创建特色理论体系──评《结构化与定向化教学心理学原理》 被引量：2

1

作者 许金更 《中国出版》 CSSCI 北大核心 1999年第12期37-37,共1页

关键词 心理学原理 结构化 理论体系 创建特色 教学心理学 教学体制改革 向化 技能形成 类化经验说 学习的迁移

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从赣南创建特色农业基地看农业产业化前景

2

作者 叶玉忠 《求实》 CSSCI 1997年第9期41-42,共2页

从赣南创建特色农业基地看农业产业化前景●叶玉忠随着农村改革开放的深入，赣南的农业迅猛发展。“八五”期间工农业总产值年均增长速度达到２７．２％，其中农业总产值年均增长７．５％，农民人均纯收入１８０３元。如今，全区特色农... 从赣南创建特色农业基地看农业产业化前景●叶玉忠随着农村改革开放的深入，赣南的农业迅猛发展。“八五”期间工农业总产值年均增长速度达到２７．２％，其中农业总产值年均增长７．５％，农民人均纯收入１８０３元。如今，全区特色农业基地更具规模，农业工业化程度大大... 展开更多

关键词 农业产业化 创建特色 农业基地 基地建设 个体大户 特色农业 培植特色产业 产业化前景 板鸭加工 产业基地

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苦练内功求实效　创建特色上台阶

3

作者 孙粉喜 戴永根 《职业技术教育》 北大核心 1995年第12期12-12,共1页

关键词 苦练内功 创建特色 上台阶 建筑公司 技能训练 专业设置 专业技能 各专业 学校 企业联合办学

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现代大学特色的创建与高等教育市场化 被引量：5

4

作者 杨天平 刘爱生 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第6期12-14,共3页

现代大学特色的创建与高等教育市场化存在着密切的内在关联。从根源上讲,现代大学特色的创建是受高等教育市场化所驱动的,是其必然选择。但由于高等教育市场化所带来的负面作用,又决定了现代大学特色的创建必然要超越它,做到趋利避害和... 现代大学特色的创建与高等教育市场化存在着密切的内在关联。从根源上讲,现代大学特色的创建是受高等教育市场化所驱动的,是其必然选择。但由于高等教育市场化所带来的负面作用,又决定了现代大学特色的创建必然要超越它,做到趋利避害和坚持本真。 展开更多

关键词 现代大学 特色创建 高等教育市场化

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刍议国家示范性高职院校建设中的特色创建 被引量：16

5

作者 贺修炎 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期127-129,共3页

办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义。确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的思路,准确定位学校的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设是示范性建设院校办出特色的重要... 办出特色对示范性高职院校的建设具有重要意义。确立有特色的高职教育办学理念,确立清晰而独特的思路,准确定位学校的发展,强化特色专业建设,创新工学结合的人才培养模式,注重师资队伍和实训基地的建设是示范性建设院校办出特色的重要途径。 展开更多

关键词 高等职业教育 示范性院校 特色创建

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以理念引领办学特色创建——上海市七宝中学的实践探索 被引量：1

6

作者 鞠瑞利 《当代教育科学》 北大核心 2014年第4期47-50,共4页

以上海市七宝中学"全面发展,人文见长"这一办学特色为例,总结并提出了从办学理念到办学特色的一般过程:在分析学校历史与办学环境基础上选择形成办学理念、将办学理念落实到具体办学实践中、总结办学实践并围绕办学理念进行... 以上海市七宝中学"全面发展,人文见长"这一办学特色为例,总结并提出了从办学理念到办学特色的一般过程:在分析学校历史与办学环境基础上选择形成办学理念、将办学理念落实到具体办学实践中、总结办学实践并围绕办学理念进行办学的系统设计、全面丰富办学实践、总结提炼形成学校办学特色。在办学特色创建中要注意理念站位要高、要向办学全面渗透、要得到全校充分认同、要与时俱进不断丰富发展。 展开更多

