创新程度有大有小 ,但必须是作者个体研究活动独特的、新颖的创造性成果。从总体上讲 ,具有重大创新性的体育学术论文较少 ,内容平庸、重复之作并不少见 ,拼凑成文甚至抄袭。 展开更多
关键词 体育学术期刊 论文 创造性活动 剽窃现象 活水 稿源 原始性 性学 研究 程度
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出版是创造性的文化活动——书人王建辉访谈录
3
《编辑之友》 北大核心 2002年第2期21-22,共2页
关键词 人物访谈 王建辉 出版工作 创造性文化活动 编辑学研究
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论现代管理者的创造性思维能力
4
作者 沙利杰 赵国杰 李杨 《现代管理科学》 CSSCI 2008年第11期39-41,共3页
文章介绍了创造性思维的概念和特点,进而从管理者的角度探索创造性思维在管理活动中的诸多表现,提出开发创造性思维能力成为现代管理者的紧迫任务,管理者掌握创造性思维方法与艺术,对于增强自己的能力,提高决策水平,开创管理工作新局面... 文章介绍了创造性思维的概念和特点,进而从管理者的角度探索创造性思维在管理活动中的诸多表现,提出开发创造性思维能力成为现代管理者的紧迫任务,管理者掌握创造性思维方法与艺术,对于增强自己的能力,提高决策水平,开创管理工作新局面,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 管理者 创造性活动 创造性思维 创新能力
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试论创造性思维 被引量：2
5
作者 曲建华 《心理学探新》 1986年第1期43-50,共8页
在国际上,我们正面临着世界新技术革命的挑战。在国内,我们各条战线都迫切需要改革。而迎战取胜和改革成功的关键,就在于发挥创造性思维的能力。一、什么是创造性思维所谓创造性思维就是新的、首创的、具有社会意义产物的创造性活动的... 在国际上,我们正面临着世界新技术革命的挑战。在国内,我们各条战线都迫切需要改革。而迎战取胜和改革成功的关键,就在于发挥创造性思维的能力。一、什么是创造性思维所谓创造性思维就是新的、首创的、具有社会意义产物的创造性活动的思维过程。例如:新机器的发明,科学中的新发现,文学艺术中的新创作以及各种改革中的新方案等创造性活动的思维过程,都是创造性思维。 展开更多
关键词 创造性思维 再现性思维 思考问题 创造性活动 新方案 新发现 事物 思维过程 思维品质 文学艺术
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应重视创造性人格的培养 被引量：2
6
作者 宋洪君 《教育学报》 1997年第9期44-46,共3页
关键词 创造性人格 创造性活动 创造力 师生关系 创造活动 创造教育 教师 实际活动 班集体 创造性的培养
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创造性戏剧节目指南 被引量：2
7
作者 于红英 《当代教育科学》 1995年第2期38-39,共2页
创造性的戏剧是幼儿感觉和交流思想观点的一种方式。通常是教师指导幼儿以戏剧的形式复述或表演一个故事。有时候这个故事是由教师或幼儿编写的,或者是教师或幼儿反复读过的。幼儿可以选择角色或使用道具(木偶、玩具、服装等)使这个故... 创造性的戏剧是幼儿感觉和交流思想观点的一种方式。通常是教师指导幼儿以戏剧的形式复述或表演一个故事。有时候这个故事是由教师或幼儿编写的,或者是教师或幼儿反复读过的。幼儿可以选择角色或使用道具(木偶、玩具、服装等)使这个故事戏剧化。创造性的戏剧是教师用来帮助幼儿学习、运用语言自我表达的一种有效的工具。它可以让学生相互交流,去体验、创造真实的或虚构的环境、条件、地点或角色,表达他们内心的情感。 展开更多
关键词 创造性活动 儿童 戏剧性 幼儿 戏剧活动 思想观点 教师指导 解决问题 故事 动作表达
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审美教育与创造性人格 被引量：1
8
作者 柳宏 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 1995年第1期97-100,共4页
