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新形势下学科竞赛驱动的高等教育创新人才培养模式——以工程管理专业为例 被引量:50
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作者 王宇静 曹海敏 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第18期13-15,共3页
创新人才培养已成为高等教育担负的重要历史责任和使命,大学生学科竞赛在高校创新人才培养上发挥着重要的作用。以学科竞赛驱动的“四位一体”创新人才培养模式,是基于“一二三四”理念和思路构建的,即一个目标、二个面向、三个结合、... 创新人才培养已成为高等教育担负的重要历史责任和使命,大学生学科竞赛在高校创新人才培养上发挥着重要的作用。以学科竞赛驱动的“四位一体”创新人才培养模式,是基于“一二三四”理念和思路构建的,即一个目标、二个面向、三个结合、四个支点,包含了目标层、路径层、机制层和成果层四个层次。“四位一体”创新人才培养模式确立了以创新思维、自主学习能力、实践能力、团结协作精神“四位一体”的人才培养目标,并在实践中得以落实。构建完善激励机制、保障机制、协作机制和宣传机制能够保障“四位一体”创新人才培养模式的有效应用。 展开更多
关键词 高等教育 学科竞赛 创新人才培养 工程管理 “四位一体”创新人才培养模式
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实施大学生创新性实验计划 探索基于课题的本科创新人才培养模式 被引量:37
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作者 任良玉 张吉维 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期26-27,共2页
"国家大学生创新性实验计划"的实施在拓宽人才培养途径、引导高校改革人才培养模式、引导学生进行研究性学习方面具有一定的意义,基于课题的本科创新人才培养模式体现了"研究与教学统一"和"因材施教"的... "国家大学生创新性实验计划"的实施在拓宽人才培养途径、引导高校改革人才培养模式、引导学生进行研究性学习方面具有一定的意义,基于课题的本科创新人才培养模式体现了"研究与教学统一"和"因材施教"的基本教育思想。课题的选择、参与学生的选拔和导师作用的发挥是探索实施基于课题的本科创新人才模式的关键环节,同时教学管理部门也要加强本科生的学术制度建设和教学管理改革。 展开更多
关键词 创新实验计划 课题 本科创新人才培养模式
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“1+1+1专业导师制”创新人才培养模式的构建与实践 被引量:21
3
作者 张新科 王斌 杨润贤 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期36-38,共3页
文章分析"1+1+1专业导师制"人才培养模式的特点,并以扬州工业职业技术学院为例,对"1+1+1专业导师制"人才培养模式的实施路径进行了探讨,提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式,通过实施效果说明"1+... 文章分析"1+1+1专业导师制"人才培养模式的特点,并以扬州工业职业技术学院为例,对"1+1+1专业导师制"人才培养模式的实施路径进行了探讨,提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式,通过实施效果说明"1+1+1专业导师制"对高职院校创新人才培养模式具有重要意义。 展开更多
关键词 高职院校 “1+1+1”专业导师制 创新人才培养模式
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高校创新人才培养模式的构建 被引量:9
4
作者 张道海 查奇芬 陈玉娟 《高校教育管理》 2003年第2期49-51,共3页
创新人才一般都有鲜明的个体独立性,表现为认识的独立性、实践的独立性和生活的独立性。同时,还具有素质的完整性和知识的连续性。要构建高校创新人才培养模式,必须坚持以下原则,即突出创新,坚持知识、能力、素质的辩证统一。其具体措... 创新人才一般都有鲜明的个体独立性,表现为认识的独立性、实践的独立性和生活的独立性。同时,还具有素质的完整性和知识的连续性。要构建高校创新人才培养模式,必须坚持以下原则,即突出创新,坚持知识、能力、素质的辩证统一。其具体措施为深化教育教学改革,拓宽专业和加强跨专业联合培养,突出创新能力的培养和学生个性发展等。 展开更多
关键词 高等教育 创新人才 创新人才培养模式
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国外高等院校创新人才培养模式分析及对我国的启示 被引量:9
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作者 邹娜 李娟 《教育与职业》 北大核心 2014年第6期31-32,共2页
改革创新人才培养模式是高等院校发展的前提,是培养大学生的创新精神和创新能力的关键。构建创新人才培养模式,有助于培养学生的创新思维、创新意识和创新人格,具有重要的现实意义。
关键词 国外高等院校 创新人才培养模式 启示
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职业生涯教育:高等学校创新人才培养模式的理性选择 被引量:11
6
作者 王凤琴 李秀梅 《思想政治教育研究》 2009年第3期8-10,共3页
在全球化国际背景、市场化社会环境和高等教育大众化进程中,对大学生进行职业生涯教育,关系到综合国力的增强、社会的和谐进步和高等教育的改革发展。坚持以人为本,多渠道推进大学生职业生涯教育的全程化、专业化、个性化和社会化,实现&... 在全球化国际背景、市场化社会环境和高等教育大众化进程中,对大学生进行职业生涯教育,关系到综合国力的增强、社会的和谐进步和高等教育的改革发展。坚持以人为本,多渠道推进大学生职业生涯教育的全程化、专业化、个性化和社会化,实现"人职和谐",是高等教育科学发展的一个重要趋势,是高校创新人才培养模式的理性选择。 展开更多