关键词 办学理念 办学特色创建

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重塑特色学校创建的价值与理路 被引量：2

7

作者 楚江亭 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第11期36-38,共3页

如何深刻理解并科学理性地进行特色学校创建,已成为当前基础教育界亟待解决的重大认识及实践问题。特色学校创建是深化教育改革的必然趋势,是人民群众对教育多样化发展的迫切要求,是学校自主发展的现实需求。特色学校创建的基层探索兼... 如何深刻理解并科学理性地进行特色学校创建,已成为当前基础教育界亟待解决的重大认识及实践问题。特色学校创建是深化教育改革的必然趋势,是人民群众对教育多样化发展的迫切要求,是学校自主发展的现实需求。特色学校创建的基层探索兼具感性、探索性、创新性等特点,是我国基础教育顶层设计的源头活水。科学合理地进行特色学校创建,应该尊重教育发展规律,因地制宜、因势利导,注重学校整体规划与师生员工自主探索相结合,着力提升学校治理能力,推动教师专业发展,塑造高效课堂。 展开更多

关键词 特色学校创建 顶层设计 基层探索 学校治理体系 高效课堂

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坚持铁路办学特色 创建优秀高职学院 被引量：2

8

作者 韩先满 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第2期57-58,共2页

我院前身是株洲铁路机械学校，创建于1956年，曾举办过本科层次的株洲铁道学院，1962年全国院系调整时恢复举办中专。办学50多年来，为铁路和社会培养了4万余名各层次职业技术人才和管理人才，有铁路“黄埔军校”的美誉。1982年起连续4... 我院前身是株洲铁路机械学校，创建于1956年，曾举办过本科层次的株洲铁道学院，1962年全国院系调整时恢复举办中专。办学50多年来，为铁路和社会培养了4万余名各层次职业技术人才和管理人才，有铁路“黄埔军校”的美誉。1982年起连续4次被评为“国家级重点中专”，在历次中专办学水平评估中都位居湖南省中专学校前列，学校先后两次被授予“全国职业技术教育先进单位”。2004年由铁道部交由株洲市人民政府主办主管，2005年经湖南人民政府批准、教育部备案举办高职。学院现有两个校区，占地500亩，学院总资产近2亿元，其中教学仪器设备3000多万元，总建筑面积12万余平方米，图书馆纸质藏书20余万册，各类实验室48个，校内实训基地7个，校外实训基地30余个。 展开更多

关键词 办学水平评估 高职学院 铁路 特色创建 国家级重点中专 市人民政府 职业技术人才 中专学校

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浅议高职院校的特色创建

9

作者 宋一平 刘永亮 《教育与职业》 北大核心 2004年第29期44-45,共2页

文明单位建设是我国社会主义精神文明建设中的一项伟大创举，是促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明的有效载体。从1982年全国总工会、团中央等九家单位联合开展“五讲四美三热爱”活动以来，文明单位创建活动历经20余年而长盛不... 文明单位建设是我国社会主义精神文明建设中的一项伟大创举，是促进社会主义物质文明、精神文明和政治文明的有效载体。从1982年全国总工会、团中央等九家单位联合开展“五讲四美三热爱”活动以来，文明单位创建活动历经20余年而长盛不衰，经历了一个由点到面、由低到高、由单项建设到综合建设的发展过程，为促进改革开放，建设廉洁高效的政务环境、公正公平的法制环境、规范守信的市场环境、 展开更多

关键词 高职院校 特色创建 文明单位 高等职业教育

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中等职业学校特色创建与模式重构

10

作者 郭德侠 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第27期70-74,共5页

近几年来,特色创建已成为我国中等职业教育中的一个热潮。就目前国内中等职业学校的实践状况来看,呈现出概念模糊、理念欠缺、缺乏切实可行的操作模式等弊端。作为一种有效的管理方式,特色创建强调对学校发展的整体思考、管理方式的改善... 近几年来,特色创建已成为我国中等职业教育中的一个热潮。就目前国内中等职业学校的实践状况来看,呈现出概念模糊、理念欠缺、缺乏切实可行的操作模式等弊端。作为一种有效的管理方式,特色创建强调对学校发展的整体思考、管理方式的改善,强调自下而上、内在发展,关注相关技术的应用,通过强化学校的优势领域,逐步实现特色创建的共同愿景和师生精神、行为方式等的改变。 展开更多

