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分布式创新观及其对我国学校创新教育的启示
被引量：
2
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作者
黄睿
《教学与管理》
北大核心
2024年第12期1-4,共4页
在现代社会,创新逐渐成为需要高度社会协作的活动,因此人本主义心理学、分布式认知理论和社会文化心理学都开始关注社会、文化与物质因素在创新中的作用。在上述理论基础上提出的分布式创新观认为创新不仅是个体的内部心理过程,更是人...
在现代社会,创新逐渐成为需要高度社会协作的活动,因此人本主义心理学、分布式认知理论和社会文化心理学都开始关注社会、文化与物质因素在创新中的作用。在上述理论基础上提出的分布式创新观认为创新不仅是个体的内部心理过程,更是人与人、人与物之间的社会互动过程。基于近距离和远距离两种涵义的分布式创新观,我国学校应关注拔尖人才的团队创造力,发展全体学生的创新鉴赏力,提升教育环境的创新承载力,注重课堂教学的即兴创作性。
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关键词
分布式
创新
分布式创造力
创新教育
拔尖创新人才
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题名
分布式创新观及其对我国学校创新教育的启示
被引量：
2
1
作者
黄睿
机构
厦门大学哲学系
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第12期1-4,共4页
基金
福建省社会科学基金项目“儿童哲学视野下中华优秀传统文化传承与创新研究”(FJ2023BF075)的研究成果。
文摘
在现代社会,创新逐渐成为需要高度社会协作的活动,因此人本主义心理学、分布式认知理论和社会文化心理学都开始关注社会、文化与物质因素在创新中的作用。在上述理论基础上提出的分布式创新观认为创新不仅是个体的内部心理过程,更是人与人、人与物之间的社会互动过程。基于近距离和远距离两种涵义的分布式创新观,我国学校应关注拔尖人才的团队创造力,发展全体学生的创新鉴赏力,提升教育环境的创新承载力,注重课堂教学的即兴创作性。
关键词
分布式
创新
分布式创造力
创新教育
拔尖创新人才
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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1
分布式创新观及其对我国学校创新教育的启示
黄睿
《教学与管理》
北大核心
2024
2
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