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后创造力:创造力哲学创新研究的挑战与机遇
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作者 高新民 严国红 《学术研究》 北大核心 2026年第2期24-32,共9页
“后创造力”强调的是在人的创造力之后或之外,还存在大量非人创造力。其概念化标志着对立于人类中心主义创新观的后人类中心主义创新观的滥觞。新的创造力样式的发现和新的概念及理论的诞生,对创造力哲学的创新研究既是挑战,又是机遇... “后创造力”强调的是在人的创造力之后或之外,还存在大量非人创造力。其概念化标志着对立于人类中心主义创新观的后人类中心主义创新观的滥觞。新的创造力样式的发现和新的概念及理论的诞生,对创造力哲学的创新研究既是挑战,又是机遇。只要坚持唯物辩证法,理清创造力概念的规范性问题与事实性问题及其关系,不仅可以促成后人类中心主义与人类中心主义创新观的互补融合,而且在面对后创造力概念的挑战时,还能推进创造力结构论、类型论、机制论和本质论的创新研究,进而为人工智能创造力建模和机器实现提供更为可靠的哲学理论基础。 展开更多
关键词 创造力 后人类中心主义 情境主义 创造力哲学
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人工智能时代教师教学创造力的实然困境、可开发性及其培养策略
2
作者 潘亚萍 李如密 《江苏高教》 北大核心 2026年第2期117-124,共8页
在人工智能发展迅速的今天,技术压倒性的优势在不断挤占教师的发展空间,教师教学创造力的培养显得尤为重要。当下,教师教学创造力的发展存在一些困境:人工智能出现的“涌现创作”淡化教师教学创造力的主导角色;人工智能形成的“自动化... 在人工智能发展迅速的今天,技术压倒性的优势在不断挤占教师的发展空间,教师教学创造力的培养显得尤为重要。当下,教师教学创造力的发展存在一些困境:人工智能出现的“涌现创作”淡化教师教学创造力的主导角色;人工智能形成的“自动化偏差”降低教师教学创造力的认同感和效能感;人工智能塑造的“数字权威”打击教师教学创造力的思维意识。其实,教师教学创造力具有很强的可开发性:人机协同条件下大脑功能对教师教学创造力的生理奠基;人工智能情境中教师积极心态对教学创造力的激发作用;算法预测背景下教学“风险”与“善”对教师教学创造力的生成意义。基于此,教师应以“陌生化”眼光持续审视教学,在人机协作中保持教师的创造信念;强化“可能性思维”的培育,在算法理性之外激发教学创造灵感;在技术介入背景下抢抓关键的教学时机,“进攻式”地获取创造成果,并且在数字化环境中强化教学“自我领导”,生成具有主体性的创造行为。 展开更多
关键词 人工智能 创造力 教学创造力 教师创造力
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主动应变育新机:员工人工智能警觉与创造力关系研究
3
作者 刘智强 黄雨琦 +2 位作者 潘晓庆 俞紫懿 周蓉 《管理工程学报》 北大核心 2026年第2期30-43,共14页
人工智能(AI)的快速发展和应用在为组织获取竞争优势、提供强大支持的同时,也引发了“AI替代人”的问题,并促使员工产生AI警觉。AI警觉相关研究最初主要聚焦其消极影响,近期少量研究开始关注员工如何积极应对AI警觉,并注意到AI警觉对员... 人工智能(AI)的快速发展和应用在为组织获取竞争优势、提供强大支持的同时,也引发了“AI替代人”的问题,并促使员工产生AI警觉。AI警觉相关研究最初主要聚焦其消极影响,近期少量研究开始关注员工如何积极应对AI警觉,并注意到AI警觉对员工创造力的促进作用。但现有研究对AI警觉与创造力间复杂关系的作用机制和情境条件的理解还十分有限。基于资源保存理论,本研究构建了一个员工AI警觉与渐进性和突破性创造力关系的跨层次被调节的中介模型。对来自288个工作团队的1088名员工进行分阶段配对样本数据分析后发现,员工AI警觉会通过利用式学习正向影响渐进性创造力,同时还通过探索式学习正向影响渐进性和突破性创造力。研究还发现,团队绩效氛围正向调节员工AI警觉通过利用式学习与渐进性创造力的正向间接关系,团队精熟氛围正向调节员工AI警觉通过探索式学习与渐进性、突破性创造力的正向间接关系。本文的研究结果对于组织的AI应用和创造力管理具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 AI警觉 创造力 利用式学习 探索式学习 团队动机氛围
