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貴州農業職業學院2024分类考试招生简章
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《贵州畜牧兽医》 2024年第2期F0002-F0002,I0001,共2页
学院简介贵州农业职业学院是2015年经贵州省人民政府批准成立,教育部备案的公办全日制普通高等学校,是贵州省一所以农业为特色的高职院校。近年来,学院成为省级高水平专业群、高水平专业化产教融合实训基地、特色骨干专业群。
关键词 教育部备案 产教融合 高职院校 实训基地 农业职业学院 分类考试招生 全日制普通高等学校 特色骨干
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高职分类考试招生的主要模式、问题及对策 被引量:8
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作者 程静 杨偲艺 蒋丽华 《教育与职业》 北大核心 2019年第16期88-92,共5页
文章阐述了高职分类考试招生的主要模式,分析了高职分类考试招生存在的招生选拔模式过多、生源面向狭窄,考试结构不合理、选拔侧重有偏差,选拔标准参差不齐、生源质量不高,志愿投档过于传统、考生选择面较小的问题,进而从整合招生模式... 文章阐述了高职分类考试招生的主要模式,分析了高职分类考试招生存在的招生选拔模式过多、生源面向狭窄,考试结构不合理、选拔侧重有偏差,选拔标准参差不齐、生源质量不高,志愿投档过于传统、考生选择面较小的问题,进而从整合招生模式、扩大生源面向,优化考试结构、加大选拔侧重,提高选拔标准、提升生源质量,革新志愿投档、提高录取机会四方面提出了高职分类考试招生的对策建议,探索建立一体化现代职业教育人才选拔体系. 展开更多
关键词 高职 分类考试招生 招生模式
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高职院校统招生与综合评价生在大学期间的心理、行为比较研究——基于陕西省改革实施情况的思考
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作者 岳琼 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第2期106-113,共8页
陕西省自2014年起实施的高职院校综合评价招生政策,结合考生的学业成绩、综合素质和职业适应能力,构建了多元化的评价体系,促进了教育公平和学生多元化发展。统招生和综合评价生在大学期间的心理和行为特征存在显著差异,统招生通常学术... 陕西省自2014年起实施的高职院校综合评价招生政策,结合考生的学业成绩、综合素质和职业适应能力,构建了多元化的评价体系,促进了教育公平和学生多元化发展。统招生和综合评价生在大学期间的心理和行为特征存在显著差异,统招生通常学术专注、成绩优异,但在创新、社交和情感管理方面较弱;综合评价生则表现出较强的自我认知、情感调节和社交能力,虽然学术成绩稍逊,但在实践和创新方面表现更为突出。陕西的经验已成为全国高等职业教育改革的宝贵参考,能够帮助其他省份高职院校优化招生与人才培养方案,提升教育质量和学生全面发展。 展开更多
关键词 分类考试招生 高考统招生 综合评价生 心理行为特征
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改革开放40年来高等职业教育考试招生制度改革探析 被引量:25
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作者 袁潇 高松 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第1期76-82,共7页
高等职业教育考试招生制度是国家重要的高等教育制度之一。改革开放40年来,高等职业教育考试招生经历了专科教育考试恢复阶段、高等职业教育考试招生制度探索阶段、调整阶段和分类考试招生制度发展阶段。长期以来,高等职业教育考试招生... 高等职业教育考试招生制度是国家重要的高等教育制度之一。改革开放40年来,高等职业教育考试招生经历了专科教育考试恢复阶段、高等职业教育考试招生制度探索阶段、调整阶段和分类考试招生制度发展阶段。长期以来,高等职业教育考试招生依附于统一高考,没有独立性,生源危机进一步加剧,招收中职毕业生比例偏少;同时,面临着考试内容太过理论化,不重视技能测试,考招机制不分离,缺乏专业性的考试招生机构等一系列现实困境。完善高等职业教育考试招生制度的改革路径在于:实施分类考试招生,逐步脱离普通高考自成体系;扩大生源范围,提高招收中职生比例;提升专业技能测试比重,制定专业技能考试大纲;考试招生机制相分离,建立专业性的考试招生机构。 展开更多
关键词 改革开放 高等职业教育 考试招生制度 分类考试招生
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构建职教高考制度的三个着力点 被引量:13
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作者 罗立祝 《职教论坛》 北大核心 2021年第6期53-56,共4页
我国职业教育正进入提质培优的高质量发展阶段,建立职教高考制度已水到渠成。需要着力破解职教高考的多类型生源质量差异显著、考试科目与专业人才培养要求匹配度不高以及多样化考试招生方式产生的公平与效率问题,建议实行职教高考统一... 我国职业教育正进入提质培优的高质量发展阶段,建立职教高考制度已水到渠成。需要着力破解职教高考的多类型生源质量差异显著、考试科目与专业人才培养要求匹配度不高以及多样化考试招生方式产生的公平与效率问题,建议实行职教高考统一考试制度、合理设置职教高考科目、试行专业大类"一档多投"录取模式,建立符合类型教育定位、服务于高素质技术技能人才培养的职教高考制度。 展开更多
关键词 职教高考 高职院校分类考试招生 类型教育
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