关键词 中等职业学校 特色创建 模式 重构

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中小学学校特色创建的理论基础探讨 被引量：1

11

作者 陈红云 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第10X期29-30,共2页

关键词 中小学学校 特色创建 校本管理 多元智力 素质教育 涉及面

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天津中德职业技术学院特色创建的实践与思考

12

作者 李大卫 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第13期21-22,25,共3页

特色创建是国家示范性高职院校的建设主题。本文以天津中德职业技术学院为例，阐述了发展定位特色是前提、明晰而独特的思路是路线和方法、人才培养模式特色是根本、专业特色是支撑、师资特色是关键、实训基地特色是重点的认识和体会。

关键词 特色创建 发展定位 人才培养模式 专业建设 师资 实训基地

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培育现代职业人 打造核心竞争力——珠海市第一中等职业学校特色创建与品牌塑造的实践

13

作者 甘朝威 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第13期68-70,共3页

珠海市第一中等职业学校作为首批国家级重点职业学校，2007年再次通过国重复评，并得到复评专家组的高度赞扬，两年来，学校在“培育现代职业人，打造核心竞争力”的办学理念指引下，各项管理工作推陈出新，教育教学成果有目共睹。先后... 珠海市第一中等职业学校作为首批国家级重点职业学校，2007年再次通过国重复评，并得到复评专家组的高度赞扬，两年来，学校在“培育现代职业人，打造核心竞争力”的办学理念指引下，各项管理工作推陈出新，教育教学成果有目共睹。先后荣获“全国职业指导先进单位、广东省心理健康教育示范校，广东省依法治校示范校、广东省绿色学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省师德建设先进单位、广东省安全文明校园、 展开更多

关键词 中等职业学校 核心竞争力 职业人 珠海市 品牌塑造 特色创建 培育 现代教育技术实验学校

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刍议国家示范性高职院校建设中的特色创建

14

《职教论坛》 2007年第08S期43-43,共1页

贺修炎在《江苏高教》2007年第4期撰文指出,教育部、财政部实施的“国家示范性高等职业院校建设计划”与本科院校“211工程”建设具有同等重要的地位，创建特色是国家示范性立项建设的高职院校的重要任务之一。创建特色是国家示范性高... 贺修炎在《江苏高教》2007年第4期撰文指出,教育部、财政部实施的“国家示范性高等职业院校建设计划”与本科院校“211工程”建设具有同等重要的地位，创建特色是国家示范性立项建设的高职院校的重要任务之一。创建特色是国家示范性高职院校建设的主题，是提升示范性建设院校竞争力的重要途径，能带动示范性建设院校的全面发展。1.确立有特色的高职教育办学理念是创建特色的首要问题。 展开更多

关键词 示范性高等职业院校 院校建设 高职院校 特色创建 “211工程”建设 《江苏高教》 本科院校 立项建设

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学校特色不等于特色学校 被引量：10

15

作者 邢真 《中小学管理》 北大核心 1999年第1期31-31,共1页

在落实党中央、国务院关于中小学校要“办出各自的特色”要求的过程中，由于种种原因，无论是在学校办学实践探索方面，还是在教育理论探索方面，先后出现了两个不同的口号：一个是提“建设学校特色”，另一个是提“创建特色学校”。由... 在落实党中央、国务院关于中小学校要“办出各自的特色”要求的过程中，由于种种原因，无论是在学校办学实践探索方面，还是在教育理论探索方面，先后出现了两个不同的口号：一个是提“建设学校特色”，另一个是提“创建特色学校”。由于人们对这两个口号的混用，特别是某... 展开更多

