参与大学生创新训练计划的收获与体会 被引量：2

1

作者 王通 徐虹 +3 位作者 郭宁 王金国 付坤 刘兆翔 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第3期193-195,199,共4页

以"汽车用高强塑第3代薄板钢的组织和力学性能"为题,申请了大学生创新训练计划。作者在参与过程中,提高了实验开展所需的理论知识和基本能力,扩展了科研方法和途径,并成功发表论文等。获得了知识、能力、态度的多方面提高,对... 以"汽车用高强塑第3代薄板钢的组织和力学性能"为题,申请了大学生创新训练计划。作者在参与过程中,提高了实验开展所需的理论知识和基本能力,扩展了科研方法和途径,并成功发表论文等。获得了知识、能力、态度的多方面提高,对今后的学习、科研及工作都有重要意义。该项工作获得了国家级优秀项目,并以此过程的收获与体会说明高校创新训练计划的重要性。 展开更多

关键词 大学生创新训练计划 提高 论文 收获

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高职教育实践创新训练计划体系的构建 被引量：7

2

作者 李焦明 《职教论坛》 北大核心 2009年第8期45-47,共3页

实施大学生实践创新训练计划，是高等职业教育人才培养模式和教学方法的一项重大制度创新目前高等职业教育大学生实践创新训练计划已在我国一些省和高校开始实施，针对实施中存在的问题进行了深入思考，提出了对策与注意事项，以供有关... 实施大学生实践创新训练计划，是高等职业教育人才培养模式和教学方法的一项重大制度创新目前高等职业教育大学生实践创新训练计划已在我国一些省和高校开始实施，针对实施中存在的问题进行了深入思考，提出了对策与注意事项，以供有关部门进一步地充实和完善高等职业教育大学生实践创新训练体系参考和借鉴。 展开更多

关键词 大学生实践创新训练计划 高等职业教育 现状 问题 对策 注意事项

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参与大学生创新训练计划的收获与感想 被引量：9

3

作者 冯一纳 冯莉 +4 位作者 宋均凤 郭帅帅 王丽阳 廖全兰 曹彤 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第10期29-31,共3页

以"褐煤结构分析"为题,申请了大学生创新训练计划,以亲身参与大学生创新计划项目后的收获与感想探讨高校创新训练计划的重要性。小组成员在参与过程中,提高了理论知识,锻炼了实验技能,培养了团队协作精神等方面科研素质,对小... 以"褐煤结构分析"为题,申请了大学生创新训练计划,以亲身参与大学生创新计划项目后的收获与感想探讨高校创新训练计划的重要性。小组成员在参与过程中,提高了理论知识,锻炼了实验技能,培养了团队协作精神等方面科研素质,对小组成员今后的学习工作都有深远的影响。 展开更多

关键词 大学生创新训练计划 理论知识 实践技能 团队协作 收获与感想

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大学生创新创业训练教育成果展示

4

《贵州农机化》 2025年第1期F0003-F0003,共1页

建校伊始,贵州理工学院就将创新创业教育作为本科教育教学的主战略和突破口,明确“主动适应国家及区域经济发展”对高等教育人才培养的要求,遵循“成果导向”“以学生为本”“持续改进”三大核心教育理念。以学生创新精神、创新意识和... 建校伊始,贵州理工学院就将创新创业教育作为本科教育教学的主战略和突破口,明确“主动适应国家及区域经济发展”对高等教育人才培养的要求,遵循“成果导向”“以学生为本”“持续改进”三大核心教育理念。以学生创新精神、创新意识和创新能力发展为目标,支持100%的学生参加大学生创新创业训练计划(简称“大创项目”)。旨在通过资助大学生参加项目式训练,推动创新创业教育教学改革,促进转变教育思想观念、改革人才培养模式、强化学生创新创业实践,培养大学生独立思考、善于质疑、勇于创新的探索精神和敢闯会创的意志品格,提升大学生创新精神和能力,培养适应地方经济社会发展的高素质应用型人才。 展开更多