关键词 职业生涯教育 创新人才培养模式 理性选择 有效途径
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创新人才培养模式 提升应用型人才培养质量 被引量:16
7
作者 曾小彬 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第3期17-18,共2页
人才培养是高等学校的基本职能,是高等学校的天然使命。为不断提高人才培养质量,多年来,我院为实现“培养具有良好的科学人文素养,具有高度的社会责任感和职业道德水准,具有扎实的基础理论功底和系统的专业知识和必要的相关知识,... 人才培养是高等学校的基本职能,是高等学校的天然使命。为不断提高人才培养质量,多年来,我院为实现“培养具有良好的科学人文素养,具有高度的社会责任感和职业道德水准,具有扎实的基础理论功底和系统的专业知识和必要的相关知识,具有国际视野和跨文化交际能力、现代信息技术应用能力与专业技能,具有较强的岗位适应、迁移、跃升能力和创新创业能力的应用型复合型本科人才”的目标,着重在实验实践教学改革特别是综合性实验实践教学改革、教学信息化与三大课堂整合等三个方面展开了人才培养模式改革。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 人才培养质量 应用型 跨文化交际能力 信息技术应用能力 人才培养模式改革 实践教学改革 综合性实验
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以综合改革的思路创新人才培养模式——教育综合改革国家试点框架下的上海实践 被引量:10
8
作者 郭为禄 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第7期4-10,共7页
2018年“五四”青年节来临之际,习近平总书记在北京大学发表重要讲话,对高校提出“坚持办学正确政治方向”“建设高素质教师队伍”“形成高水平人才培养体系”的明确要求,对高校人才培养目标作了清晰定位,即:高校必须着力培养“爱国、... 2018年“五四”青年节来临之际,习近平总书记在北京大学发表重要讲话,对高校提出“坚持办学正确政治方向”“建设高素质教师队伍”“形成高水平人才培养体系”的明确要求,对高校人才培养目标作了清晰定位,即:高校必须着力培养“爱国、励志、求真、力行”的新时代青年。这一定位与习近平总书记在十九大报告和全国高校思想政治工作会议上所强调的“高校要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”核心命题是一脉相承的,是当前高校深化人才培养模式改革、提升人才培养质量的重要遵循。党的十八大以来,上海教育事业对标中央对上海“排头兵、先行者”的定位要求,沿着两条相互交织的主线持续推进改革发展任务:一条是贯彻落实经中央层面批准的“一市两校”教育综合改革(“一市”即上海市,实施从学前教育到老年教育全领域综合改革;“两校”即北京大学、清华大学,重点实施高等教育领域综合改革)和“一市一省”高考综合改革(上海、浙江)两项国家试点任务,担当全国教育综合改革的探路者。另一条是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,聚焦回答好“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题,把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。在此过程中,上海注重通过系统思维、综合改革、创新举措突破“点”上的瓶颈难题,创新高校人才培养模式,着力培养担当起民族复兴大任的时代新人,有关探索与实践可概要归纳为“一体、两翼、两支撑”。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 教育综合改革 上海市 高校思想政治工作 实践 试点 国家 社会主义事业建设者
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依托“三创”教育 探索建立综合性大学创新人才培养模式 被引量:22
9
作者 赵菊珊 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期15-18,共4页
贯彻落实素质教育战略主题,要求高校切实转变教育教学理念,更新人才培养观念,改革人才培养体制,创新人才培养模式。武汉大学在本科人才培养中依托"三创"教育理念,不断深化教育教学改革,积极探索建立具有自身特色的创新人才培... 贯彻落实素质教育战略主题,要求高校切实转变教育教学理念,更新人才培养观念,改革人才培养体制,创新人才培养模式。武汉大学在本科人才培养中依托"三创"教育理念,不断深化教育教学改革,积极探索建立具有自身特色的创新人才培养新模式。 展开更多
关键词 “三创”教育 创新人才培养模式
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会计专业创新人才培养模式研究 被引量:12
10
作者 敬采云 《财会通讯(上)》 北大核心 2011年第9期43-44,共2页
一、引言 在创新型国家建设过程中,高校承担着科学发现、知识生产、技术创新和知识传播的任务。《国家中长期人才发展规划纲要(2010--2020)》把服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发作为未来十年我国人才发... 一、引言 在创新型国家建设过程中,高校承担着科学发现、知识生产、技术创新和知识传播的任务。《国家中长期人才发展规划纲要(2010--2020)》把服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发作为未来十年我国人才发展的指导方针, 展开更多