审美教育的对象是人，人的本质力量是在创造性活动中得到表现的，人的审美情感也是在创造性活动中得到体验的。审美教育是优化人的教育，人的优化集中表现为人格的优化，并进而表现为人格的创造性。审美教育的核心是情感教育，而创造性... 审美教育的对象是人，人的本质力量是在创造性活动中得到表现的，人的审美情感也是在创造性活动中得到体验的。审美教育是优化人的教育，人的优化集中表现为人格的优化，并进而表现为人格的创造性。审美教育的核心是情感教育，而创造性人格的核心要素是情感，情感是审美教育通向创造性人格的中介和桥梁。 展开更多
关键词 审美教育 人的创造性 创造性人格 情感教育 人的本质力量 人类活动 创造性活动 心理结构 文化因素 创造人格
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创造性的人生与审美
9
作者 朱寿兴 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 1994年第5期52-55,共4页
创造性的人生与审美朱寿兴人类社会的历史，有如一条奇趣无限的长河，在绵绵不绝的继承与创新之中无穷无尽地流淌着。尽管自然界的任何一条河流，在任何一段时间内，都有其情态上的一定的恒定性，但是，“人不能两次走进同一条河流”，... 创造性的人生与审美朱寿兴人类社会的历史，有如一条奇趣无限的长河，在绵绵不绝的继承与创新之中无穷无尽地流淌着。尽管自然界的任何一条河流，在任何一段时间内，都有其情态上的一定的恒定性，但是，“人不能两次走进同一条河流”，尽管你两次所面对的河水在流量上在态... 展开更多
关键词 性的人 自由时间 生产劳动 马克思恩格斯 意识能力 自由的自觉的活动 价值的创造 生命活动 创造性活动 主观能动
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启发式教学与发展创造性思维
10
作者 林嘉声 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第3期131-136,83,共7页
社会文明、社会进步总是同创造性活动紧密联系在一起的。没有创造活动,社会文明就不可能不断地达到新的高度。今天我国社会主义物质文明和精神文明建设需要大量有创造性的新型人才。如何在教育和教学工作中加速年青一代创造力的开发,直... 社会文明、社会进步总是同创造性活动紧密联系在一起的。没有创造活动,社会文明就不可能不断地达到新的高度。今天我国社会主义物质文明和精神文明建设需要大量有创造性的新型人才。如何在教育和教学工作中加速年青一代创造力的开发,直接关系到国家和民族的未来。根据心理学的研究,创造力同智力有密切的关系,而思维力又是智力的核心。因此努力发展青少年的创造性思维,对于培养大量适应新时代要求的创造型人才有着非常重要的意义。 展开更多
关键词 创造性思维 教学方法 创造思维能力 启发式教学法 创造力 引导学生 独创性 教育思想 创造性活动 社会文明
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简论创造性思维的本质
11
作者 廉震亚 《当代教育科学》 1996年第6期31-32,共2页
随着心理学对创造性活动研究的深入,人们越来越重视创造力的作用了。本世纪初,学界主要以智商作为鉴别天才儿童的指标。美国心理学家推孟认为,凡智商超过140的儿童就可称为天才儿童。但时至今日,心理学界已经改变了对天才内涵的看法,并... 随着心理学对创造性活动研究的深入,人们越来越重视创造力的作用了。本世纪初,学界主要以智商作为鉴别天才儿童的指标。美国心理学家推孟认为,凡智商超过140的儿童就可称为天才儿童。但时至今日,心理学界已经改变了对天才内涵的看法,并普遍认为创造力也是天才必不可少的条件。 展开更多
关键词 创造性思维 创造力 创造性活动 直觉思维 发散思维 灵感 聚合思维 非逻辑思维 天才儿童 心理学家
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日本关于“创造性教育”理论的研究
12
作者 薛凤德 《外国教育研究》 1986年第3期30-35,共6页
“创造性教育”思想是当代最重要的教育思潮之一。当今世界先进国家均重视研究“创造性教育”理论和实践,以培养具有创造思维能力的科学技术人才。这是教育事业发展的客观要求。日本早在第二次世界大战之前,有的教育学者就已着手研究“... “创造性教育”思想是当代最重要的教育思潮之一。当今世界先进国家均重视研究“创造性教育”理论和实践,以培养具有创造思维能力的科学技术人才。这是教育事业发展的客观要求。日本早在第二次世界大战之前,有的教育学者就已着手研究“创造性教育”,并提出了一些具有价值的教育理论问题。但是,这种理论研究并没有继续下来,直到第二次世界大战后,六十年代初,日本教育学者在欧美国家研究“创造性教育”理论的浪潮冲击下,才重新开始了研究“创造性教育”理论和实践问题,并将它列为当今教育研究的重大课题之中。 展开更多
