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“研究生分类培养模式下印刷包装与数字媒体技术专业教学改革研究”专题征稿启事
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《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第1期98-98,共1页
研究生教育是高等教育的最高层次,是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志,是拔尖创新人才自主培养的主渠道。2023年11月,教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》),《意见》提出要深... 研究生教育是高等教育的最高层次,是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志,是拔尖创新人才自主培养的主渠道。2023年11月,教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简称《意见》),《意见》提出要深入推进研究生教育分类发展,并以此推动构建高质量研究生教育体系,为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供更有力支撑。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 拔尖创新人才 学术学位 分类培养模式 教育强国 科技强国 数字媒体技术专业 研究生
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艺术类硕士研究生分类培养模式改革探析——以南京艺术学院为例 被引量:10
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作者 嵇凤云 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期17-21,共5页
分析了艺术类研究生分类培养模式改革的必要性,介绍了南京艺术学院针对学术型和专业学位两类研究生不同的培养目标,从修订培养方案、完善课程体系、规范教学方式、严格学位论文要求及毕业考核方法等方面对艺术类研究生进行分类培养模式... 分析了艺术类研究生分类培养模式改革的必要性,介绍了南京艺术学院针对学术型和专业学位两类研究生不同的培养目标,从修订培养方案、完善课程体系、规范教学方式、严格学位论文要求及毕业考核方法等方面对艺术类研究生进行分类培养模式改革的探索和实践。 展开更多
关键词 艺术类硕士研究生 分类培养模式改革 学术型 专业学位
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金融业发展趋势与金融学本科生培养模式改革探讨 被引量:6
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作者 李琴英 《金融理论与实践》 北大核心 2014年第12期87-90,共4页
21世纪以来,伴随着金融业的快速发展和金融体系的巨大变革,金融混业化、国际化、信息化、创新化的趋势不断深化。与之同时,传统的金融学本科教育的内在缺陷逐渐显现:培养目标定位不准确,课程设置不合理,应用型人才的适用性不强。结果是... 21世纪以来,伴随着金融业的快速发展和金融体系的巨大变革,金融混业化、国际化、信息化、创新化的趋势不断深化。与之同时,传统的金融学本科教育的内在缺陷逐渐显现:培养目标定位不准确,课程设置不合理,应用型人才的适用性不强。结果是虽然金融学专业招生规模逐年攀升,然而毕业生总量、质量和结构均难以满足金融改革开放深化和经济社会快速发展的需要。为此,我们可以借鉴美国的金融学本科专业建设经验,分类设定培养目标,灵活使用教学方法,丰富设计教学内容,严格制定考核方式。立足于现行的金融市场环境对人才培养准确定位:学生需具备扎实的理论功底、良好的数理分析能力、较高的外语水平和熟练的计算机操作水平、敏锐的思维和洞察力及知识创新的能力。根据能力培养和素质教育理念,以及大学生对考研、就业及出国交流深造等多元化需求,构建金融学本科生"分类培养"的新模式。即根据金融学本科生的特点和意愿,从大学二年级开始,主要分为三个类型培养:"问题导向"学术研究型、"零距离就业"职业导向型与"开放式"国际交流型。 展开更多
关键词 金融业发展趋势 培养目标定位 分类培养模式
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