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设计有效活动 培养学生学科核心素养——以人教版“如何正确书写化学方程式”教学为例
被引量：
5
1
作者
冯志进
《化学教与学》
2018年第6期44-46,共3页
培养学生的化学学科核心素养必须以知识教学为载体,精选学生学习素材,设计教学活动,立足于课堂教学,聚焦核心知识,建构知识网络;运用球棍组合分子模型等,建立＂宏观—微观—符号＂三重表征思维方式;创设实验情景,培养学生证据推理与模...
培养学生的化学学科核心素养必须以知识教学为载体,精选学生学习素材,设计教学活动,立足于课堂教学,聚焦核心知识,建构知识网络;运用球棍组合分子模型等,建立＂宏观—微观—符号＂三重表征思维方式;创设实验情景,培养学生证据推理与模型认知等核心素养。
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关键词
学习素材
球棍模型
创设实验情景
核心素养
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题名
设计有效活动 培养学生学科核心素养——以人教版“如何正确书写化学方程式”教学为例
被引量：
5
1
作者
冯志进
机构
海门市正余初级中学
出处
《化学教与学》
2018年第6期44-46,共3页
文摘
培养学生的化学学科核心素养必须以知识教学为载体,精选学生学习素材,设计教学活动,立足于课堂教学,聚焦核心知识,建构知识网络;运用球棍组合分子模型等,建立＂宏观—微观—符号＂三重表征思维方式;创设实验情景,培养学生证据推理与模型认知等核心素养。
关键词
学习素材
球棍模型
创设实验情景
核心素养
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
设计有效活动 培养学生学科核心素养——以人教版“如何正确书写化学方程式”教学为例
冯志进
《化学教与学》
2018
5
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