关键词 创新创业教育 大学生创新创业训练计划 地方经济社会发展 高素质应用型人才 创新创业实践 成果展示 以学生为本 意志品格

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大学生创新创业训练计划项目下的土壤学实验应用探索

5

作者 彭玉娇 侯思雨 +2 位作者 宋芳菲 吴秋叶 范丽妃 《农业与技术》 2024年第23期170-172,共3页

为深入探索农学、地理科学专业实验在实践教学中的应用,依托北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室的大学生创新创业训练计划,将大创项目“地膜处理对沙田柚品质和果园土壤细菌的影响”融入土壤学实验中,对土壤学实验的整体性以及... 为深入探索农学、地理科学专业实验在实践教学中的应用,依托北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室的大学生创新创业训练计划,将大创项目“地膜处理对沙田柚品质和果园土壤细菌的影响”融入土壤学实验中,对土壤学实验的整体性以及可行性进行实践,测定了土壤含水量、土壤pH值、土壤有机质、土壤硝态氮、铵态氮等土壤理化指标。这一实践经验对未来土壤学实验教学提供了宝贵的实践经验。 展开更多

关键词 创新创业训练计划 土壤学实验 实验技能

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大学生创新创业训练计划项目的实践与探索 被引量：345

6

作者 刘长宏 李晓辉 +2 位作者 李刚 岳庆荣 任永功 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第5期163-166,共4页

"大学生创新创业训练计划"是教育主管理部门面向本科生立项的项目,也是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"重点建设项目之一。目的是通过开展创新创业教育的改革,促进人才培养观念的转变,提升大学生创新创业素... "大学生创新创业训练计划"是教育主管理部门面向本科生立项的项目,也是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"重点建设项目之一。目的是通过开展创新创业教育的改革,促进人才培养观念的转变,提升大学生创新创业素质和能力,为创建创新型国家储备人才。介绍了当前开展"大学生创新创业训练计划"的现实意义及必要性、"国家级—省级—校级"三层次的创新创业训练体系、运行机制和管理模式,提出了实施路径、激励政策和科学化管理等措施,并采取建立创业孵化基地、项目驱动、开放实验室等形式,促进大学生创新创业素养和能力的提升,取得了较好的效果。 展开更多

关键词 大学生创新创业训练计划 创新创业教育 人才培养

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“大学生创新创业训练计划”与实验教学的协同关系 被引量：28

7

作者 邹艳芳 章立新 +1 位作者 高明 王治云 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2016年第9期172-174,185,共4页

"大学生创新创业训练计划"项目旨在推进高校本科教学质量改革,增强学生的创新创业能力。实验教学作为本科教学和实践教育中的重要组成部分,在作用上与"大学生创新创业训练计划"有相通之处,如何将两者有机结合是值... "大学生创新创业训练计划"项目旨在推进高校本科教学质量改革,增强学生的创新创业能力。实验教学作为本科教学和实践教育中的重要组成部分,在作用上与"大学生创新创业训练计划"有相通之处,如何将两者有机结合是值得深思的。介绍了两者的现状,并结合实际经验分析了两者的协同关系。 展开更多

关键词 创新创业训练计划 实验教学 协同关系

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将大学生创新创业训练计划融入生物信息实验教学的探索 被引量：7

8

作者 高帆 冯佳 谢树莲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第2期170-174,199,共6页

“大学生创新创业训练计划”旨在推进高校本科教学质量改革,增强学生的创新实践能力。以生物信息实验教学为例,将大创项目——张氏江篱microRNA及其靶基因的预测与特征分析成果融入实验教学过程,运用统筹和逻辑法构建特色生命科学实验... “大学生创新创业训练计划”旨在推进高校本科教学质量改革,增强学生的创新实践能力。以生物信息实验教学为例,将大创项目——张氏江篱microRNA及其靶基因的预测与特征分析成果融入实验教学过程,运用统筹和逻辑法构建特色生命科学实验教学体系。教学实践表明,该教学改革方式不仅实现了教学与科研的有机融合,促进实验教学模式的革新,而且培养了学生自主学习和科学探索能力,切实提高了人才培养和实验教学质量。 展开更多