关键词 创新人才培养模式 会计专业 创新型国家建设 发展规划纲要 科学发现 知识生产 知识传播 技术创新
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创新人才培养模式 提高学生综合素质——教育部“十一五”课题《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》开题暨全省中小学美育研究现场研讨会在泰安市泰山区召开
11
《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第1期F0002-F0002,共1页
2010年11月15日至16日,由山东省教科所主办的教育部“十一五”课题《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》开题暨全省中小学美育研究现场研讨会在泰安市泰山区召开。
关键词 科学与艺术 “十一五” 创新人才培养模式 美育研究 教育整合 学生综合素质 泰安市 中小学
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创新人才培养模式 提高学生综合素质——教育部“十一五”课题《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》开题暨全省中小学美育研究现场研讨会在泰安市泰山区召开
12
《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第2期F0002-F0002,共1页
2010年11月15日至16日。由山东省教科所主办的教育部“十一五”课题《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》开题暨全省中小学美育研究现场研讨会在泰安市泰山区召开。来自全省部分县市区的参加该课题实验的中小学校长、骨干教师及山东省美... 2010年11月15日至16日。由山东省教科所主办的教育部“十一五”课题《科学与艺术启蒙教育整合实验研究》开题暨全省中小学美育研究现场研讨会在泰安市泰山区召开。来自全省部分县市区的参加该课题实验的中小学校长、骨干教师及山东省美育研究专业委员会会员单位代表200余人参加了会议。山东省教科所所长、山东省教育科学规划办主任亓殿强研究员、邵庆林副书记、山东省教育发展战略研究室主任陈培瑞研究员、山东大学研究生院副院长、文艺美学研究中心常务副主任、博士生导师谭好哲教授、山东师范大学教育学院院长、博士生导师徐继存教授、山东省美育研究专业委员会理事长米海峰、泰安市教育局张勇华副局长、泰山区区长助理、教育局局长钱涛等领导、专家出席会议。会议开幕式及该课题论证会由山东省教科所所长、山东省教育科学规划办主任亓殿强研究员主持。 展开更多
关键词 中小学校长 课题实验 科学与艺术 “十一五” 美育研究 创新人才培养模式 教育整合 泰山区
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浙江海洋学院管理学院 凸显海洋特色 注重区域发展 创新人才培养模式
13
《管理学报》 CSSCI 2011年第10期F0003-F0003,共1页
浙江海洋学院属于浙江省属高校。学校主校区位于东海“千岛之城”舟山市,另在杭州萧山建有分校区,区位优势得天独厚,浙江海洋管理学院是该校的二级学院。随着浙江海洋经济发展示范区建设被列入国家规划以及“舟山群岛新区”建设的推... 浙江海洋学院属于浙江省属高校。学校主校区位于东海“千岛之城”舟山市,另在杭州萧山建有分校区,区位优势得天独厚,浙江海洋管理学院是该校的二级学院。随着浙江海洋经济发展示范区建设被列入国家规划以及“舟山群岛新区”建设的推进,发展海洋经济已经成为我国东部地区经济发展和产业转型的重要步骤。浙江海洋学院管理学院顺应这种潮流。在涉海领域的学科建设和人才培养上凸显特色。注重区域发展,不断创新人才培养模式。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 浙江海洋学院 管理学院 区域发展 海洋特色 海洋经济发展 地区经济发展 区位优势
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通信技术专业建设成果展示——以赛促教,以赛促学,创新人才培养模式实践
14
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第12期I0010-I0011,共2页
淮安信息职业技术学院高度重视学生技能培养,通信技术专业以技能培养为核心,将历届职业技能大赛项目作为课程改革的有效载体,充分发挥大赛资源效能,模拟技能竞赛项目构建教学环境和课程体系,通过技能大赛引领教育教学改革,专业建... 淮安信息职业技术学院高度重视学生技能培养,通信技术专业以技能培养为核心,将历届职业技能大赛项目作为课程改革的有效载体,充分发挥大赛资源效能,模拟技能竞赛项目构建教学环境和课程体系,通过技能大赛引领教育教学改革,专业建设层次不断提升。3次参加全国职业技能大赛均取得团体一等奖的优异成绩。通信专业在专业建设、课程与教材建设、实验室建设、师资建设及人才培养方面取得了显著成效。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 通信专业 技术专业 成果展示 职业技能大赛 实践 技能培养 职业技术学院
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创新人才培养模式 提升专业发展水平
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《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第7期I0013-I0013,共1页
1.创新“产业适用型”人才培养模式 在构建产业适用的人才培养模式工作中,以行业人才需求为依据,确定人才培养目标定位;工学结合、校企合作、顶岗实乏的人才培养模式改革成效显著;
关键词 创新人才培养模式 专业发展 培养目标定位 人才需求 工学结合 校企合作 改革成效 产业