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“开卷有益”还是“闭卷藏珍”?算法不透明性对员工创造力的双刃剑效应
4
作者 李浩 郭春红 《南开管理评论》 北大核心 2026年第1期160-171,共12页
不透明性是与当前算法相关的一个关键特征,引起了学者们的广泛关注。已有研究多将算法不透明性视为一种破坏性特征,认为算法不透明性会降低创造力。然而,有证据表明,算法不透明性也可能会激发创造力。本文基于工作要求—控制(JDC)模型,... 不透明性是与当前算法相关的一个关键特征,引起了学者们的广泛关注。已有研究多将算法不透明性视为一种破坏性特征,认为算法不透明性会降低创造力。然而,有证据表明,算法不透明性也可能会激发创造力。本文基于工作要求—控制(JDC)模型,构建了算法不透明性影响创造力的“双刃剑”效应的整合性理论模型。通过一项实验研究和一项问卷调研,发现当自愿使用AI而不是强制使用AI时,算法不透明性与知识获取正相关;当强制使用AI而非自愿使用AI时,算法不透明性与知识隐藏正相关。此外,知识获取和知识隐藏分别在算法不透明性与创造力之间起到了条件性的中介作用。本文的研究结论不仅为算法不透明性的影响提供了更为全面且平衡的观点,也为组织如何管理算法不透明性并发挥其潜在价值提供了有益启发。 展开更多
关键词 算法不透明性 知识获取 知识隐藏 创造力 自愿使用AI 强制使用AI
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医护人员个人环境匹配创造力的潜在剖面分析及其影响因素
5
作者 倪玲 李芳 +5 位作者 何欢 李盈 任丽 李丽君 李晖 李想 《护理研究》 北大核心 2026年第5期763-769,共7页
目的:探讨医护人员个人环境匹配创造力的潜在剖面,并分析其不同剖面的特征差异及影响因素。方法:选取2024年11月—2025年1月湖南省4所三级甲等综合医院的492名医护人员作为调查对象,使用一般资料调查表、个人环境匹配创造力量表、创意... 目的:探讨医护人员个人环境匹配创造力的潜在剖面,并分析其不同剖面的特征差异及影响因素。方法:选取2024年11月—2025年1月湖南省4所三级甲等综合医院的492名医护人员作为调查对象,使用一般资料调查表、个人环境匹配创造力量表、创意自我效能量表、创新行为量表、领导授权赋能行为量表、工作投入量表进行调查。运用潜在剖面分析探讨医护人员个人环境匹配创造力的潜在剖面,并采用Logistic回归分析探讨不同剖面的影响因素。结果:潜在剖面分析结果显示,医护人员个人环境匹配创造力可分为低阶适配型(32%)、中阶动态型(58%)、高阶协同型(10%)3个剖面。Logistic回归分析结果显示,学历、平均月收入是否发表论文或专利、创意自我效能、创新行为、领导授权赋能行为、工作投入是医护人员个人环境匹配创造力不同剖面的影响因素(P<0.05)。结论:医护人员个人环境匹配创造力处于中等水平,且存在明显群体异质性;建议医疗机构根据不同剖面医护人员个人环境匹配创造力特征实施针对性的激励政策,逐步构建激发医护人员创造力的生态系统。 展开更多
关键词 医护人员 环境匹配 创造力 影响因素 创新行为 自我效能 工作投入 潜在剖面分析
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父母心理控制对中职生恶意创造力的影响:愤怒反刍的中介作用和心理韧性的调节作用
6
作者 谢开圣 陈欣欣 +2 位作者 袁丹 黄伟康 方杰 《心理与行为研究》 北大核心 2026年第1期87-94,共8页
