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新格赖斯会话含意理论在英语教学中的应用
被引量：
3
1
作者
游南醇
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期46-52,共7页
会话含意理论是在60年代由英国哲学家保尔·格赖斯提出的。在以后的20年里，会话含意理论经过许多语言学家的修正、补充和发展，不断得到完善。列文森在各个学者研究的基础上，把会话合意理论归纳为“列文森三原则”，即量原则、信...
会话含意理论是在60年代由英国哲学家保尔·格赖斯提出的。在以后的20年里，会话含意理论经过许多语言学家的修正、补充和发展，不断得到完善。列文森在各个学者研究的基础上，把会话合意理论归纳为“列文森三原则”，即量原则、信息原则和方式原则，使其成为新格赖斯会话含意理论的主体。本文试以该理论为基础，结合教学上的实践，探讨该理论在英语教学上的具体运用，包括同义词辨析、释义、理解课文、测试及文学作品欣赏，从而进一步拓展新格赖斯会话含意理论的应用领域。
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关键词
新格赖斯会话含意理论
列文森三原则
英语教学
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题名
新格赖斯会话含意理论在英语教学中的应用
被引量：
3
1
作者
游南醇
机构
华南师范大学外语系
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999年第5期46-52,共7页
文摘
会话含意理论是在60年代由英国哲学家保尔·格赖斯提出的。在以后的20年里，会话含意理论经过许多语言学家的修正、补充和发展，不断得到完善。列文森在各个学者研究的基础上，把会话合意理论归纳为“列文森三原则”，即量原则、信息原则和方式原则，使其成为新格赖斯会话含意理论的主体。本文试以该理论为基础，结合教学上的实践，探讨该理论在英语教学上的具体运用，包括同义词辨析、释义、理解课文、测试及文学作品欣赏，从而进一步拓展新格赖斯会话含意理论的应用领域。
关键词
新格赖斯会话含意理论
列文森三原则
英语教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
新格赖斯会话含意理论在英语教学中的应用
游南醇
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
1999
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