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创新人才培养模式 搭建人才成长平台——国家体育总局“优秀中青年专业技术人才百人计划”首批培养对象培养工作综述
16
《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2016年第3期1-3,共3页
2010年,在贯彻落实党和国家人才强国战略的背景下,国家体育总局制定下发了《全国体育人才发展规划纲要(2010-2020年)》,针对体育行业高层次人才队伍现状和存在的问题,在总结经验、参考借鉴、充分论证的基础上,明确提出实施6个人才培养... 2010年,在贯彻落实党和国家人才强国战略的背景下,国家体育总局制定下发了《全国体育人才发展规划纲要(2010-2020年)》,针对体育行业高层次人才队伍现状和存在的问题,在总结经验、参考借鉴、充分论证的基础上,明确提出实施6个人才培养专项计划,"优秀中青年专业技术人才百人计划"就是6个专项人才培养计划之一。几年来,体育总局人事司会同有关部门,遵循人才成长规律,着眼体育事业长远,对全国范围遴选的109名优秀中青年体育专业技术人才,通过搭建平台、发挥作用,跟踪考核、动态管理,鼓励创新、营造环境等措施,加强培养,全力打造,取得了积极的成效,为体育事业的可持续发展培养和储备了一支具有深厚理论素养、宽广国际视野、过硬业务水平、卓越工作能力的高素质骨干人才队伍。本刊将"首批培养对象培养工作综述"刊载如下,供读者参阅。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 “百人计划” 专业技术人才 国家体育总局 培养对象 中青年 人才成长 综述
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创新人才培养模式 提升服务产业能力——国家财政支持护理专业典型案例建设成果
17
《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第12期I0004-I0004,共1页
西双版纳职业技术学院前身为创办于1936年9月的省立佛海简易师范,至今已有77年的办学历史。2001年7月,经云南省政府部门批准、国家教育主管部门备案成立西双版纳职业技术学院。2006年,通过教育主管部门高职高专人才培养工作水平评估... 西双版纳职业技术学院前身为创办于1936年9月的省立佛海简易师范,至今已有77年的办学历史。2001年7月,经云南省政府部门批准、国家教育主管部门备案成立西双版纳职业技术学院。2006年,通过教育主管部门高职高专人才培养工作水平评估,被列为云南省实施“走出去”战略试点高校;2012年,学院建成省示范性高等职业院校。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 典型案例 护理专业 财政支持 服务产业 国家 人才培养工作水平评估 职业技术学院
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创新人才培养模式 凸显软能力培养
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《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期F0002-F0002,共1页
浙江水利水电学院位于浙江省杭州市,办学历史可追溯到20世纪50年代。学校占地面积918亩,校舍面积27.6万平方米。专任教师445人,其中具有副高级及以上职称教师占47.4%,获得硕士及以上学位的占58.9%。现有9个教学系(院),3个... 浙江水利水电学院位于浙江省杭州市,办学历史可追溯到20世纪50年代。学校占地面积918亩,校舍面积27.6万平方米。专任教师445人,其中具有副高级及以上职称教师占47.4%,获得硕士及以上学位的占58.9%。现有9个教学系(院),3个教学部,6个本科专业、36个专科专业,全日制在校生7700余人。学校初步形成了以工学门类为主体,以水利水电为特色,土木、机械、电气、管理等多学科协调发展的学科专业体系。 展开更多
关键词 创新人才培养模式 能力培养 学科专业体系 水利水电 占地面积 专任教师 50年代 20世纪
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辽宁建筑职业学院 创新人才培养模式 办好人民满意的职业教育
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《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第2期I0006-I0007,共2页
党的十八大报告特别强调“加快发展现代职业教育”,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵,也为高等职业院校深入开展教育教学改革指明了方向。作为辽宁省高等职业教育整合试点单位的辽宁建筑职业学院,
关键词 现代职业教育 职业学院 创新人才培养模式 辽宁省 人民满意 建筑 高等职业院校 教育教学改革
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全国职业院校现代学徒建设成果典型案例吉林机电工程学校推进现代学徒制创新人才培养模式
20
《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第36期I0014-I0015,共2页
一、实施背景为深入贯彻落实国务院“关于加快发展现代职业教育的决定”和中共吉林省委省政府部门“关于加快发展吉林特色现代职业教育的实施意见”精神,吉林市迅速启动了现代学徒制试点工作,吉林机电工程学校被确定为现代学徒制试点单位.
关键词 现代学徒制 机电工程学校 创新人才培养模式 吉林市 典型案例 职业院校 现代职业教育 试点单位
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