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题名初中生物学分组活动单的设计与使用
被引量：1
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作者
闫云侠
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机构
江苏省沛县第五中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第9期34-35,共2页
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基金
江苏省教育学会规划课题“初中生物实验的改进和创新研究”,No.16A19K3XZ153
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文摘
在初中生物学教学中,对概念的学习与理解、实验探究能力的提高与训练、学生的合作能力和沟通交流能力等的培养,经常依赖于学生的分组活动。本文通过设计和使用分组活动单,在引导学生完成任务的同时,有效地实现了生物学核心素养的培养。
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关键词
初中生物学
实验教学
分组活动单
设计
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名课堂交际技能训练的一种方法──谈“分组”
被引量：6
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作者
蒋以亮
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机构
北京语言文化大学汉语言文化学院
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出处
《汉语学习》
CSSCI
1998年第1期46-50,共5页
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文摘
课堂交际技能训练的一种方法谈“分组”蒋以亮一、前言语言教学的目的是培养学生使用语言的能力。为了达到这个目的，对外汉语教学初级阶段精读课课堂教学，一般有三个教学层面：（１）机械模仿操练。学生从中对新的语言知识有个初步的感性认识。（２）言语技能操练。通过...
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关键词
技能训练
课堂交际
分组活动
对外汉语教学
言语交际技能
语言教学
语言知识
初级阶段
第二语言
交际能力
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名语文合作学习中分组策略刍议
被引量：6
- 3
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作者
刘和程
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机构
安徽省安庆市教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2007年第7期59-60,共2页
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文摘
合作学习离不开特定的群体和合作伙伴，分组活动是合作学习的基本形式，如何有效划分学习小组，成为合作学习实施的肯綮所在。目前语文合作学习虽取得了一定的成效，但形式化、单一化的现象也比较普遍，细究其因，主要是合作学习方式的研究尚处在起步阶段，教师对合作学习中的分组存在困惑，不善于根据学生的情况和学习主题，施行有效的分组策略。
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关键词
合作学习方式
分组策略
语文
合作伙伴
分组活动
学习小组
起步阶段
学习主题
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在数学教育活动中发挥幼儿主体性的有效策略
被引量：1
- 4
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作者
林菁
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机构
福建师范大学教科院
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
2000年第S3期123-125,共3页
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关键词
数学教育活动
幼儿主体性
主体性发展
学习动机
教师
数学概念
分组活动
数学学习
数学知识
有效策略
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名幼儿自由活动教育功能的探讨
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作者
金虹青
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机构
宁波市闻裕顺幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1995年第1期34-35,共2页
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文摘
幼儿自由活动教育功能的探讨金虹青为了保证幼儿每天有更多的自由活动时间，我们根据班级的条件，在小班分组活动的基础上，建立一种新的活动安排模式，以探索幼儿自由活动的教育功能。一、方法与过程１、通过整体抽样，以中班作为被试对象。全班共３４名幼儿，并在中班以...
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关键词
自由活动
幼儿
教育功能
自由活动时间
组织指导
分组活动
教师
小组学习活动
行动研究法
教学模式
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名浅谈高校英语大班教学中存在的问题及对策
被引量：9
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作者
张敏
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机构
西华师范大学外国语学院
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出处
《重庆工学院学报》
2006年第7期187-188,199,共3页
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文摘
随着高校扩招,英语大班教学日益普遍,其中存在的问题也日渐暴露,通过对大班英语教学中存在的种种问题的分析,提出相应的解决方案,以确保大班教学的教学效果。
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关键词
英语大班教学
积极性
分组活动
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Keywords
big-class English teaching
initiative
group work
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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