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初中生语文学习困难现状探索分析与解决办法
1
作者 王欣 《职业技术》 2014年第2期109-109,共1页
一、语文学习困难现状 作为一名从事教育教研的教育工作者，我们不得不面对一个事实，那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。据调查数据统计显示，大约38%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中20%为轻度的学习困难与障碍。... 一、语文学习困难现状 作为一名从事教育教研的教育工作者，我们不得不面对一个事实，那就是学生在语文学习上的困难现状是不容忽视的。据调查数据统计显示，大约38%的学生存在语文学习的困难与障碍。其中20%为轻度的学习困难与障碍。表现为：缺乏深入理解的能力，只能对老师在课堂上提出的简单问题进行回答，一旦需要对问题进行进一步的探讨就有困难；知识面太窄，虽有阅读习惯，也只是对网络小说或漫画书籍的阅读。大约12%的学生有中度的学习困难与学习障碍。表现为：不善于动脑筋，分析理解能力差，有一定的阅读障碍；上课不能主动回答问题，提问时也只是对简单的问题可以部分的回答，不能给出完整的答案；能够完成作业，但是只限于简单的抄写，一旦遇到需要思考的问题就束手无策；基本没有阅读习惯，只是对课本知识的简单学习。 展开更多
关键词 语文学习困难 现状 初中生 分析理解能力 教育工作者 阅读习惯 数据统计 网络小说
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送你一把金钥匙——谈如何提高语文听说读写能力
2
作者 张高炜 《中学语文园地（初中版）》 2001年第5期31-32,共2页
关键词 语文 听说读写能力 口头表达能力 分析理解能力 书面表达能力 教学方法
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数学中的语文题
3
作者 田红 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2024年第6期10-11,共2页
小朋友,数学中的语文题,既增强了数学的趣味性,又有助于提高你的分析理解能力。下面你和我一起来看一看吧,看过后你一定会觉得非常有趣。
关键词 数学的趣味性 语文题 分析理解能力 有趣 小朋友
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如何选用文献资料开展阅读教学——以名著阅读教学为例 被引量：1
4
作者 胡春梅 《语文建设》 北大核心 2019年第5期36-39,共4页
老师们经常说,给学生一碗水,自己要有一桶水。这句话的意思是,教师需要有更广阔的阅读视野、更完整的知识体系和更深刻的分析理解能力。尤其面对经久流传的一本本名著,教师仅仅依靠原有的储备、经验以及教参是远远不够的,还要利用尽可... 老师们经常说,给学生一碗水,自己要有一桶水。这句话的意思是,教师需要有更广阔的阅读视野、更完整的知识体系和更深刻的分析理解能力。尤其面对经久流传的一本本名著,教师仅仅依靠原有的储备、经验以及教参是远远不够的,还要利用尽可能多的资源,激发学生的阅读兴趣,提升学生的阅读水平。 展开更多
关键词 阅读教学 文献资料 名著 分析理解能力 阅读视野 知识体系 阅读兴趣 阅读水平
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在设疑中开启学生思维的大门 被引量：1
5
作者 刘文华 《成才之路》 2011年第27期14-14,共1页
数学课的学习相对来说是一门难度较大的学习课程，它需要学生多种知识的综合运用，需要学生有较强的分析理解能力。因此，在小学数学课的教学中，教师要善于设疑，引导学生积极思考，从而开启学生思维的大门。
关键词 学生思维 设疑 分析理解能力 学习课程 综合运用 引导学生 数学课 教学
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在英语教学中如何拓宽学生的创造性思维
6
作者 李大亮 《成才之路》 2010年第15期63-63,共1页
英语教学应使学生在课堂教学中通过运用习得的英语作出积极的思考与反应，以使内在的语言潜能、逻辑思维和语言交际能力得到发展，提高其学习能力、分析理解能力，充分开发学生发展的潜能，使学生的创造思维得到发展。
关键词 学生发展 英语教学 创造性思维 语言交际能力 分析理解能力 课堂教学 语言潜能 学习能力
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数学中的语文题
7
作者 田红 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2010年第7期15-17,共3页
数学中的语文题，既增强了教学的趣味性，又有助于提高同学们的分析理解能力，拓宽同学们的思维空间，一起看看下面这两道题吧，看过后你们一定会觉得非常有趣。
关键词 语文题 数学 分析理解能力 思维空间 趣味性 同学 教学
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必须“咬文嚼字”的数学题
8
作者 卢淑芳 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2009年第7期14-16,共3页
数学是一门严谨的科学，往往多一个字词、少一个字词或者换一个字词都会改变题的原意。在数学练习中，培养“咬文嚼字”的分析理解能力很重要。只有认真的“咬”“嚼”之后，才能弄清题意，
关键词 咬文嚼字 数学题 分析理解能力 数学练习 字词 题意
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地理综合题规范解答思路
9
作者 刘国宝 《成才之路》 2011年第7期59-59,共1页
高考地理综合题全面考核了学生的学习运用、分析理解能力，更深刻反映学生举一反三、学以致用的能力。在复习过程中，多分析历年高考真题，熟悉理解高考真题的出题角度、答题模式，能帮助学生建构有效的答题思路。
关键词 高考地理 综合题 解答思路 分析理解能力 全面考核 举一反三 学以致用 复习过程
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引导学生探寻解决问题的方法
10
作者 王玉霞 《四川教育》 2018年第07X期86-86,共1页
很多孩子一遇到问题就头疼不已，叫苦不迭。解决问题需要学生具有综合能力，包括阅读能力、分析理解能力、灵活运用知识的能力。遇到问题，有的学生胡乱把题目中的数字拿来乱加、乱减、乱乘、乱除一通。在教学实践中，教师要有效提高学... 很多孩子一遇到问题就头疼不已，叫苦不迭。解决问题需要学生具有综合能力，包括阅读能力、分析理解能力、灵活运用知识的能力。遇到问题，有的学生胡乱把题目中的数字拿来乱加、乱减、乱乘、乱除一通。在教学实践中，教师要有效提高学生解决问题的能力。 展开更多
关键词 引导学生 解决问题的能力 分析理解能力 综合能力 阅读能力 教学实践 孩子 教师
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