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常见分类讨论问题起因例说
1
作者
李小鸽
《教学与管理（中学版）》
1995年第3期38-39,共2页
分类讨论也称逻辑划分。这种思想在数学中既是一个重要策略思想,又是一种可具体操作的重要数学方法。这种思想方法贯穿于高中数学教材始终,更是各类考试着重考查的内容之一。因此,无论在平时教学中,还是复习阶段都要有意识地培养学生分...
分类讨论也称逻辑划分。这种思想在数学中既是一个重要策略思想,又是一种可具体操作的重要数学方法。这种思想方法贯穿于高中数学教材始终,更是各类考试着重考查的内容之一。因此,无论在平时教学中,还是复习阶段都要有意识地培养学生分类讨论解决问题的能力。
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关键词
分类讨论问题
分类
讨论
方法
排列组合应用题
最大值
原方程
高中数学教材
不等式
数学方法
对数函数
绝对值
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题名
常见分类讨论问题起因例说
1
作者
李小鸽
出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第3期38-39,共2页
文摘
分类讨论也称逻辑划分。这种思想在数学中既是一个重要策略思想,又是一种可具体操作的重要数学方法。这种思想方法贯穿于高中数学教材始终,更是各类考试着重考查的内容之一。因此,无论在平时教学中,还是复习阶段都要有意识地培养学生分类讨论解决问题的能力。
关键词
分类讨论问题
分类
讨论
方法
排列组合应用题
最大值
原方程
高中数学教材
不等式
数学方法
对数函数
绝对值
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
常见分类讨论问题起因例说
李小鸽
《教学与管理（中学版）》
1995
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