为了探讨父母心理控制对中职生恶意创造力的作用及其心理机制,采用问卷法对623名中职生进行了调查。结果发现:(1)父母心理控制对中职生恶意创造力具有显著的正向预测作用;(2)愤怒反刍在父母心理控制与恶意创造力之间起部分中介作用;(3)... 为了探讨父母心理控制对中职生恶意创造力的作用及其心理机制,采用问卷法对623名中职生进行了调查。结果发现:(1)父母心理控制对中职生恶意创造力具有显著的正向预测作用;(2)愤怒反刍在父母心理控制与恶意创造力之间起部分中介作用;(3)心理韧性调节了愤怒反刍中介效应的前半路径(父母心理控制→愤怒反刍)和直接路径(父母心理控制→恶意创造力)。结果表明,降低父母心理控制,减少中职生的愤怒反刍和增强中职生的心理韧性都是降低恶意创造力的有效途径。 展开更多
关键词 父母心理控制 恶意创造力 愤怒反刍 心理韧性 中职生
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适度服从对大学生创造力的促进:基于趋利-避害双维结构的探究及年龄、婚姻状况的调节效应
7
作者 周巧宁 代宗佩 +4 位作者 谭洁滢 孙笑笑 金晨璇 向文君 戴琴 《陆军军医大学学报》 北大核心 2026年第5期643-652,共10页
目的修订适用于大学生的服从态度问卷,分析服从态度的人口学特点,初步探讨服从态度对创造力的影响。方法以王瑜超的8题服从调查问卷为基础,针对大学生特点进行修订,采用横断面观察性研究设计,通过分层整群抽样,从3所重庆高校(陆军军医... 目的修订适用于大学生的服从态度问卷,分析服从态度的人口学特点,初步探讨服从态度对创造力的影响。方法以王瑜超的8题服从调查问卷为基础,针对大学生特点进行修订,采用横断面观察性研究设计,通过分层整群抽样,从3所重庆高校(陆军军医大学、重庆第二师范学院和重庆大学)抽取4200名大学生,运用初步修订的大学生服从态度问卷和大学生创造力调查问卷进行调查。对数据进行项目分析、探索性因子分析与验证性因子分析并检验信度;采用Mann-Whitney U非参数检验观察大学生服从态度的人口学差异,通过Spearman相关性分析考察变量间相关性,运用分层线性回归分析探讨服从态度和创造力的预测因素。结果①项目分析无删除条目;探索性因子分析提取趋利服从和避害服从两因子;验证性因子分析模型拟合良好(χ^(2)/df=2.90、RMSEA=0.03、CFI=0.99、IFI=0.99、TLI=0.99);量表内部一致性信度良好(0.87~0.91)。②大学生整体服从倾向较高(42.51±9.85,M=46),避害服从得分(21.34±5.48)高于趋利服从(21.17±5.34);服从态度总分及各维度与创造力呈显著正相关(rs=0.28~0.87,P<0.001);男性和年龄≤22岁个体在服从态度及各维度得分上均高于对应的女性和年龄>22岁个体(均P<0.05);年龄(β=−0.21,P<0.001)是服从态度的负向预测因素,男性(β=0.06,P<0.001)、已婚(β=0.11,P<0.001)及研究生(β=0.13,P<0.001)是服从态度的正向预测因素;男性(β=0.04,P<0.01)、研究生(β=0.05,P<0.05)、服从态度(β=0.44,P<0.001)及服从态度与年龄的交互项(β=0.05,P<0.05)是创造力的正向预测因素,服从态度与已婚的交互项(β=−0.04,P<0.05)是创造力的负向预测因素。结论修订形成的大学生服从态度问卷信效度良好。大学生服从倾向较高,年龄较大的个体服从性较低,而男性服从性高于女性,适度服从包括趋利服从和避害服从有利于创造力提升。 展开更多
关键词 服从 创造力 大学生
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人才评价制度影响科研人员创造力的微观机制研究
8
作者 李杨 《中国科技论坛》 北大核心 2026年第1期124-136,共13页
科技人才评价制度是科研创新活动的“指挥棒”,但两者间的微观影响机制尚不明确。人才评价制度的实践形式变种繁多,但其制度效能的实现均依赖于激励类型、评价方式和目标实现难度这3种共性制度要素。文章采用实验方法,模拟制度要素在不... 科技人才评价制度是科研创新活动的“指挥棒”,但两者间的微观影响机制尚不明确。人才评价制度的实践形式变种繁多,但其制度效能的实现均依赖于激励类型、评价方式和目标实现难度这3种共性制度要素。文章采用实验方法,模拟制度要素在不同水平上组合而形成的制度原型,并对科研人员在不同制度原型影响下的创造力表现进行测量与比较。研究表明:在发散性思维主导的工作中,负向激励在提升成果创新性同时可能阻碍产出效率,而困难目标在提升效率的同时可能抑制创新性,二者对个体创造力表现的交互作用显著,达标性评价更有助于提升成果完善度;收敛性思维主导的工作主要受目标实现难度影响,设定一个容易目标比困难目标更有利于提升科研人员创造力表现。 展开更多
