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开垦英语课堂的思维荒地——谈谈如何实施创造性思维教学被引量：2: 1; 作者王灵滨《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第6期32-34,44,共4页; 一、引言进人21世纪以来，随着知识的不断积累，国与国之间的竞争已经演变为国民创造力的竞争，培养学生创造思维的能力，已成为世界各国教育的趋势。审视我国传统的教学模式，学生在教学中只是被动地服从，缺乏主动参与的热情与机会... 展开更多; 关键词创造性思维教学英语课堂荒地能力的培养开垦 21世纪创造思维教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

创造性思维教学的探索与实践: 2; 作者张继河曾素芳刘燕德《农机化研究》北大核心 2004年第5期270-271,共2页; 随着素质教育的实施,培养学生的创造精神与实践能力,已成为世界各国教育的趋势。为此,就高等院校如何推行创造性思维教学、培养学生的创造性思维能力进行了探讨。; 关键词创造性思维教学素质教育创造精神实践能力大学课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

论创造性思维的教学原则被引量：9: 3; 作者贾莲芝陈红军《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第9期99-101,共3页; 文章从我国教育现状出发,在研究前人成果的基础上,结合实际探讨了创造性思维教学的本质,较为详细地阐述了创造性思维教学应遵循的八条原则:创设民主、平等、和谐的气氛,开放性,探索性,个性化,延缓评估,研究性,全面发展,与现代科技知识... 展开更多; 关键词创造性思维教学创造性思维教学原则; 在线阅读下载PDF 职称材料

论英语网络教学中学生自主学习能力的培养被引量：1: 4; 作者王小红《教育与职业》北大核心 2008年第33期141-142,共2页; 通过多媒体网络教学提高大学生的自主学习能力，是素质教育需要研究的一个重要课题。文章在分析大学生学习能力现状的基础上，结合基础英语网络课件的特点，探讨了培养大学生自主学习能力的有效方法，从而为学生创设自主学习的良好环境。; 关键词自主学习多媒体教学创造性思维能力学习兴趣英语网络教学大学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈地理教学实施“素质教育”问题: 5; 作者张守宝《当代教育科学》 1999年第Z2期105-105,共1页; 目前，地理教学正处于低谷，地理教师转行，跳口，队伍极不稳定；地理教学观念陈旧，教法落后，地理知识的传授遇到了极大困难。如何发展我国的地理教育事业使地理教学从“应试教育”转向“素质教育”，值得深思。一、在由“应试教育”... 展开更多; 关键词地理教学素质教逆时针旋转应试教育课堂教学地理知识教师队伍创造性思维教学地理教师多媒体教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

