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分级阅读标准引领下的产学研一体化探索——北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目实践浅析被引量：3: 1; 作者李艳辉胡苗《出版广角》 CSSCI 北大核心 2023年第9期44-48,共5页; 以北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目的成功实践为例,初步探讨北京师范大学出版集团以分级阅读标准为引领,全面开展分级阅读基础研究、积极承担分级阅读标准起草、打造整体解决方案的产学研一体化探索路径,以期在分级... 展开更多; 关键词分级阅读标准北京师范大学出版集团童书出版产学研一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

中文分级阅读学术标准赋能原创分级读物出版研究——以《面小豆分级阅读树》为例: 2; 作者刘青王蕾《出版广角》 CSSCI 北大核心 2024年第20期54-59,共6页; 以国内首个具有中文分级阅读学术标准——“鎏阅”分级阅读标准支持的原创分级读物《面小豆分级阅读树》系列为例,分析中文分级阅读学术标准在助力原创分级读物的研发走向专业化、推动原创分级读物市场定位走向精准匹配、促进学术服务... 展开更多; 关键词分级阅读标准原创分级读物分级阅读出版《面小豆分级阅读树》; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国分级阅读对我国儿童阅读的借鉴意义——以Reading Wonders Leveled Reader丛书为例被引量：3: 3; 作者李征《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第6期108-116,共9页; 以《“奇迹”分级读物》(Reading Wonders Leveled Reader)儿童分级图书为例,从分级阅读体系、图书编制、关联课内学习内容以及文本体裁和蕴含价值观几个方面,分析美国分级阅读图书的特点与经验。在此基础之上,结合国内分级阅读发展的现... 展开更多; 关键词分级阅读儿童读物童书分级阅读标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

“整本书阅读”:语文阅读出版新趋势被引量：3: 4; 作者王东唐加宁《中国出版》 CSSCI 北大核心 2021年第24期43-46,共4页; 自统编语文教材投入使用以来,"整本书阅读"成为中小学语文教育的新趋势,但整本书阅读类产品一直存在选题重复的同质化竞争问题。文章通过考察部分英语国家"整本书阅读"的实施策略,提出了我国"整本书阅读"... 展开更多; 关键词 “整本书阅读” 分级阅读分级阅读标准研发阅读产品策划; 在线阅读下载PDF 职称材料

