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题名高校武术教学“分组讨论—掌握学习”模式的实验研究
被引量：5
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作者
秦子来
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机构
武汉大学体育部
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出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2007年第12期79-81,共3页
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基金
2006年度国家体育总局武术运动管理中心资助项目(WSH2006D4)
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文摘
针对武术套路教学技术动作复杂、难点多、要求高,学生难以掌握及现在教学班人数较多,不便于个别施教等实际问题,对"掌握学习"模式进行了系统改良,建立了"分组讨论—掌握学习"教学模式。经过历时1年的两次实验研究,结果表明,该教学模式不仅能够最大限度地提高学生的武术套路技术水平,使得其动作技术更趋精细化,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,使得教师的引导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。
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关键词
高等学校
武术课堂教学
分组一讨论掌握学习模式
实验研究
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Keywords
university
classroom teaching of Wushu
Group Discussion-Understanding and Mastering
experimental study
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分类号
G852
[文化科学—民族体育]
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题名初中地理“两案并行教学模式”的实施与思考
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作者
王西华
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机构
山东省平邑兴蒙学校
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出处
《地理教学》
2013年第17期36-37,共2页
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文摘
一、“两案并行教学模式”的确立
为进一步提高教学效率，我县推出了“两案并行，探索为先，学导结合，当堂达标”的课堂教学模式，努力构建高效课堂，以下简称“两案（教案、学案）并行教学模式”。“两案并行教学模式”主要以学案为载体，课前学生合作自主预习，教师批阅；课上教为主导，学为主体，学生自我思考，分组讨论、展示，调动学生的积极性、主动性，及时总结、反思；课后进行针对性的跟踪练习及合作拓展延伸。最终促成学生学习方式、学习行为的转变，从而达到提高学习效率的目的。
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关键词
课堂教学模式
并行
初中地理
教学效率
分组讨论
学习方式
学习行为
学习效率
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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