观察淀粉粒实验的实验材料制备方法改进: 6; 作者马三梅王永飞《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第2期120-121,共2页; 在观察淀粉粒的实验教学中,吸取浸泡马铃薯丝的高浓度浸提液制作成临时装片后,在显微镜下进行观察,结果发现,高浓度马铃薯丝浸泡液是一种非常适合观察淀粉粒的优良材料。单粒淀粉粒、复粒淀粉粒和半复粒淀粉粒3种类型的淀粉粒可以被清... 展开更多; 关键词淀粉淀粉粒马铃薯丝创造性思维教学实验材料制备方法改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开垦英语课堂的思维荒地——谈谈如何实施创造性思维教学被引量：2: 1; 作者王灵滨; 机构浙江省杭州外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第6期32-34,44,共4页; 文摘一、引言进人21世纪以来，随着知识的不断积累，国与国之间的竞争已经演变为国民创造力的竞争，培养学生创造思维的能力，已成为世界各国教育的趋势。审视我国传统的教学模式，学生在教学中只是被动地服从，缺乏主动参与的热情与机会；教师过于注重知识的传递而轻视思维能力的培养，教师过多地控制了学生的思维而剥夺了学生自由发展的空间，学生的思维几乎成为“教学的荒地”。; 关键词创造性思维教学英语课堂荒地能力的培养开垦 21世纪创造思维教学模式; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创造性思维教学的探索与实践: 2; 作者张继河曾素芳刘燕德; 机构江西农业大学高教所江西农业大学外语系江西农业大学工学院; 出处《农机化研究》北大核心 2004年第5期270-271,共2页; 基金江西省教育科学"十五"规划课题"江西中高等职业教育‘立交桥’育人模式的研究"(赣教科办字[2003]4号) 江西省高等教育教学课题(2002); 文摘随着素质教育的实施,培养学生的创造精神与实践能力,已成为世界各国教育的趋势。为此,就高等院校如何推行创造性思维教学、培养学生的创造性思维能力进行了探讨。; 关键词创造性思维教学素质教育创造精神实践能力大学课堂; Keywords pedagogy teaching pattern creative thinking teaching model; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论创造性思维的教学原则被引量：9: 3; 作者贾莲芝陈红军; 机构河北师范大学; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2005年第9期99-101,共3页; 基金河北师范大学资助项目; 文摘文章从我国教育现状出发,在研究前人成果的基础上,结合实际探讨了创造性思维教学的本质,较为详细地阐述了创造性思维教学应遵循的八条原则:创设民主、平等、和谐的气氛,开放性,探索性,个性化,延缓评估,研究性,全面发展,与现代科技知识紧密联系。; 关键词创造性思维教学创造性思维教学原则; Keywords creative thinking teaching teaching with creative thinking rule; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论英语网络教学中学生自主学习能力的培养被引量：1: 4; 作者王小红; 机构玉林师范学院; 出处《教育与职业》北大核心 2008年第33期141-142,共2页; 文摘通过多媒体网络教学提高大学生的自主学习能力，是素质教育需要研究的一个重要课题。文章在分析大学生学习能力现状的基础上，结合基础英语网络课件的特点，探讨了培养大学生自主学习能力的有效方法，从而为学生创设自主学习的良好环境。; 关键词自主学习多媒体教学创造性思维能力学习兴趣英语网络教学大学生; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈地理教学实施“素质教育”问题: 5; 作者张守宝; 机构日照市东港区教委; 出处《当代教育科学》 1999年第Z2期105-105,共1页; 文摘目前，地理教学正处于低谷，地理教师转行，跳口，队伍极不稳定；地理教学观念陈旧，教法落后，地理知识的传授遇到了极大困难。如何发展我国的地理教育事业使地理教学从“应试教育”转向“素质教育”，值得深思。一、在由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，教师应...; 关键词地理教学素质教逆时针旋转应试教育课堂教学地理知识教师队伍创造性思维教学地理教师多媒体教学; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名观察淀粉粒实验的实验材料制备方法改进: 6; 作者马三梅王永飞; 机构暨南大学生物工程学系; 出处《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第2期120-121,共2页; 基金 2016年广东省质量工程、广东省教育厅研究生教育创新计划项目(2017JGXM-MS06) 暨南大学教改项目(JG2019089)。; 文摘在观察淀粉粒的实验教学中,吸取浸泡马铃薯丝的高浓度浸提液制作成临时装片后,在显微镜下进行观察,结果发现,高浓度马铃薯丝浸泡液是一种非常适合观察淀粉粒的优良材料。单粒淀粉粒、复粒淀粉粒和半复粒淀粉粒3种类型的淀粉粒可以被清楚地观察到,效果良好。与传统利用马铃薯块制作临时装片观察淀粉粒的方法相比:除了可以观察3种类型的淀粉粒,还可节约临时装片的制作时间及实验材料用量。通过对实验材料制备方法的改进,增加了传统实验的创新性,培养了学生的创新意识。; 关键词淀粉淀粉粒马铃薯丝创造性思维教学实验材料制备方法改进; Keywords starch starch grain potato chip teaching for creativity thinking experimental material improvement of preparation method; 分类号 G642.423 [文化科学—高等教育学] Q94-33 [生物学—植物学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	开垦英语课堂的思维荒地——谈谈如何实施创造性思维教学	王灵滨	《中小学英语教学与研究》北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	创造性思维教学的探索与实践	张继河曾素芳刘燕德	《农机化研究》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论创造性思维的教学原则	贾莲芝陈红军	《黑龙江高教研究》北大核心	2005	9	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论英语网络教学中学生自主学习能力的培养	王小红	《教育与职业》北大核心	2008	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈地理教学实施“素质教育”问题	张守宝	《当代教育科学》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	观察淀粉粒实验的实验材料制备方法改进	马三梅王永飞	《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料