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美国国家教育技术计划的再出发:创新与方向
被引量：
3
1
作者
陈殿兵
杨新晓
赵雷洪
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2017年第8期114-118,共5页
美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及...
美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及模式有待提升、改善。为此,美国教育部于2016年颁布实施了旨在提升学习、教学、评价和基础设施的新国家教育技术计划,并通过引入新的教育理念、更新教育技术计划内容和培训环节、转型体制机制等措施,推动现代信息技术与教育的深度融合及纵深发展。
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关键词
美国
2016国家教育技术计划
创新与方向
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题名
美国国家教育技术计划的再出发:创新与方向
被引量：
3
1
作者
陈殿兵
杨新晓
赵雷洪
机构
浙江师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2017年第8期114-118,共5页
基金
2017年浙江省教育科学规划研究课题"智慧教育环境下高校学生学业评价模式研究"(2017SCG344)
文摘
美国教育部于2010年提出的"构建持续发展的全民终身学习体系"教育技术计划在实践中遭遇困境:一方面,数字鸿沟的不断扩大,通过信息技术解决教育公平和教育均衡问题的尝试遭遇重挫;另一方面,原计划中教学、学习、评价的体系及模式有待提升、改善。为此,美国教育部于2016年颁布实施了旨在提升学习、教学、评价和基础设施的新国家教育技术计划,并通过引入新的教育理念、更新教育技术计划内容和培训环节、转型体制机制等措施,推动现代信息技术与教育的深度融合及纵深发展。
关键词
美国
2016国家教育技术计划
创新与方向
Keywords
america
NETP 2016
innovation and direction
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
美国国家教育技术计划的再出发:创新与方向
陈殿兵
杨新晓
赵雷洪
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2017
3
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