关键词 科技人才 评价制度 创造力 实验
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论数智创造和数智创造力培育——新质人才培养新方式
9
作者 王竹立 《电化教育研究》 北大核心 2026年第1期26-32,39,共8页
在人机协作的时代背景下,数智创造已成为推动社会进步与经济发展的核心驱动力。为了深入探究数智创造的内涵与运行机制,文章通过对概念的系统辨析,明确数智创造是以人类为主导,由人与AI协同完成的、兼具新颖性与价值性的创新活动及其成... 在人机协作的时代背景下,数智创造已成为推动社会进步与经济发展的核心驱动力。为了深入探究数智创造的内涵与运行机制,文章通过对概念的系统辨析,明确数智创造是以人类为主导,由人与AI协同完成的、兼具新颖性与价值性的创新活动及其成果,可划分为数智文创与数智科创两大类型。文章剖析了数智创造与新质人才培养的紧密联系,并结合典型案例介绍了数智创造的一般流程,指出数智创造力是新质人才的核心能力之一;围绕数智创造力的构成要素,阐述数智创造力的培养路径;客观分析数智创造面临的争议与挑战,并针对性地提出克服争议、突破局限的具体策略,以期为深化数智创造理论研究与实践应用提供有益参考。 展开更多
关键词 人机协作 数智创造 数智创造力 新质人才 数智融合课程
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人工智能驱动学习场景变革:以儿童创造力为核心
10
作者 唐晓勇 《中小学管理》 北大核心 2026年第1期23-26,共4页
人工智能正在推动教育底层逻辑重塑及人类学习方式变革,学习重心从习得知识转向学会提问,人机关系也面临重构。面对机遇与挑战,中小学校必须对儿童学习场景进行结构性设计,树立以儿童为创造主体的教育观念,以儿童创造力为核心驱动学习变... 人工智能正在推动教育底层逻辑重塑及人类学习方式变革,学习重心从习得知识转向学会提问,人机关系也面临重构。面对机遇与挑战,中小学校必须对儿童学习场景进行结构性设计,树立以儿童为创造主体的教育观念,以儿童创造力为核心驱动学习变革,从而应对不确定的未来世界。在具体实践中,学校及教师可依托自组织学习、想象可视化、问题驱动探究、多维互动对话及人机协同创作等途径,推动人工智能赋能儿童创造力发展,真正激活儿童成长的多样可能性。 展开更多
关键词 人工智能 学习场景 儿童创造力 儿童主体性 人机协同 项目化学习
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数字技术培训对员工数字化创造力的影响机制研究
11
作者 谢鹏 马璐 韦依依 《管理工程学报》 北大核心 2026年第1期74-86,共13页
本文基于社会认知理论,旨在探讨数字技术培训对员工数字化创造力的影响,并对数字自我效能感的中介作用以及自我领导力和领导授权的调节作用进行分析。本文通过对346名企业员工的数据分析发现:数字技术培训正向影响员工数字化创造力;数... 本文基于社会认知理论,旨在探讨数字技术培训对员工数字化创造力的影响,并对数字自我效能感的中介作用以及自我领导力和领导授权的调节作用进行分析。本文通过对346名企业员工的数据分析发现:数字技术培训正向影响员工数字化创造力;数字自我效能感在数字技术培训与员工数字化创造力间起中介作用;自我领导力越高,数字技术培训对数字自我效能感产生的正向作用越强;领导授权调节了自我领导力的调节效应,即当员工具有较高自我领导力并且领导授权处于较高水平时,数字技术培训通过数字自我效能感对员工数字化创造力的正向影响最为显著。研究结果深化了对数字化创造力的前沿探讨,为激发员工数字化创造力提供了实践启示。 展开更多
关键词 数字技术培训 数字自我效能感 数字化创造力 自我领导力 领导授权
