我国女大学生就业歧视问题分析与解决对策 被引量：1

1

作者 王贺欣 《新经济》 2016年第14期30-30,共1页

随着社会的高速发展和就业形势的日益严峻,由于各种各样的原因,女大学生在就业的时候遭到种种性别歧视。这种对女性的歧视在就业方面越来越普遍,使得毕业女大学生在就业的时候面临着很大的困难。本文针对女大学生就业的性别歧视的现状... 随着社会的高速发展和就业形势的日益严峻,由于各种各样的原因,女大学生在就业的时候遭到种种性别歧视。这种对女性的歧视在就业方面越来越普遍,使得毕业女大学生在就业的时候面临着很大的困难。本文针对女大学生就业的性别歧视的现状进行分析,然后对造成女大学生就业性别歧视的原因进行说明,并且提出解决女大学生就业歧视问题的对策。 展开更多

关键词 女大学生就业问题 就业歧视 分析和解决问题

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在经验中生长,在运用中深化——《解决问题的策略——转化》教学设计与思考

2

作者 孟初薇 《教育视界》 2021年第17期51-55,共5页

【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第105—106页。【课前分析】转化策略通常是指把一个待解决的问题转变成已经解决或者比较容易解决的问题,从而解决原问题的一种策略。理解并掌握转化策略对学生形成分析和解决问题的能力、积极进... 【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第105—106页。【课前分析】转化策略通常是指把一个待解决的问题转变成已经解决或者比较容易解决的问题,从而解决原问题的一种策略。理解并掌握转化策略对学生形成分析和解决问题的能力、积极进行数学思考具有重要意义。 展开更多

关键词 数学思考 解决问题的策略 转化策略 五年级 苏教版小学数学 分析和解决问题的能力 教学设计与思考 教学内容

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“零点分析法”在解决两类导数解答题中的应用

3

作者 张少锋 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2023年第2期25-27,共3页

在导数解答题中,有两类常见的题型:“已知含参不等式恒成立,求参量的取值范围”;“已知含参方程根的个数,或含参函数零点的个数,求参量的取值范围”。解决这两类问题的一个基本方法是先把式子一边变为零,另一边是一个含有参量和变量的式... 在导数解答题中,有两类常见的题型:“已知含参不等式恒成立,求参量的取值范围”;“已知含参方程根的个数,或含参函数零点的个数,求参量的取值范围”。解决这两类问题的一个基本方法是先把式子一边变为零,另一边是一个含有参量和变量的式子,然后构造一个新函数,通过研究这个函数的性质分析和解决问题。如果观察到这个函数的一个零点,那么根据这个零点的特殊性,围绕题目的条件和结论,借助图形进行直观分析,就可以找到一条解决问题的捷径,我们称这种方法为“零点分析法”。 展开更多

关键词 直观分析 解答题 分析和解决问题 含参不等式恒成立 零点 取值范围 导数 分析法

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方寸之地,智慧之美——幼儿园自然角存在的问题与创设策略

4

作者 杨雪 刘昆 《东方娃娃（保育与教育）》 2022年第11期60-61,共2页

伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,儿童与大自然日益疏远。美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中,将儿童在大自然中度过的时间越来越少从而导致的一系列行为和心理上的问题称为“自然缺失症”。《3-6岁儿童学习... 伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,儿童与大自然日益疏远。美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中,将儿童在大自然中度过的时间越来越少从而导致的一系列行为和心理上的问题称为“自然缺失症”。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。” 展开更多

关键词 创设策略 智慧之美 幼儿园 学习与发展 理查德·洛夫 引导幼儿 自然缺失症 分析问题和解决问题

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例谈一类含参问题的解法

5

作者 许新革 《青海教育》 1999年第Z1期78-78,共1页

关键词 含参问题 最大值 取值范围 例谈 最小值 分析问题和解决问题能力 柯西不等式 含参数问题 数形结合 问题转化

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基于专题复习的地理综合思维能力培养

6

作者 吕晓萍 《中学政史地（初中适用）》 2024年第5期87-89,共3页

地理作为探索地球奥秘的学科,对于初中生而言既是知识的宝库也是思维的训练场。专题复习如同一把钥匙能够帮助学生打开地理知识的大门,更深入地理解地理现象的本质。通过专题复习,学生不仅能够系统地整合地理知识,还能够培养综合思维能... 地理作为探索地球奥秘的学科,对于初中生而言既是知识的宝库也是思维的训练场。专题复习如同一把钥匙能够帮助学生打开地理知识的大门,更深入地理解地理现象的本质。通过专题复习,学生不仅能够系统地整合地理知识,还能够培养综合思维能力,提高分析和解决问题的能力,提升地理学科核心素养。 展开更多