中文智能阅读的困境与突破被引量：8: 5; 作者张文彦张凯《语言战略研究》 2018年第4期70-77,共8页; 智能阅读作为当下教育领域发展的热点之一,无疑具有重要的社会意义和研究价值。和传统阅读方式相比,智能阅读将是改变中国阅读现状的有力手段。中国政府高度重视阅读推广工作。本文在人工智能时代背景下,通过调研当前各类型阅读平台的... 展开更多; 关键词智能阅读阅读分级标准阅读能力评测理论立体化阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分级阅读标准引领下的产学研一体化探索——北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目实践浅析被引量：3: 1; 作者李艳辉胡苗; 机构北京师范大学出版集团北京师范大学出版集团少儿教育分社; 出处《出版广角》 CSSCI 北大核心 2023年第9期44-48,共5页; 文摘以北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目的成功实践为例,初步探讨北京师范大学出版集团以分级阅读标准为引领,全面开展分级阅读基础研究、积极承担分级阅读标准起草、打造整体解决方案的产学研一体化探索路径,以期在分级阅读标准的引领下更好地为少年儿童服务,并随着中国国力的提升和影响力的扩大,促使中文童书惠及全球少年儿童。; 关键词分级阅读标准北京师范大学出版集团童书出版产学研一体化; 分类号 G252.1 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中文分级阅读学术标准赋能原创分级读物出版研究——以《面小豆分级阅读树》为例: 2; 作者刘青王蕾; 机构首都师范大学教育学院首都师范大学初等教育学院; 出处《出版广角》 CSSCI 北大核心 2024年第20期54-59,共6页; 基金教育部人文社会科学规划基金项目“分级阅读与儿童文学教育研究”(16YJA751022)。; 文摘以国内首个具有中文分级阅读学术标准——“鎏阅”分级阅读标准支持的原创分级读物《面小豆分级阅读树》系列为例,分析中文分级阅读学术标准在助力原创分级读物的研发走向专业化、推动原创分级读物市场定位走向精准匹配、促进学术服务于社会的现实需求等方面的价值,并提出以中文分级阅读学术标准赋能原创分级读物出版的实践路径。即坚持理论支撑与学术标准运用相结合,推进分级读物原创研发;加强系统化分级体系设计,提升原创分级读物专业性;融合传统文化元素,打造中国特色原创分级读物;促进原创读物与阅读教育的协同,回应儿童阅读真实需求;加强出版和学术研究的合作,提升原创读物的科学性。; 关键词分级阅读标准原创分级读物分级阅读出版《面小豆分级阅读树》; 分类号 G239.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国分级阅读对我国儿童阅读的借鉴意义——以Reading Wonders Leveled Reader丛书为例被引量：3: 3; 作者李征; 机构华东师范大学外语学院; 出处《出版科学》 CSSCI 北大核心 2022年第6期108-116,共9页; 文摘以《“奇迹”分级读物》(Reading Wonders Leveled Reader)儿童分级图书为例,从分级阅读体系、图书编制、关联课内学习内容以及文本体裁和蕴含价值观几个方面,分析美国分级阅读图书的特点与经验。在此基础之上,结合国内分级阅读发展的现状,提出中国分级阅读深入发展可以借鉴的经验,即以分级阅读标准体系为指导,依托课内学习内容主题,发展儿童的全面阅读能力,并坚持立德树人,培养儿童对中华文化和价值观的认可度和自豪感。; 关键词分级阅读儿童读物童书分级阅读标准; Keywords Leveled reading Children’s reading material Children’s book Leveled reading standards; 分类号 G239 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“整本书阅读”:语文阅读出版新趋势被引量：3: 4; 作者王东唐加宁; 机构人民教育出版社武汉大学外语学院; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 2021年第24期43-46,共4页; 文摘自统编语文教材投入使用以来,"整本书阅读"成为中小学语文教育的新趋势,但整本书阅读类产品一直存在选题重复的同质化竞争问题。文章通过考察部分英语国家"整本书阅读"的实施策略,提出了我国"整本书阅读"出版的新思路,包括研发分级阅读体系、阅读水平及能力的测试系统、学习测试系统等,并倡导出版文化企业在官方标准的指导下,做好相关产品的研发,以满足市场的多样化需求,从而贯彻好统编语文教材倡导的"整本书阅读"教育新理念。; 关键词 “整本书阅读” 分级阅读分级阅读标准研发阅读产品策划; 分类号 G239.2 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中文智能阅读的困境与突破被引量：8: 5; 作者张文彦张凯; 机构首都师范大学中国语言智能研究中心; 出处《语言战略研究》 2018年第4期70-77,共8页; 基金北京成像技术高精尖创新中心项目(BAICIT-201619) 国家语委项目"智能辅助阅读系统关键技术研究及应用" 中国博士后科学基金项目"叙事记叙文体的动词连续性语义研究"(2018M631523); 文摘智能阅读作为当下教育领域发展的热点之一,无疑具有重要的社会意义和研究价值。和传统阅读方式相比,智能阅读将是改变中国阅读现状的有力手段。中国政府高度重视阅读推广工作。本文在人工智能时代背景下,通过调研当前各类型阅读平台的发展现状、社会意义等内容,分析目前中文智能阅读基础理论薄弱、技术难以借鉴等五大发展痛点,对智能阅读未来发展提出确立发展目标、确立国家标准等五项发展建议和理论完善、内容立体等三项走向预测。; 关键词智能阅读阅读分级标准阅读能力评测理论立体化阅读; Keywords intelligent reading reading grading standards reading ability evaluation theory multidimensional reading; 分类号 H002 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	分级阅读标准引领下的产学研一体化探索——北京师范大学出版集团“少儿分级阅读标准”战略项目实践浅析	李艳辉胡苗	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中文分级阅读学术标准赋能原创分级读物出版研究——以《面小豆分级阅读树》为例	刘青王蕾	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国分级阅读对我国儿童阅读的借鉴意义——以Reading Wonders Leveled Reader丛书为例	李征	《出版科学》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“整本书阅读”:语文阅读出版新趋势	王东唐加宁	《中国出版》 CSSCI 北大核心	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中文智能阅读的困境与突破	张文彦张凯	《语言战略研究》	2018	8	在线阅读下载PDF 职称材料