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高校特殊教育专业分段递进实习模式探新——基于四川文理学院的实践
被引量：
7
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作者
陈立
李壮成
赵蕴楠
《现代特殊教育》
2017年第4期50-54,共5页
教育实习是特殊教育人才培养需要关注的重要问题,如何改革传统实习模式,有效提高特教师范生的实践能力,进一步适应特殊教育事业发展需求,是我国高等特殊师范教育改革研究中的热点问题之一。本文结合四川文理学院特殊教育本科专业发展的...
教育实习是特殊教育人才培养需要关注的重要问题,如何改革传统实习模式,有效提高特教师范生的实践能力,进一步适应特殊教育事业发展需求,是我国高等特殊师范教育改革研究中的热点问题之一。本文结合四川文理学院特殊教育本科专业发展的实际,提出了"分段递进"的实习模式,并对它的构建依据、内涵、课程目标、内容体系、管理与考核、实施策略等问题进行了初步探索。
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关键词
特殊教育专业
分段递进实习
实践
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题名
高校特殊教育专业分段递进实习模式探新——基于四川文理学院的实践
被引量：
7
1
作者
陈立
李壮成
赵蕴楠
机构
四川文理学院教师教育学院
出处
《现代特殊教育》
2017年第4期50-54,共5页
基金
四川省2013-2016年高等教育人才培养质量和教学改革项目"高师特殊教育专业见习实习模式创新研究"
川教(2013)781号
文摘
教育实习是特殊教育人才培养需要关注的重要问题,如何改革传统实习模式,有效提高特教师范生的实践能力,进一步适应特殊教育事业发展需求,是我国高等特殊师范教育改革研究中的热点问题之一。本文结合四川文理学院特殊教育本科专业发展的实际,提出了"分段递进"的实习模式,并对它的构建依据、内涵、课程目标、内容体系、管理与考核、实施策略等问题进行了初步探索。
关键词
特殊教育专业
分段递进实习
实践
Keywords
special education ＂step - by step＂practice practical exploration
分类号
G642.44 [文化科学—高等教育学]
G76-4 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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1
高校特殊教育专业分段递进实习模式探新——基于四川文理学院的实践
陈立
李壮成
赵蕴楠
《现代特殊教育》
2017
7
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