关键词 学校特色 特色学校 中小学校 学校教育 学校建设 创建特色 课程设置 《纲要》 特殊教育内容 《中国教育改革和发展纲要》

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高职特色问题研究述评 被引量：17

16

作者 马君 李飞 《职业技术教育》 2008年第28期13-16,共4页

目前许多学者将高职特色创建的焦点集中在硬件建设上,忽视了诸如高职定位、人才培养、校园文化等软件建设方面的问题,走入了“就特色论特色”的误区。差异化发展是高职特色创建的理论基础和实践方向,关键在于寻求“异质”。差异化发展... 目前许多学者将高职特色创建的焦点集中在硬件建设上,忽视了诸如高职定位、人才培养、校园文化等软件建设方面的问题,走入了“就特色论特色”的误区。差异化发展是高职特色创建的理论基础和实践方向,关键在于寻求“异质”。差异化发展思想的内涵包括：环境适应性思想、竞争优势与定位思想、难以模仿思想和动态能力思想等四个方面。 展开更多

关键词 高职特色 涵义 表征 特色创建 差异化发展

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普通中学如何办出特色的思考 被引量：1

17

作者 沈兵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1995年第2期22-24,共3页

普通中学如何办出特色的思考沈兵浙江东阳二中“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这是《中... 普通中学如何办出特色的思考沈兵浙江东阳二中“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”这是《中国教育改革和发展纲要》对改革中小学... 展开更多

关键词 普通中学 办出特色 办学特色 学校特色 成功教育 “特色理论” 特色学校 办学思想 办学目标 创建特色

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地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的价值探讨与实践——以咸宁学院为例 被引量：5

18

作者 王树婷 《江西农业学报》 CAS 2010年第10期180-183,共4页

依托地域特色课程资源开展精品课程建设,是地方高校精品课程建设特色创建的一条有效途径。本文以咸宁学院为例,分析了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的有效路径与切入途径,提出了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设... 依托地域特色课程资源开展精品课程建设,是地方高校精品课程建设特色创建的一条有效途径。本文以咸宁学院为例,分析了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的有效路径与切入途径,提出了地域特色课程资源支持地方高校精品课程建设的必要条件。 展开更多

关键词 地域特色 课程资源 地方高校 精品课程建设 价值 探讨与实践 咸宁 有效途径 有效路径 特色创建 必要条件 学院 分析

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高等烹饪专业特色研究 被引量：4

19

作者 范桂荣 《扬州大学烹饪学报》 2004年第2期43-45,共3页

高等烹饪专业起步较晚,建设水平不高,为使烹饪专业在众多的专业中拥有一定的地位,烹饪教育工作者必须在特色创建上做文章,要在准确定位、把握烹饪专业的特色及其内涵的基础上,采取切实有效的建设措施,使烹饪专业成为真正的特色专业。

关键词 烹饪专业 学科建设 特色创建 高等教育

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教育改革创新的价值及实践路径——评《穿越教育概念的丛林》

20

作者 吴冬艳 《语文建设》 北大核心 2022年第13期I0007-I0007,共1页

如何穿越教育概念的丛林,直抵教育核心?这是教育工作者必须要直面并持续深度思考的时代命题。随着各地中小学特色创建活动的广泛兴起,促使教育工作者在把握教育规律和时代潮流的基础上,透过种种新奇概念、个性实践走向对教育改革创新正... 如何穿越教育概念的丛林,直抵教育核心?这是教育工作者必须要直面并持续深度思考的时代命题。随着各地中小学特色创建活动的广泛兴起,促使教育工作者在把握教育规律和时代潮流的基础上,透过种种新奇概念、个性实践走向对教育改革创新正确方向的探索。由清华大学教育研究院石中英教授所著的《穿越教育概念的丛林》一书,以促进教育改革创新为主线,基于文献分析和阐释学的方法,以《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及习近平总书记治国理政思想中关于教育改革的论述为指导,对各种教育概念加以分析,寻找解决教育问题的路径。 展开更多

关键词 教育改革创新 深度思考 特色创建 实践路径 教育工作者 文献分析 国家中长期教育改革和发展规划纲要 清华大学教育研究

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