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论数学创造力 被引量:1
12
作者 王宽明 陈世亨 《教学与管理》 北大核心 2025年第18期70-79,共10页
创新是民族复兴的动力,创新的关键是人才培养质量。基于文献的视角探究数学创造力内涵,在基础教育阶段,数学创造力可以表述为,在浓厚的兴趣指引下,在问题解决的过程中,对现实世界进行符号式量数化而产生的新颖、实用且适用的模式的能力... 创新是民族复兴的动力,创新的关键是人才培养质量。基于文献的视角探究数学创造力内涵,在基础教育阶段,数学创造力可以表述为,在浓厚的兴趣指引下,在问题解决的过程中,对现实世界进行符号式量数化而产生的新颖、实用且适用的模式的能力,学生的数学创造力培养,关键在于学生是否具备“心理上的数学创造力”。从数学创造力产出、数学创造力的表现、数学创造力的发生过程、数学创造力产品以及数学创造力指标等方面探究数学创造力的特征。在此基础上,进一步提出提升学生数学创造力的教学建议:学习方式在独立思考和合作交流之间统筹;思维训练在“发散思维”和“聚敛思维”之间并重;教育取向在适度掌握知识和发展问题解决能力之间取得平衡;评价指标在个体特质和社会性因素之间均衡兼顾。 展开更多
关键词 创造力 数学创造力 数学创造力教学
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以品质为导向的新型城镇化及其创造力经济效应
13
作者 林善浪 凌家慧 林泽宇 《区域经济评论》 北大核心 2025年第1期62-72,共11页
中国正迈入后工业化、后人口转型和城镇化后期阶段,城镇化发展模式将从规模速度型向质量内涵型转变,意味着长期形成的工业化、城乡人口流动和城镇化互动格局面临新的变革,城市品质成为城镇化新阶段的关键变量。城市品质吸引创造力人才集... 中国正迈入后工业化、后人口转型和城镇化后期阶段,城镇化发展模式将从规模速度型向质量内涵型转变,意味着长期形成的工业化、城乡人口流动和城镇化互动格局面临新的变革,城市品质成为城镇化新阶段的关键变量。城市品质吸引创造力人才集聚,推动创新活动和创业活动的空间集聚,带动由创造力驱动、以创新创业活动为基础的创造力经济发展。为此,必须优化城市“软”环境,推动人才自由流动,建设创新型和创业型城市,培育和发展城市创造力经济。 展开更多
关键词 城市品质 新型城镇化 创造力 创造力经济
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促进还是抑制?生成式人工智能建议采纳对创造力的双刃剑效应 被引量:3
14
作者 宗树伟 杨付 +1 位作者 龙立荣 韩翼 《心理科学进展》 北大核心 2025年第6期905-915,共11页
生成式人工智能(GAI)在众多领域展现出强大的创造力。将GAI技术引入工作场所,推动组织成员采纳GAI生成的工作建议,对组织成员的创造力有何影响?学术界尚未解答该问题。对此,本文首先基于组织管理情境,对GAI建议采纳的内涵和维度进行探... 生成式人工智能(GAI)在众多领域展现出强大的创造力。将GAI技术引入工作场所,推动组织成员采纳GAI生成的工作建议,对组织成员的创造力有何影响?学术界尚未解答该问题。对此,本文首先基于组织管理情境,对GAI建议采纳的内涵和维度进行探索。其次,分别基于社会认知视角和目标定向视角在员工层面和团队层面探索GAI建议采纳对创造力的双刃剑效应机制。最后,综合探究GAI建议采纳效应发挥的边界条件。本文拓展了工作场所建议采纳的研究领域,并为组织发挥GAI建议采纳的积极效应、消除其消极效应提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 生成式人工智能建议采纳 个体创造力 团队创造力 双刃剑效应 组织干预策略
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领导授权赋能行为感知对员工创造力的影响机制研究 被引量:1
15
作者 邢赛鹏 刘智强 +1 位作者 赵琛徽 陈琴弦 《管理学报》 北大核心 2025年第8期1461-1469,1565,共10页
