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江、浙两省初中生物学教学模式的比较和分析
1
作者
朱卫娉
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期20-22,共3页
初中理科分科教学和综合教学在江、浙两省已施行多年。在生物学课程设置、考核方式、学科师资等方面的不同,导致学生在知识本身的维度、学习的主动性以及知识的建构上存在很大的差异。面对课程综合发展的趋势,建议初中生物学科降低中考...
初中理科分科教学和综合教学在江、浙两省已施行多年。在生物学课程设置、考核方式、学科师资等方面的不同,导致学生在知识本身的维度、学习的主动性以及知识的建构上存在很大的差异。面对课程综合发展的趋势,建议初中生物学科降低中考难度,改编教材,加大学科之间的交叉力度,拓展教学资源来源,提升教师专业素质和改变集体备课模式。
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关键词
初中生物学
教学
分科教学综合教学
比较和分析
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职称材料
题名
江、浙两省初中生物学教学模式的比较和分析
1
作者
朱卫娉
机构
江苏省苏州工业园区东沙湖学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第1期20-22,共3页
文摘
初中理科分科教学和综合教学在江、浙两省已施行多年。在生物学课程设置、考核方式、学科师资等方面的不同,导致学生在知识本身的维度、学习的主动性以及知识的建构上存在很大的差异。面对课程综合发展的趋势,建议初中生物学科降低中考难度,改编教材,加大学科之间的交叉力度,拓展教学资源来源,提升教师专业素质和改变集体备课模式。
关键词
初中生物学
教学
分科教学综合教学
比较和分析
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
江、浙两省初中生物学教学模式的比较和分析
朱卫娉
《生物学教学》
北大核心
2016
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