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大学创业教育的再思考
被引量：
26
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作者
谢芳
伍丽
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第4期91-95,共5页
创业教育与创新教育是无法分割的。大学开展创业教育的目标是培养具有创业创新意识、创业基本能力和素质的开创性人才。大学创业教育的模式主要有均衡型创业教育模式、专业型创业教育模式以及应用型创业教育模式。当下大学生创业教育的...
创业教育与创新教育是无法分割的。大学开展创业教育的目标是培养具有创业创新意识、创业基本能力和素质的开创性人才。大学创业教育的模式主要有均衡型创业教育模式、专业型创业教育模式以及应用型创业教育模式。当下大学生创业教育的突出问题表现在:缺失明确的创业教育理念;缺乏系统的创业教育管理体制;创业教育教学体系有待完善;创业教育保障明显不足。为此必须清醒地认识到:创业教育是大学教育历史发展的现实要求;创业教育是大学教育题中应有之意;创业教育并不要求大学生全员创业;创业教育成效评估有必要,但不能过度。
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关键词
大学生
创业
教育
创业
教育
理念
创业
教育
体制
创业教育成效
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题名
大学创业教育的再思考
被引量：
26
1
作者
谢芳
伍丽
机构
南京航空航天大学管理学院
江苏理工学院学生工作处
南京森林警察学院管理学院
河海大学马克思主义学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020年第4期91-95,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“地方高校大学生就业能力提升路径研究”。
文摘
创业教育与创新教育是无法分割的。大学开展创业教育的目标是培养具有创业创新意识、创业基本能力和素质的开创性人才。大学创业教育的模式主要有均衡型创业教育模式、专业型创业教育模式以及应用型创业教育模式。当下大学生创业教育的突出问题表现在:缺失明确的创业教育理念;缺乏系统的创业教育管理体制;创业教育教学体系有待完善;创业教育保障明显不足。为此必须清醒地认识到:创业教育是大学教育历史发展的现实要求;创业教育是大学教育题中应有之意;创业教育并不要求大学生全员创业;创业教育成效评估有必要,但不能过度。
关键词
大学生
创业
教育
创业
教育
理念
创业
教育
体制
创业教育成效
Keywords
college entrepreneurship education
entrepreneurship education idea
entrepreneurship education system
effects of entrepreneurship education
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
大学创业教育的再思考
谢芳
伍丽
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2020
26
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