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题名也谈博士生创造能力的培养
被引量：2
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作者
王公亮
叶前
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出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
1998年第5期27-30,共4页
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文摘
培养创造能力，是提高博士生培养质量的需要，增强创造能力的核心是把握创造性思维的方法。就思维活动而言，需要增强接受信息、存贮信息、加工信息和输出信息的综合能力，特别是敏感地捕捉有效信息的能力；就加工信息而言，需要提高综合运用六个思维基本方式和八个思维基本变换方法能力，特别是提高想象力。同时，要培养创造性品格，把情感、爱好、意志都转移到为创造事业而献身上来，培养不迷信权威。
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关键词
创造能力的培养
想象思维
创造性品格
博士生
创造性成果
创造性思维能力
新设想
爱因斯坦
变换方法
基本方式
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分类号
G643.7
[文化科学—高等教育学]
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题名开放与创造：文学史研究的发散型思维
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作者
朱德发
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
1995年第4期73-80,共8页
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文摘
开放与创造：文学史研究的发散型思维朱德发在文学史研究的整个过程中，作为主体的收敛型思维和发散型思维如同两翼在学术原野上舒展翱翔，缺少其中任何一翼，主体思维将是不健全的，至少要失去相当多的思维活力。若是只有收敛思维，那运作的结果必然是光合不开，要是只有...
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关键词
发散思维
发散型思维
文学史研究
研究对象
中国现代文学史
文学研究
研究主体
创造性品格
主体思维
发散性思维
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分类号
I209
[文学—中国文学]
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题名有没有“文艺学的贫困”?
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出处
《文艺理论研究》
CSSCI
北大核心
1999年第1期28-28,共1页
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关键词
文艺学
哲学的贫困
当代中国
哲学家
创造性品格
功利主义
科学批判
实践批判
哲学的本质
贫困的原因
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分类号
I0
[文学—文学理论]
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题名试论创新能力的培养
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作者
张红英
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机构
上海师大艺术学院
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
1998年第3期151-153,共3页
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文摘
启迪和培养学生的创新能力是实施素质教育的主要内容和目的。我国创新体系的建立,应该从最基础做起,从抓教育做起。要改变应试教育体制,培养有创新意识的跨世纪人才,要指导学生进行创造性的学习和创造性的研究。在知识经济的时代,高校应重视学生创新能力的培养,教会学生怎么去思维,怎么去创新,学会创造性的思维方式。从国际来看,世界各国都相当重视创新体系的建立。
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关键词
创新能力
创造性思维
培养学生
集中思维
扩散思维
创新体系
创造性品格
“问题意识”
创新活动
美国学校教育
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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