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产品创新设计思维:结构维度、量表开发及检验被引量：1: 1; 作者付轼辉焦媛媛鲁云鹏《南开管理评论》北大核心 2025年第2期42-52,共11页; 相比设计思维在商业实践中引起的重大影响,关于设计思维的理论研究还较为薄弱。设计思维概念基础的模糊和混乱是阻碍该领域理论发展的瓶颈。鉴于此,本文聚焦产品创新情境中的设计思维,旨在通过严谨的研究范式探究产品创新设计思维概念... 展开更多; 关键词产品创新设计思维质性元分析概念维度量表开发与检验; 在线阅读下载PDF 职称材料

生成式人工智能时代高等教育创新设计思维培养模式的重塑: 2; 作者肖瑶杨聪陈登凯《黑龙江高教研究》北大核心 2025年第5期7-13,共7页; 生成式人工智能的迅速崛起,对学生高阶思维能力提出了新的培养要求。作为高等教育中重要的思维方法,设计思维需要进行创新以适应全新的技术环境。基于此,首先,从学生、教师和高校(管理者)等三大教育主体出发,阐述了设计思维在高等教育... 展开更多; 关键词生成式人工智能高等教育创新设计思维数字化培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于有向相似性联想的产品创新设计思维方法被引量：2: 3; 作者骆雯邓学雄赖朝安《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2009年第5期44-48,共5页; 提出发散与收敛交替的创新设计思维模型,分析基于实例的推理、遗传算法的不足并指出其深层原因是它们只能实现创新思维模型中的单一阶段。然后提出一种有向相似性联想模拟算法以实现部件间的产品需求相似度计算,应用有向相似性计算与遗... 展开更多; 关键词机械设计与理论有向相似性联想创新设计思维遗传算法基于实例推理; 在线阅读下载PDF 职称材料

论设计创新思维的启发式被引量：15: 4; 作者尹翠君任立昭何人可《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期118-119,136,共3页; 主要论述创新思维的基本规律,如何有效启发大脑的设计创新思维,使创新设计快速有效展开,达到设计创新的目的。提出的设计创新思维的启发式能够在较短的时间内迅速激活大脑,使大脑从设计怠速状态立即进入设计创新状态,并构想出大量的设... 展开更多; 关键词设计创新思维设计创新状态启发式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职机械类专业课程综合设计探讨: 5; 作者刘冬梅《南方农机》 2018年第15期137-137,140,共2页; 工程科学和机械设计高职学生面对复杂的企业需求,需要教学分析思维与创新设计思维实现对接,才能适应新时期社会发展需求。综合设计是将机械各课程进行融合对接,实现基于项目的设计课程,强调分析作为创造性设计过程中的重要性。; 关键词创新设计思维分析思维综合设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

