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题名技术创新经济学与创新教育理论
被引量：1
- 1
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作者
范兆雄
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机构
湛江师范学院教育系
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出处
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2001年第1期19-22,共4页
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文摘
本文认为 ,目前人们所提倡的创新教育是“泛创新”教育 ,它不能真正解决我国教育缺乏创新精神的问题。按技术创新经济学理论 ,创新教育是以创新知识为内核的跨学科的知识学习 ,又是以创造为主的经济行为能力的培养 ,即技术创新知识的教育。创新教育理论包括 ,创新教育主体、创新教育机制、国家创新教育思想、创新教育过程、组织学习思想等。
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关键词
教育理论
教育改革
中国
创新教育过程
创新教育机制
技术创新经济学理论
技术创新知识
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分类号
F062.4
[经济管理—政治经济学]
G521
[文化科学—教育技术学]
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题名学校教育创新支持系统发展的三个阶段
被引量：1
- 2
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作者
杨清
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机构
北京师范大学教育学院
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2007年第6期11-13,共3页
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基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目<我国学校教育创新研究>[05JZD00035]成果
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文摘
学校是教育改革和创新的主体,学校教育在培养民族创新精神和创新能力方面肩负着重大的历史使命。近年来,寻求学校教育的创新发展成为我国基础教育改革的重点。北京师范大学裴娣娜教授主持承担的全国哲学社会科学研究重大课题攻关项目"学校教育创新研究",旨在新的时代背景下,探索适应社会发展和人的自身发展需要的、优质高效的学校教育发展模式和育人模式。全国众多教育理论工作者和100多所中小学校从不同层面参与到这项研究中。为了对学校教育创新形成更加全面、深刻的理解和认识,本刊特邀裴娣娜教授及五位博士研究生,从学校教育创新的制度管理系统、资源支持系统和评价系统等不同视角对这一问题进行了探讨。
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关键词
学校教育
系统发展
创新支持
教育创新过程
学校系统
创新思想
管理人员
参与人员
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名关于综合大学师范教育特色建设的思考
被引量：2
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作者
张德良
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机构
北华大学师范人文学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2003年第3期14-15,共2页
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文摘
综合大学师范教育特色建设是教育创新的具体实践 ,既有统一性又有互促性。师范教育特色建设过程也是教育创新过程。在综合大学师范教育特色建设中要科学定位、目标明确 ,要注意学生“师德”、“师魂”的培养 ,要注意高等师范教育个性与高等教育共性的相结合。
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关键词
综合大学
师范教育
特色建设
教育创新过程
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
G659.2
[文化科学—教育学]
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