关键词 创造性教育 培养创造力 教育学者 第二次世界大战 日本教育 创造性活动 培养人 理论问题 六十年代 创造思维能力
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谈创造想象在创造活动中的作用
13
作者 张全信 《山东师范学院学报》 1984年第3期35-39,共5页
创造活动是提供新颖的、首创的、具有社会意义的产物的活动。科学中新规律的发现,技术中新机器的发明,文艺中新作品的创作,都是人类独具的创造性活动。在创造性活动中创造想象是必不可少的条件。所谓创造想象就是根据一定的目的任务在... 创造活动是提供新颖的、首创的、具有社会意义的产物的活动。科学中新规律的发现,技术中新机器的发明,文艺中新作品的创作,都是人类独具的创造性活动。在创造性活动中创造想象是必不可少的条件。所谓创造想象就是根据一定的目的任务在头脑中对已有的表象进行选择加工改组独立地创造出新形象的过程。人类劳动的根本特点就在于能借助于想象形成劳动的最终产物和劳动程序的表象,就是说人们在劳动之前已经在头脑中借助于想象力构成了“做什么”和“怎样做”的形象。一切科学技术、文学艺术等创造性活动都要借助想象力设计新图样,构思新情节,设想新情境,然后凭借想象的形象指导活动,使想象的形象以物质化的形式体现出来,把心理模式变为现实。所以想象力是人类创造能力的基本成分,一切创造活动都离不开创造想象。 展开更多
关键词 创造想象 想象力 创造活动 创造性活动 文艺创作 生动形象 新形象 类比联想 反映现实 科学研究
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认识是反映和创造性的统一
14
作者 王岗峰 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 1990年第3期1-7,共7页
认识的本质是什么?这是马克思主义认识论中极为重要的问题,也是哲学界争论最激烈的问题。越来越多的事实表明,对反映范畴的规定,以及弄清它与认识范畴的联系与区别,是解决这一问题的关键之一,也是捍卫马克思主义反映论的关键之一。
关键词 唯物主义反映论 马克思主义认识论 唯物主义观点 创造性活动 恩格斯 马克思主义反映论 列宁 辩证唯物主义认识论 唯心主义 联系与区别
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幼儿园创造性美术教育课程的构建与实施 被引量：8
15
作者 宋月 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期87-90,共4页
幼儿园美术教育活动不仅是知识和技能学习的活动,还是融合感性和理性的创造性活动,更是培育幼儿创造力、审美素养的完整经验活动。幼儿园创造性美术教育课程的构建能够有效培养幼儿的创造力,促进幼儿教师专业素养提升,推动幼儿园高质量... 幼儿园美术教育活动不仅是知识和技能学习的活动,还是融合感性和理性的创造性活动,更是培育幼儿创造力、审美素养的完整经验活动。幼儿园创造性美术教育课程的构建能够有效培养幼儿的创造力,促进幼儿教师专业素养提升,推动幼儿园高质量发展。幼儿园创造性美术教育课程的构建需要建构知、情、意、行相统一的课程目标,建构由内而外不断扩展的课程内容体系,建构从局部到整体的课程资源开发体系。幼儿园创造性课程的实施需创设促进幼儿创造力发展的环境,提供方便可用的支持性材料,采用多样的教学策略,提升创造性美术教育课程实施的效果。 展开更多
关键词 创造性美术活动 幼儿美术教育 幼儿园课程
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创造性思维训练例话
16
作者 王钦虞 《中小学管理》 北大核心 2000年第8期22-23,共2页
创造性活动的本质特征是创新，“新颖”是创造的第一特性，但许多创造性活动又都是从模仿开始的：学绘画须从临摹和写生起步，学书法要从描红模子、练帖开始，学作文也多从仿句、仿段、仿篇开始起步。模仿与创造是一对孪生姐妹，人们常... 创造性活动的本质特征是创新，“新颖”是创造的第一特性，但许多创造性活动又都是从模仿开始的：学绘画须从临摹和写生起步，学书法要从描红模子、练帖开始，学作文也多从仿句、仿段、仿篇开始起步。模仿与创造是一对孪生姐妹，人们常讲的“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，说的正是进行创造性学习的辩证法。在作文训练中，笔者经常让学生仿照课文中的一些典型段落或篇章，写一段或一篇文章，用“旧瓶”装“新酒”。学生在写作中掌握的模式多了，才有可能“跳出”模式，写出新意。 展开更多