基于自我决定理论,通过问卷调查法收集58个团队领导和396个员工的配对样本,探讨领导授权赋能行为感知对员工创造力的影响机制。研究结果表明:领导授权赋能行为感知通过创造过程投入积极影响员工创造力;基于创造力的外部奖励不仅正向调... 基于自我决定理论,通过问卷调查法收集58个团队领导和396个员工的配对样本,探讨领导授权赋能行为感知对员工创造力的影响机制。研究结果表明:领导授权赋能行为感知通过创造过程投入积极影响员工创造力;基于创造力的外部奖励不仅正向调节创造过程投入对员工创造力的直接效应,而且正向调节领导授权赋能行为感知通过创造过程投入对员工创造力的间接效应。 展开更多
关键词 领导授权赋能行为感知 基于创造力的外部奖励 创造过程投入 员工创造力 自我决定理论
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人智协同创造力回溯AIGC科学与审美的思维共创 被引量:5
16
作者 张岩 郭宇刚 罗旭 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期86-93,共8页
超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力,支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创,为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响,从智能技术环... 超速发展的大模型升级了推理水平和多模态处理能力,支撑和提升了AIGC的生成力和创造力。AIGC支持学习者科学思维和审美思维的融合共创,为科学教育和美育的跨学科学习开辟了新路径。该研究依据技术可供性对人类认知的影响,从智能技术环境中人智协同的现象入手,将人智协同的任务协同推演到人智协同的创造协同,确立了包括人智信任在内的人智协同创造力的概念及其基本内容。以涵养学习者的人智协同创造力为导向,分析了AIGC的知识获取和认知模式,从计算思维等常规思维中拔擢出AIGC思维方法。AIGC思维是人智协同中涵盖知情意的整体性意识活动,科学思维和审美思维是AIGC思维的内核,“现象←→体验”双向反馈是AIGC思维的外显。AIGC思维可以自觉调配人类智能协同力和主动获取AI协同力,并且通过科学专注和审美奖励的结合获得思维增益。AIGC思维通过强化学习者语言图式和视觉图式的科学性与审美性促进人智信任的养成。 展开更多
关键词 人智协同创造力 科学思维 审美思维 AIGC思维 跨学科学习
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在线社会支持总是有助于提升用户创造力吗 被引量:2
17
作者 尹苗苗 王晓楠 +1 位作者 吴钰 赵津艺 《南开管理评论》 北大核心 2025年第7期66-77,共12页
用户创造力作为企业创新的重要知识来源,已引起学界和业界广泛关注。尽管以往学者识别出在线社会支持是影响用户创造力的关键因素,但二者之间的复杂关系尚未得到深入揭示。本研究基于自我决定理论探究在线社会支持不同维度对用户创造力... 用户创造力作为企业创新的重要知识来源,已引起学界和业界广泛关注。尽管以往学者识别出在线社会支持是影响用户创造力的关键因素,但二者之间的复杂关系尚未得到深入揭示。本研究基于自我决定理论探究在线社会支持不同维度对用户创造力的影响及其作用机制。通过对小米社区的客观数据和三阶段问卷调查数据进行实证分析发现:(1)在线信息支持与用户创造力之间呈倒U型关系,在线情感支持积极影响用户创造力;(2)和谐型创新激情中介在线信息支持、在线情感支持与用户创造力之间的关系;(3)用户领先性积极调节在线信息支持与和谐型创新激情之间的倒U型关系,并积极调节在线情感支持与和谐型创新激情之间的正向关系。本研究不仅丰富了在线社会支持与用户创造力之间关系的理论研究,也为提升用户创造力提供了有益的管理启示。 展开更多
关键词 在线社会支持 用户创造力 和谐型创新激情 用户领先性
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吸收能力与数字平台能力对虚拟团队员工创造力的影响 被引量:1