关键词 创新创业训练计划 实验教学 生物信息学

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大学生创新创业训练计划的生物科学专业实验教学改革探索 被引量：6

9

作者 高帆 冯佳 谢树莲 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2023年第7期145-150,155,共7页

依托生物学国家级实验教学示范中心的大学生创新创业训练计划,以生物科学10门专业核心实验课程为基础,遴选2012~2022年间立项的部分优秀项目成果融入本科实验教学内容,构建“四位一体”生物科学专业实验教学改革体系,并在示范中心进行... 依托生物学国家级实验教学示范中心的大学生创新创业训练计划,以生物科学10门专业核心实验课程为基础,遴选2012~2022年间立项的部分优秀项目成果融入本科实验教学内容,构建“四位一体”生物科学专业实验教学改革体系,并在示范中心进行改革与实践,反馈效果良好。研究成果为高校深化实验教学改革,培养高质量创新创业人才提供重要参考。 展开更多

关键词 大学生创新创业训练计划 生物科学 实验教学改革

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以大学生创新创业训练计划项目为依托的材料成形及控制工程专业实验教学实践 被引量：14

10

作者 贾征 喻兵 +2 位作者 王心彤 赵伟博 邵一川 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2022年第2期168-171,共4页

以物理场对合金熔体影响教学实验为例,采用“课程教学—创新实验—探索分析—创新能力培养”的教学方法,将大学生创新创业训练计划项目与材料成形专业实验进行深度融合。教学结果表明,深度融合不仅将优秀教学资源高效整合,使教学更生动... 以物理场对合金熔体影响教学实验为例,采用“课程教学—创新实验—探索分析—创新能力培养”的教学方法,将大学生创新创业训练计划项目与材料成形专业实验进行深度融合。教学结果表明,深度融合不仅将优秀教学资源高效整合,使教学更生动,而且可让学生深入理解材料成形相关对应知识点,了解液态成形的金属材料性能,增强学生的创新能力和科学探索能力。 展开更多

关键词 材料成形 实验教学 创新创业训练计划项目 深度融合 应用型人才

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大学生创新创业训练计划管理模式的构建——基于项目管理的视角 被引量：35

11

作者 柴莹 肖晓 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期70-73,共4页

文章分析了大创项目管理存在的问题以及应对策略,将项目管理理念应用于大创项目管理,以创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三种类型的项目为项目大类,从内容、级别、时间三个维度进行系统规划与管理,构建了"横向到边、纵向... 文章分析了大创项目管理存在的问题以及应对策略,将项目管理理念应用于大创项目管理,以创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三种类型的项目为项目大类,从内容、级别、时间三个维度进行系统规划与管理,构建了"横向到边、纵向到底、上下贯通、立体覆盖"的大创项目管理模式,并在项目实施过程中关注有高度的顶层设计、有宽度的立项范围、有深度的实践活动、有力度的过程管理、有温度的文化氛围和有热度的管理服务等六个关键环节,充分发挥大创项目在创新人才培养中的重要作用。 展开更多

关键词 大学生创新创业训练计划 项目管理 过程管理 创新人才培养

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以“大学生创新创业训练计划”为导向的物理专业实验教学改革与实践 被引量：10

12

作者 张莹莹 冯铎 +2 位作者 李志豪 陈晶 毕宛毓 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第11期180-182,237,共4页

以光催化技术物理专业实验教学为例,采用"课堂教学-内容延伸-探索研究-创新能力培养"的教学模式,将大学生创新创业训练计划有机融合到专业实验教学过程中。实践表明,以大学生创新创业训练计划为导向的实验教学,不仅能有效整... 以光催化技术物理专业实验教学为例,采用"课堂教学-内容延伸-探索研究-创新能力培养"的教学模式,将大学生创新创业训练计划有机融合到专业实验教学过程中。实践表明,以大学生创新创业训练计划为导向的实验教学,不仅能有效整合优质的教学资源,改革传统的实验教学模式,更能培养学生严谨的思维能力和科学的创新能力,切实提高专业实验教学质量。 展开更多