AI驱动教育改革:ChatGPT/GPT的影响及展望被引量：52: 6; 作者蒋里《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第7期143-150,共8页; 随着人工智能技术的飞速发展以及ChatGPT、GPT-4等人工智能的出现,传统教育模式面临着巨大挑战。我们已经正式进入了人工智能时代,而在这个时代,教育应从注重培养个人在没有人工智能助力下的能力转向培养个人在人工智能加持下的综合能... 展开更多; 关键词 ChatGPT GPT 人工智能思维创新设计思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产品创新设计思维:结构维度、量表开发及检验被引量：1: 1; 作者付轼辉焦媛媛鲁云鹏; 机构太原理工大学经济与管理学院南开大学商学院燕山大学经济管理学院; 出处《南开管理评论》北大核心 2025年第2期42-52,共11页; 基金国家自然科学基金项目(72002146、72172065)资助。; 文摘相比设计思维在商业实践中引起的重大影响,关于设计思维的理论研究还较为薄弱。设计思维概念基础的模糊和混乱是阻碍该领域理论发展的瓶颈。鉴于此,本文聚焦产品创新情境中的设计思维,旨在通过严谨的研究范式探究产品创新设计思维概念的内涵、结构,并进行量表开发与检验。首先,本文开展了一项基于18个已发表案例的质性元分析,利用编码得到产品创新设计思维的八个维度——以用户为中心、构建问题框架、溯因推理、整体视角、场景思维、试验与迭代、可视化和交叉协作,基于此从“思考”和“行动”两方面定义了产品创新设计思维的概念内涵。进一步地,利用规范的量表开发程序,确立了包含27个题项的二阶构成型测量量表。预测效度检验表明,该量表对产品实用性和产品新颖性有良好的预测作用。本文有助于提升产品创新设计思维的概念清晰性,为后续该领域研究提供了工具基础,推进了该领域研究的实证进展。; 关键词产品创新设计思维质性元分析概念维度量表开发与检验; Keywords Design Thinking for Product Innovation Qualitative Meta-analysis Conceptual Dimensions Scale Development and Validation; 分类号 F273.2 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生成式人工智能时代高等教育创新设计思维培养模式的重塑: 2; 作者肖瑶杨聪陈登凯; 机构西北工业大学重庆长安望江工业(集团)有限责任公司; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2025年第5期7-13,共7页; 文摘生成式人工智能的迅速崛起,对学生高阶思维能力提出了新的培养要求。作为高等教育中重要的思维方法,设计思维需要进行创新以适应全新的技术环境。基于此,首先,从学生、教师和高校(管理者)等三大教育主体出发,阐述了设计思维在高等教育领域的深远影响;其次,分析了当前AIGC大模型的增长、数据驱动智能决策的应用、伦理道德和社会责任议题的突显,认为在高等教育中创新设计思维的发展已成必然趋势;最后,基于经典的“EDIPT模型”,重塑了生成式人工智能时代下高等教育创新设计思维培养模式,旨在提升学生“智启共情、人智共探、智能构思、协同智作、用户智测、自主辩思”等六大核心能力,为高等教育人才培养模式提供理论指导,推动创新设计思维的深化与发展。; 关键词生成式人工智能高等教育创新设计思维数字化培养模式; Keywords generative artificial intelligence higher education innovative design thinking digital cultivation model; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于有向相似性联想的产品创新设计思维方法被引量：2: 3; 作者骆雯邓学雄赖朝安; 机构华南理工大学机械与汽车工程学院华南理工大学工商管理学院; 出处《工程图学学报》 CSCD 北大核心 2009年第5期44-48,共5页; 文摘提出发散与收敛交替的创新设计思维模型,分析基于实例的推理、遗传算法的不足并指出其深层原因是它们只能实现创新思维模型中的单一阶段。然后提出一种有向相似性联想模拟算法以实现部件间的产品需求相似度计算,应用有向相似性计算与遗传算法形成一个完整的创新思维模型,并进行了实例分析。; 关键词机械设计与理论有向相似性联想创新设计思维遗传算法基于实例推理; Keywords mechanical design and theory directed similarity association creative designthinking genetic algorithms case-based reasoning; 分类号 TB472 [一般工业技术—工业设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论设计创新思维的启发式被引量：15: 4; 作者尹翠君任立昭何人可; 机构广西大学湖南大学; 出处《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期118-119,136,共3页; 基金广西教育厅科研基金(桂教科研[2006]26号); 文摘主要论述创新思维的基本规律,如何有效启发大脑的设计创新思维,使创新设计快速有效展开,达到设计创新的目的。提出的设计创新思维的启发式能够在较短的时间内迅速激活大脑,使大脑从设计怠速状态立即进入设计创新状态,并构想出大量的设计创新方案,在设计创新实践中验证了其有效性。该启发式可以快速开启设计创新思维,有效开发大脑设计创新潜能,有利于提高设计创新效率。; 关键词设计创新思维设计创新状态启发式; Keywords creative design thinking design creation state heuristics methods; 分类号 TB47 [一般工业技术—工业设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职机械类专业课程综合设计探讨: 5; 作者刘冬梅; 机构江苏省启东中等专业学校; 出处《南方农机》 2018年第15期137-137,140,共2页; 文摘工程科学和机械设计高职学生面对复杂的企业需求,需要教学分析思维与创新设计思维实现对接,才能适应新时期社会发展需求。综合设计是将机械各课程进行融合对接,实现基于项目的设计课程,强调分析作为创造性设计过程中的重要性。; 关键词创新设计思维分析思维综合设计; 分类号 TH122 [机械工程—机械设计及理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名AI驱动教育改革:ChatGPT/GPT的影响及展望被引量：52: 6; 作者蒋里; 机构美国斯坦福大学; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第7期143-150,共8页; 文摘随着人工智能技术的飞速发展以及ChatGPT、GPT-4等人工智能的出现,传统教育模式面临着巨大挑战。我们已经正式进入了人工智能时代,而在这个时代,教育应从注重培养个人在没有人工智能助力下的能力转向培养个人在人工智能加持下的综合能力。正确使用ChatGPT等人工智能技术,可以为学生提供学习资源、个性化学习路径等;同时,人工智能也能为教师提供很多的方便,把老师变成人工智能加持的超级教师。教育系统应拥抱技术变革,从而实现真正的兴趣驱动的、自主的、探究式的学习。在人工智能时代,教育的重点内容应包括培养人工智能思维、创造创新能力、创新设计思维、沟通能力、团队协作能力、提出问题的能力以及在人工智能协助下的学习能力。; 关键词 ChatGPT GPT 人工智能思维创新设计思维; Keywords ChatGPT GPT AI thinking design thinking; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	产品创新设计思维:结构维度、量表开发及检验	付轼辉焦媛媛鲁云鹏	《南开管理评论》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	生成式人工智能时代高等教育创新设计思维培养模式的重塑	肖瑶杨聪陈登凯	《黑龙江高教研究》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于有向相似性联想的产品创新设计思维方法	骆雯邓学雄赖朝安	《工程图学学报》 CSCD 北大核心	2009	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论设计创新思维的启发式	尹翠君任立昭何人可	《包装工程》 CAS CSCD 北大核心	2007	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职机械类专业课程综合设计探讨	刘冬梅	《南方农机》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	AI驱动教育改革:ChatGPT/GPT的影响及展望	蒋里	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2023	52	在线阅读下载PDF 职称材料