关键词 创造性活动 创造性思维训练 学生 熟读 作文训练 创造性学习 课文 模式 创新 模仿
全文增补中
简论科学活动中约定的特点及其形成基础
17
作者 夏从亚 《理论学刊》 CSSCI 1997年第1期33-37,共5页
一从认识论意义上说,所谓约定,是指在一定经验基础上主体对一些概念或原理所进行的选择和达成的共识。约定是将未加证明或暂时不能证明的东西预先给以肯定,它是主体在思维中创造认识客体之手段和工具的一种能动的认识活动和认识方法。... 一从认识论意义上说,所谓约定,是指在一定经验基础上主体对一些概念或原理所进行的选择和达成的共识。约定是将未加证明或暂时不能证明的东西预先给以肯定,它是主体在思维中创造认识客体之手段和工具的一种能动的认识活动和认识方法。科学认识活动是主体的一种能动性、创造性活动。在科学认识活动过程中,始终都存在和渗透着约定的因素,都离不开约定方法的正确应用。 展开更多
关键词 科学认识 约定 认识活动 科学活动 创造性活动 科学事实 经验事实 认识主体 认识客体 能动性
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论编辑活动的一般特点 被引量：11
18
作者 张建 夏光富 李金正 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2013年第8期90-91,99,共3页
文章从哲学角度探讨了编辑活动的一般特点。编辑活动既不是传统意义上所理解的编辑主体对现成文本客体的单向度的操作加工,也不是一种自我封闭的静态的结构系统,而是一种主体交互性、动态生成性和符号创造性的活动,它具有向未来无限开... 文章从哲学角度探讨了编辑活动的一般特点。编辑活动既不是传统意义上所理解的编辑主体对现成文本客体的单向度的操作加工,也不是一种自我封闭的静态的结构系统,而是一种主体交互性、动态生成性和符号创造性的活动,它具有向未来无限开放的价值取向。对编辑活动的这种理解既矫正了静止化、片面化的现成论认识观,又避免了编辑主客体及其存在语境之间的封闭对立,同时还强调了编辑活动的创造性、审美性特点,能够更加深刻和系统地反映编辑活动的客观情状。 展开更多
关键词 编辑活动特点 交互主体 动态性关系 创造性符号活动
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儿童创造力漫谈 被引量：8
19
作者 董奇 《北京师范大学学报（社会科学版）》 1984年第1期33-39,共7页
创造力是人类智慧的最高表现，创造性活动是人类最重要的实践活动。历史表明，创造力的开发程度直接关系到一个国家的发展与实力，是一个民族是否兴旺发达的重要标志之一。在“知识爆炸”的今天，怎样尽快地培养出大批有创造才能的人才... 创造力是人类智慧的最高表现，创造性活动是人类最重要的实践活动。历史表明，创造力的开发程度直接关系到一个国家的发展与实力，是一个民族是否兴旺发达的重要标志之一。在“知识爆炸”的今天，怎样尽快地培养出大批有创造才能的人才，是四化建设给教育提出的一项紧迫任务。因此，我们应积极开展创造力的研究工作，探讨儿童创造力发展的规律，为培养儿童创造力提供心理学依据。 展开更多
关键词 儿童创造力 吉尔福特 创造力发展 聚合思维 创造才能 发散思维 智力测验 创造性活动 人的创造力 已知信息
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浅谈儿童创造力的培养 被引量：3
20
作者 唐敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第3期5-5,共1页
浅谈儿童创造力的培养唐敏其实，儿童一般都具有不同程度，不同方面的创造力。得出这个结论首先是由于我们不能把是否有创造性成果这种衡量成人创造力的标准加于儿童，儿童的创造力体现在他们的创造性上，即在认识事物的过程中有自己“... 浅谈儿童创造力的培养唐敏其实，儿童一般都具有不同程度，不同方面的创造力。得出这个结论首先是由于我们不能把是否有创造性成果这种衡量成人创造力的标准加于儿童，儿童的创造力体现在他们的创造性上，即在认识事物的过程中有自己“不同的见解”。其次，考察儿童的如下... 展开更多
关键词 儿童创造力 创造力的培养 早期教育 创造性活动 创造性游戏 个性的全面发展 新的表达方式 培养新型人才 创造性素质 科学实践活动
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