关键词 物理专业实验教学 创新创业训练计划 光催化技术

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电子工程创新训练项目教学改革:理论付诸实践 被引量：8

13

作者 樊华 谢华江 +3 位作者 李苏杰 王岑涅 叶星宁 陈伟建 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第3期153-159,共7页

科学技术的飞速发展对创新型人才的培养提出了更高的要求。在电子工程学科中,现有的教育体系和教学方法开始展露出一些问题,例如,理论和实践之间联系不紧密可能会让学生未完全掌握所学知识。为寻求更好的解决方案,提出了以提升学生实践... 科学技术的飞速发展对创新型人才的培养提出了更高的要求。在电子工程学科中,现有的教育体系和教学方法开始展露出一些问题,例如,理论和实践之间联系不紧密可能会让学生未完全掌握所学知识。为寻求更好的解决方案,提出了以提升学生实践能力为核心的教育改革措施,提倡建立更全面的校企合作,设计了一项创新创业训练计划,包括许多不同主题的创新项目。学生对项目的完成情况,展现出了改革后教学效果的明显提升。以两个精心设计的课程相关项目为例,阐述了教学改革的思路以及对提高大学教育质量的重要作用。 展开更多

关键词 电子工程 理论付诸实践 教育改革 创新训练计划 校企合作

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基于创新创业训练计划项目的大学生创新能力培养模式 被引量：2

14

作者 陈慧 林澄 +2 位作者 王心怡 朱嘉旺 马力 《农业工程》 2022年第12期118-121,共4页

针对目前大学生创新创业训练计划项目开展中存在的学生目标不明确、教师指导不足、学校宣传不到位等问题,提出产学研融合、项目制教学、健全管理体制等解决对策,旨在提高学生创新意识、创业精神、创新素质和实践技能,为国家高层次人才... 针对目前大学生创新创业训练计划项目开展中存在的学生目标不明确、教师指导不足、学校宣传不到位等问题,提出产学研融合、项目制教学、健全管理体制等解决对策,旨在提高学生创新意识、创业精神、创新素质和实践技能,为国家高层次人才培养提供基础保障。 展开更多

关键词 创新创业训练计划项目 大学生 教学 创新能力

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导师制与创新训练项目结合培养创新型人才的探索与实践——以制糖工程专业为例

15

作者 陆海勤 全耀华 +5 位作者 熊德文 樊慧丹 覃卫芳 韦鸿庚 韦璇 李文 《广西糖业》 2023年第4期63-66,共4页

在本科阶段培养创新型人才是国家和社会发展的需要,广西大学将实施本科生导师制与“大学生创新创业训练计划”结合在一起,探索新的培养模式。文章以制糖工程专业为例,通过2个大学生创新创业训练计划项目从撰写申请书到项目实施及结题的... 在本科阶段培养创新型人才是国家和社会发展的需要,广西大学将实施本科生导师制与“大学生创新创业训练计划”结合在一起,探索新的培养模式。文章以制糖工程专业为例,通过2个大学生创新创业训练计划项目从撰写申请书到项目实施及结题的整个过程,分析了本科制导师所起的作用及此模式在培养创新型人才方面的优势。实践表明,此模式引导学生将专业理论知识与科研实践相结合,能达到学习与创新的双赢效果,值得进一步探讨与实践。 展开更多

关键词 导师制 大学生创新创业训练计划 制糖工程

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项目驱动下的大学生创新创业教育 被引量：168

16

作者 王琼 盛德策 陈雪梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第6期99-101,共3页

"国家大学生创新创业训练计划"为大学生创新创业教育搭建了一个良好平台。项目实施过程中需要突出学生的兴趣和爱好、着重科学研究方法和实践能力的训练、树立多学科视野和团队协作精神、注重研究过程而非结果、发挥高校的组... "国家大学生创新创业训练计划"为大学生创新创业教育搭建了一个良好平台。项目实施过程中需要突出学生的兴趣和爱好、着重科学研究方法和实践能力的训练、树立多学科视野和团队协作精神、注重研究过程而非结果、发挥高校的组织协调作用,在"寓教于研"中提高大学生创新精神、创业意识及实践能力。 展开更多