关键词 地理知识 综合思维能力 专题复习 地理学科核心素养 分析和解决问题的能力 训练场 初中生

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2020年高考物理试题命制趋势探究

7

作者 蒋守培 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第9期29-34,共6页

在2020年高考即将来临之际,广大考生普遍关心今年高考物理怎么考?考什么?高考是选拔人才的考试,突出对考生物理学科素养的考查,侧重对运用主干知识分析和解决问题能力的考查,关注物理科学与技术、社会等实际问题的联系。受试题内容的限... 在2020年高考即将来临之际,广大考生普遍关心今年高考物理怎么考?考什么?高考是选拔人才的考试,突出对考生物理学科素养的考查,侧重对运用主干知识分析和解决问题能力的考查,关注物理科学与技术、社会等实际问题的联系。受试题内容的限制,高考不可能把高中物理中每一个需要掌握的知识点都考查到位,总是有一个侧重点。预测2020年高考物理试题的命制侧重点将包括以下四大方面。 展开更多

关键词 试题内容 主干知识 高中物理 学科素养 高考物理 选拔人才 分析和解决问题能力 命制

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指向元认知发展,构建小学数学“疑·答”课堂 被引量：1

8

作者 李极波 《教育家》 2023年第33期46-46,共1页

数学是一门培养学生思维品质、创新意识和关键能力的基础性学科。如何培养学生运用数学知识与方法,从而发现、提出、分析和解决问题的能力,是当前小学数学教育面临的难题。小学数学“疑·答”课堂模型立足课堂教学实践,以学习任务... 数学是一门培养学生思维品质、创新意识和关键能力的基础性学科。如何培养学生运用数学知识与方法,从而发现、提出、分析和解决问题的能力,是当前小学数学教育面临的难题。小学数学“疑·答”课堂模型立足课堂教学实践,以学习任务为载体,以问题驱动为引领,通过设置不同层次的学习任务与不同等级的探究问题,探索形成指向学生“元认知”发展的“三疑三答”的实践路径。 展开更多

关键词 小学数学 问题驱动 基础性学科 实践路径 探究问题 创新意识 不同层次 分析和解决问题的能力

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合作学习中有效任务设计的三个原则 被引量：1

9

作者 梁飞燕 《语文教学与研究》 2020年第14期34-35,共2页

在语文高效课堂的建构中,合作学习具有巨大的优越性:一方面,它能培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力;另一方面,通过合作和交流,能增进学生之间的感情,促进学生在学习上互相帮助、共同提高.但在深入研... 在语文高效课堂的建构中,合作学习具有巨大的优越性:一方面,它能培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力;另一方面,通过合作和交流,能增进学生之间的感情,促进学生在学习上互相帮助、共同提高.但在深入研究中,笔者发现不少语文课堂中的合作学习流于形式,不能很好地发挥合作学习的有效性,极大制约了课堂学习效率的提高,主要表现在:合作学习流于形式.有些教师片面追求课堂合作学习的形式,将合作学习变成简单的分组讨论,没有对学习任务进行精心的设计,单纯为了讨论而讨论,合作学习没有取得应有的实效,这样的合作学习只是课堂教学的点缀,而不是出于学生学习和发展的需要. 展开更多

关键词 语文高效课堂 课堂合作学习 课堂学习效率 分组讨论 课堂教学 学习和发展 分析和解决问题的能力 合作和交流

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如何上好数学试卷讲评课

10

作者 耿德伦 《数学之友》 2020年第12期77-79,共3页

试卷讲评课是数学教学的一个重要课型.其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识和能力水平,查漏补缺,纠正错误,进一步内化知识,完善认知结构,提高分析和解决问题的能力.而目前许多教师上此类课时,常常是按题号顺序逐题讲解,且只... 试卷讲评课是数学教学的一个重要课型.其目的是反馈测试评价的结果,让学生了解自己知识和能力水平,查漏补缺,纠正错误,进一步内化知识,完善认知结构,提高分析和解决问题的能力.而目前许多教师上此类课时,常常是按题号顺序逐题讲解,且只“讲”不“评”,没有重点和主次之分,教师讲得口干舌燥,学生听得枯燥乏味,效果自然不好.这些传统的做法与新课程理念相差甚远.本文就新课程理念下如何上好数学试卷讲评课,谈谈自己的看法. 展开更多