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作者 鲍晓娜 张舒畅 曲刚 《大连理工大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期55-64,共10页
全球化的发展和信息技术的迭代促使虚拟团队产生,虚拟团队中的员工创造力日益成为影响组织竞争力的决定性因素。以知识基础观为理论基础,从个体和技术两个维度出发构建吸收能力与数字平台能力对员工创造力的影响效应模型,进一步揭示吸... 全球化的发展和信息技术的迭代促使虚拟团队产生,虚拟团队中的员工创造力日益成为影响组织竞争力的决定性因素。以知识基础观为理论基础,从个体和技术两个维度出发构建吸收能力与数字平台能力对员工创造力的影响效应模型,进一步揭示吸收能力、数字平台能力与虚拟团队员工创造力的中介机制和边界条件。收集辽宁省17家高新技术企业中69个虚拟团队的305份有效样本,研究结果表明,吸收能力和数字平台能力能够促进虚拟团队的员工创造力,知识共享分别在吸收能力与员工创造力、数字平台能力与员工创造力之间起中介作用。虚拟团队的结构有机性越高,吸收能力和数字平台能力对员工知识共享的影响越强。 展开更多
关键词 虚拟团队 吸收能力 数字平台能力 知识共享 员工创造力
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企业数字化转型与自由现金流量创造力——兼论政府补贴和营商环境的调节作用 被引量:3
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作者 姚洪心 左端美 《金融发展研究》 北大核心 2025年第5期20-31,共12页
基于2011—2022年中国沪深A股上市公司数据,本文实证检验了企业数字化转型对自由现金流量创造力的影响。研究结果表明,企业数字化转型显著增强了自由现金流量创造力,并且随着数字化转型进程的不断推进,这种促进作用呈现出持续增强的动... 基于2011—2022年中国沪深A股上市公司数据,本文实证检验了企业数字化转型对自由现金流量创造力的影响。研究结果表明,企业数字化转型显著增强了自由现金流量创造力,并且随着数字化转型进程的不断推进,这种促进作用呈现出持续增强的动态演化特征。在作用机制方面,企业数字化转型优化了供给侧的资源配置和资源转化效率,同时推动了需求侧的成长经济和扩张经济,从而对自由现金流量创造力产生了积极影响。政府补贴的激励和良好的营商环境强化了数字化转型的现金驱动作用。异质性分析发现,数字化转型主要促进了企业家风险偏好程度和行业竞争程度较高企业的自由现金流量创造力,不同维度数字化转型对自由现金流量创造力的影响存在差异化特征。本研究为企业数字化转型的现金驱动效应评估及政府差异化政策设计提供了新视角和经验证据。 展开更多
关键词 数字化转型 自由现金流量创造力 政府补贴 营商环境
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人智协同创造力视域下大学生创新能力的生成机制与培养路径 被引量:3
20
作者 吕萍 张济洲 《江苏高教》 北大核心 2025年第7期82-90,共9页
人工智能广泛嵌入知识生产与认知结构,对高校创新人才培养提出了全新挑战。大学生创造力的生成以心理意向为驱动,并伴随新知识的审美体验,还需接受社会规范的检视。人工智能的创造力既受制于算法本身的局限,又具备超越人类的变异空间。... 人工智能广泛嵌入知识生产与认知结构,对高校创新人才培养提出了全新挑战。大学生创造力的生成以心理意向为驱动,并伴随新知识的审美体验,还需接受社会规范的检视。人工智能的创造力既受制于算法本身的局限,又具备超越人类的变异空间。构建“心理—工具—社会”人智协同创造力生成机制模型,强调在心理层面的认知互补、技术层面的功能增强与社会层面的规范共融中实现人智深度耦合和大学生创新能力的融合生成。由此启发教育实践,高校应以心智训练构建创新思维基底,以心理—社会互动激活能力生成,并以具身认知深化人智协同实践,推动大学生在复杂智能环境中形成具有判断力、适应力与创造力的复合型创新能力。 展开更多
关键词 人工智能 人智协同 创造力 创新能力
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