关键词 大学生创新创业训练计划 项目驱动 寓教于研

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华南理工大学创新创业人才培养实践与探索 被引量：23

17

作者 李正 项聪 +1 位作者 卢开聪 许瀚朗 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第12期29-31,共3页

大学生创新创业训练计划是创新型人才培养体系中的重要环节。华南理工大学较早地实施了大学生创新创业训练计划,并以该计划实施为契机,优化人才培养方案、带动科研渗透教学、推动资源开放共享、营造科研创新氛围,并取得了明显成效。

关键词 大学生创新创业训练计划 创新型人才培养

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安徽医科大学简介

18

《安徽医科大学学报》 北大核心 2025年第3期F0003-F0003,共1页

安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主,医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生... 安徽医科大学经过近百年的办学历程,已发展成为以医学为主,医学、理学、工学、管理学、法学协调发展的省属重点综合性大学。学校是教育部、国家卫健委和安徽省共建高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”项目建设高校和国家级大学生创新创业训练计划承担高校,是安徽省第一批地方特色高水平大学、第一批综合改革试点学校。学校现有梅山路校区、翡翠路校区、东校区(在建)、巢湖校区、阜阳校区等5个校(院)区,校园占地面积2086亩。 展开更多

关键词 中西部高校基础能力建设工程 巢湖校区 医学 工学 省属重点综合性大学 国家级大学生创新创业训练计划 阜阳校区 东校区

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项目驱动与卓越工程师教育培养模式下大学生创新创业教育的探索——评《大学生创新创业实务指导》 被引量：4

19

作者 陶慧 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第12期I0010-I0010,共1页

2010年,教育部提出"卓越工程师教育培养计划"这一计划旨在培养一大批具备创新能力、可适应经济社会发展需求的高素质不同类型的工程技术人才。2012年,教育部提出了创新创业训练计划项目,它是新时期对广大高校、当代大学生提... 2010年,教育部提出"卓越工程师教育培养计划"这一计划旨在培养一大批具备创新能力、可适应经济社会发展需求的高素质不同类型的工程技术人才。2012年,教育部提出了创新创业训练计划项目,它是新时期对广大高校、当代大学生提出的新要求。长期以来,在传统教育体制的影响下,我国高校教育教学对大学生实践、创新能力的培养缺乏有效重视,难以提升大学生创新创业能力及满足自我可持续发展的需求。 展开更多

关键词 传统教育体制 高校教育教学 大学生创新创业 创新创业训练计划项目 工程技术人才 社会发展需求 卓越工程师教育培养计划 项目驱动

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基于课程实践的生命科学与风景园林学交叉教学探索--以同济大学和夏威夷大学为例 被引量：12

20

作者 陈静 李文敏 《西部人居环境学刊》 2018年第1期91-95,共5页

风景园林学是一门综合性学科,与建筑学、城市规划学、艺术学、生命科学等学科领域有着良好的交叉和融合,而学科交叉与融合往往能促成原创性科研和教学成果。当前风景园林学科迫切需要培养具有广阔视野、多学科知识背景和创新意识,能够... 风景园林学是一门综合性学科,与建筑学、城市规划学、艺术学、生命科学等学科领域有着良好的交叉和融合,而学科交叉与融合往往能促成原创性科研和教学成果。当前风景园林学科迫切需要培养具有广阔视野、多学科知识背景和创新意识,能够从学科交叉融合的角度挑战复杂人居生态环境问题的研究型和应用型人才。本文分别以同济大学建筑与城市规划学院风景园林专业(景观学)和美国夏威夷大学建筑学院环境设计专业的选修课为实证,探讨了如何从基本的学科交叉课程实践训练入手,引导学生进行综合性实践和研究性实践,逐步加强学生创新意识和实践能力的培养。通过面向实践的课程交叉教学,"见微知著",引导和启发了非生物类专业工科学生对生命科学的兴趣,并提高了学生的创新意识和设计热情。 展开更多

关键词 学科交叉 选修课 植物 创新训练计划

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