关键词 试卷讲评课 查漏补缺 新课程理念 数学教学 认知结构 内化知识 分析和解决问题的能力 反馈测试

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聚焦集合创新题

11

作者 孙承辉 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第17期10-11,共2页

集合是高考必考的知识点之一!与集合有关的创新题已成为高考和模拟考试的热点。这类题目以集合为背景,要求同学们在新的情景中运用数学知识去分析问题和解决问题,重点考查探究能力和创新能力。本文对集合创新题进行分类解析,供同学们复... 集合是高考必考的知识点之一!与集合有关的创新题已成为高考和模拟考试的热点。这类题目以集合为背景,要求同学们在新的情景中运用数学知识去分析问题和解决问题,重点考查探究能力和创新能力。本文对集合创新题进行分类解析,供同学们复习时参考。 展开更多

关键词 模拟考试 创新题 探究能力 分类解析 创新能力 集合创新 数学知识 分析问题和解决问题

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绝对值不等式探究中的“数学素养”

12

作者 张金春 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2022年第11期12-14,共3页

以绝对值不等式为载体的试题,除了运用数形结合思想分析和解决问题,还可借助于分类讨论,将问题条理化、系统化、清晰化,然后运用函数、方程及不等式等思想,灵活转化求解,使同学们的聪明才智在解题中得到充分的展示,体现了高考中的“数... 以绝对值不等式为载体的试题,除了运用数形结合思想分析和解决问题,还可借助于分类讨论,将问题条理化、系统化、清晰化,然后运用函数、方程及不等式等思想,灵活转化求解,使同学们的聪明才智在解题中得到充分的展示,体现了高考中的“数学素养”。 展开更多

关键词 绝对值不等式 条理化 数学素养 数形结合思想 分类讨论 分析和解决问题 清晰化 灵活转化

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平衡英语作业的“质”与“量”

13

作者 邓瑶 胡珈毓 《四川教育》 2022年第4期45-46,共2页

落实“双减”,并不是不布置作业,而是更科学地设计作业,作业的实质不再局限于学习效果的检查与提升,更是对其思维能力、分析和解决问题能力以及自主学习能力的培养。教师应严格把控作业的有效性、合理性,平衡作业的“质”与“量”,创新... 落实“双减”,并不是不布置作业,而是更科学地设计作业,作业的实质不再局限于学习效果的检查与提升,更是对其思维能力、分析和解决问题能力以及自主学习能力的培养。教师应严格把控作业的有效性、合理性,平衡作业的“质”与“量”,创新作业形式,优化作业设计,提升学生的积极性与主动性。 展开更多

关键词 设计作业 布置作业 英语作业 优化作业设计 创新作业 分析和解决问题能力 思维能力 积极性与主动性

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走进农家学物理

14

作者 文久江 《教育家》 2022年第24期16-16,共1页

“跨学科实践”成为《义务教育物理课程标准(2022年版)》中“科学内容”新增的一级主题,包含“物理学与日常生活”“物理学与工程实践”“物理学与社会发展”三个二级主题。显然,本主题相对于其他四个一级主题,更具综合性、开放性。正... “跨学科实践”成为《义务教育物理课程标准(2022年版)》中“科学内容”新增的一级主题,包含“物理学与日常生活”“物理学与工程实践”“物理学与社会发展”三个二级主题。显然,本主题相对于其他四个一级主题,更具综合性、开放性。正如新课标中指出的那样:“旨在发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力,培养学生积极认真的学习态度和乐于实践、敢于创新的精神。” 展开更多

关键词 学习态度 分析和解决问题 义务教育物理课程标准 动手操作 学物理 物理学 新课标 敢于创新

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在剪纸创意活动中培养创新能力

15

作者 任晓琼 《四川教育》 2020年第33期64-64,共1页

一、开展校园剪纸文化创意活动的背景和意义《全日制义务教育美术课程改革综述》提出,基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作... 一、开展校园剪纸文化创意活动的背景和意义《全日制义务教育美术课程改革综述》提出,基础教育课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。《义务教育美术课程标准》指出,基础美术教育研究应该传承和创新本国本地域的非物质文化遗产;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力;力求体现素质教育的要求,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,发展创造美好生活的愿望与能力。 展开更多

关键词 培养创新能力 乐于探究 基础美术教育 非物质文化遗产 基础教育课程改革 创意活动 素质教育 分析和解决问题的能力

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试论家长在实施素质教育中的作用 被引量：1

16

作者 白冬冰 《当代教育科学》 1998年第5期14-15,共2页

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理健康，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”在这一教育思想指导下，我国中小学普遍... 《中国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学由应试教育转向全面提高国民素质的轨道、全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理健康，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”在这一教育思想指导下，我国中小学普遍开展素质教育活动，并取得了可喜的成... 展开更多

关键词 实施素质教育 家庭教育 情商 培养孩子 孩子们 身心健康培养 班主任 培养能力 社会主义事业的建设者和接班人 分析问题和解决问题能力

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“黑箱法”与教学反馈 被引量：2

17

作者 封三广 《榆林学院学报》 1997年第4期62-63,共2页

“黑箱法”是指一个系统内部结构不清楚。或根本无法弄清楚时,从外部输入控制信息,使系统内部发生反应后输出信息,再根据其输出信息来研究其功能和特性的一种方法。课堂教学中.每一个学生便是一个“黑箱”,他们的学习兴趣、动机、疑点... “黑箱法”是指一个系统内部结构不清楚。或根本无法弄清楚时,从外部输入控制信息,使系统内部发生反应后输出信息,再根据其输出信息来研究其功能和特性的一种方法。课堂教学中.每一个学生便是一个“黑箱”,他们的学习兴趣、动机、疑点、难点及其对教材内容的理解和掌握状况,他们的思维方式和效果等,往往具有很大的隐蔽性,教师只有通过各种有效手段,机敏地捕捉教学反馈信息,才能深入认识“黑箱”——学生学习的内部情境,及时调控教学内容、方法和步骤,使课堂教学收到良好效果。 展开更多

关键词 黑箱法 教学反馈信息 课堂教学 教师 教学内容和方法 思维方式 输出信息 教学过程 面部表情 分析问题和解决问题能力

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人生命质量与社会的关系

18

作者 唐庆祝 《广西中医药大学学报》 1995年第2期27-29,21,共4页

当前,国内外对生命伦理学开展热烈的讨论和研究,这一有益的活动,将进一步引起世界各国政府的重视,促进人生命质量的提高,生命伦理学进一步发展和完善。笔者本着求知,学习的态度,就人生命质量与社会的关系提出一些粗浅看法,和同志们共同... 当前,国内外对生命伦理学开展热烈的讨论和研究,这一有益的活动,将进一步引起世界各国政府的重视,促进人生命质量的提高,生命伦理学进一步发展和完善。笔者本着求知,学习的态度,就人生命质量与社会的关系提出一些粗浅看法,和同志们共同研究,以促进生命伦理学研究工作的开展。 展开更多

关键词 生命质量 生命伦理学 高等中医教育 高质量 文化科学 物质基础 社会贡献 分析问题和解决问题能力 文化素质 孕育期

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改革普通化学实验教学加强学生能力的培养

19

作者 张耀武 《邯郸职业技术学院学报》 1996年第2期37-39,41,共4页

普通化学是融多种化学分支学科为一体的基础化学,普通化学实验内容丰富,形式多种多样,其中包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等.实验课是一种实践性活动,其特点是学生动手操作实验,所以在培养学生的能力方面... 普通化学是融多种化学分支学科为一体的基础化学,普通化学实验内容丰富,形式多种多样,其中包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验等.实验课是一种实践性活动,其特点是学生动手操作实验,所以在培养学生的能力方面具有很大的优势.搞好普通化学实验教学工作,对提高教学质量和培养合格的“四化”建设人才,具有重大意义.但是,传统的教学指导思想存有重理论轻实践的倾向,加之实验教学方法的陈旧,使普通化学实验课的作用得不到充分发挥,很有必要对普通化学实验教学进行全面改革. 展开更多

关键词 实验教学方法 普通化学 学生能力的培养 教学改革 分析化学实验 实验方案 研究式实验 实验课 设计实验 分析问题和解决问题能力

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浅谈提高政治课教学效果

20

作者 赵荣萍 《当代教育科学》 1999年第Z2期117-118,共2页

培养学生德、智、体、美全面发展，德育为诸项之首，其主要实施途径是通过政治课教学。政治课具有较强的理论性、知识性，且具有丰富的生活与实践性。但实际教学中政治课时较少，这就对提高政治课课堂教学提出了更高的要求。笔者在多年... 培养学生德、智、体、美全面发展，德育为诸项之首，其主要实施途径是通过政治课教学。政治课具有较强的理论性、知识性，且具有丰富的生活与实践性。但实际教学中政治课时较少，这就对提高政治课课堂教学提出了更高的要求。笔者在多年的教学实践中体会到：一、在“活”字... 展开更多

关键词 政治课教学 学习兴趣 政治课堂 “新” 分析问题和解决问题能力 政治课课堂教学 教学方式 改革开放决策 “活” 好之者不如乐之者

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