分层递进教学在护理本科生临床实习中的应用 被引量：10

1

作者 陈莎 闻曲 《护理学杂志》 2010年第13期66-68,共3页

目的探讨分层递进教学用于护理本科生临床实习的效果,为提高护理本科教学质量提供参考。方法将100名护理本科生随机分为观察组和对照组各50名。对照组采用传统的等量、同速、同要求教学方法进行临床教学;观察组实施分层递进教学,即按照... 目的探讨分层递进教学用于护理本科生临床实习的效果,为提高护理本科教学质量提供参考。方法将100名护理本科生随机分为观察组和对照组各50名。对照组采用传统的等量、同速、同要求教学方法进行临床教学;观察组实施分层递进教学,即按照其行为考评、理论考试、操作考试成绩加权得分,将其分为优秀层、提高层、基础层,针对各层具体情况实施分层教学、分层测试、分层评价的教学模式。结果观察组护生实习结束时理论知识、操作考试成绩显著高于对照组(均P<0.01);实习结束时观察组分层情况显著优于对照组(P<0.05);96.0%观察组护生认为分层递进教学有利于加深理论知识与操作技能之间的联系,86.0%认为有利于缩小课堂理论教学与临床实践的差距。结论分层递进教学针对护生差异实施临床教学,能激发护生学习兴趣,开发其潜能,提高教学质量和护生素质。 展开更多

关键词 临床实习 护理本科生 分层递进教学 优秀层 提高层 基础层

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体育专业排球课程分层递进教学模式的实验研究 被引量：5

2

作者 董宏伟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第7期162-165,共4页

运用文献资料、实验、统计对比等研究方法,对湖州师范学院体育专业2013级排球课程进行分层递进教学模式实验,以此探讨提升教学效果的有效路径。结果表明:分层递进教学模式适合当下体育专业排球课程教学,有效化解了学生个体差异与班级授... 运用文献资料、实验、统计对比等研究方法,对湖州师范学院体育专业2013级排球课程进行分层递进教学模式实验,以此探讨提升教学效果的有效路径。结果表明:分层递进教学模式适合当下体育专业排球课程教学,有效化解了学生个体差异与班级授课统一教学的矛盾,教学效果优于传统教学模式。 展开更多

关键词 体育专业 排球 分层递进教学模式

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中学化学分层递进教学模式初探 被引量：6

3

作者 刘明 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第7期2-5,共4页

一．问题的提出由于遗传、环境等方面的不同，对于学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面都会造成不同的影响，呈现出差异．而课堂上采取“一刀切”式教学方法，给教学带来很大困难．１９８９年底，上海市教科所“初中学... 一．问题的提出由于遗传、环境等方面的不同，对于学生的行为习惯、智力水平、身体素质、个性品质等方面都会造成不同的影响，呈现出差异．而课堂上采取“一刀切”式教学方法，给教学带来很大困难．１９８９年底，上海市教科所“初中学习困难学生教育的研究”课题组提出了... 展开更多

关键词 教学模式 中学化学 分层递进教学 分层练习 分层教学目标 初中化学 检测题 教师 明确目标 回授

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推行分层递进教学 构建主体教育模式 被引量：7

4

作者 温春霞 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第6期55-57,共3页

关键词 分层递进教学 主体教育模式 小学 因材施教 教学策略 教学手段

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浅谈分层递进教学对学习困难学生的转化作用 被引量：2

5

作者 蒙诗奎 《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2000年第S3期123-124,共2页

关键词 学习困难学生 分层递进教学 学困生 传统教学模式 教学目标 师生互动 教学活动 学习习惯 教学评价 教学要求

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职高英语分层递进教学法初探 被引量：4

6

作者 谢余娣 《职业技术教育》 2005年第35期142-143,共2页

关键词 英语教育 分层递进教学法 职高 职中学生 教学理论 教学体会 分层教学

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分层递进教学在高中生物学教学中的应用 被引量：3

7

作者 黄丹 《生物学教学》 北大核心 2019年第2期12-13,共2页

分层递进教学的实施需要体现教学目标、教学策略及教学评价的层次性。本文重点围绕上述三个方面,探讨在高中生物学教学中具体的分层操作。

关键词 高中生物学 分层递进教学 教学策略

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分层递进教学的实践和思考

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作者 上海市奉贤中专分层递进教学课题组 《职教论坛》 2002年第16期15-18,共4页

一、问题的提出 由于普高热的升温,我校生源每况愈下.前几年,中专最低录取分在430-440分左右,这几年已降至320分.学生入学文化基础的差异越来越大.

关键词 分层递进教学 中等职业教育 中专

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分层递进式教学在国家卒中血管超声示范中心培训中的应用 被引量：2

9

作者 刘玉梅 杜利勇 +2 位作者 雷娜 潘希娟 邢英琦 《中国卒中杂志》 北大核心 2024年第5期592-596,共5页

目的探索分层递进式教学模式在血管超声专业对进修医师的培训效果。方法纳入2021年1月—2023年3月于首都医科大学宣武医院血管超声科进修的医师124人,根据入科时医师对血管超声和TCD技术的掌握水平进行分层,分为单技术组和颈-脑一体化... 目的探索分层递进式教学模式在血管超声专业对进修医师的培训效果。方法纳入2021年1月—2023年3月于首都医科大学宣武医院血管超声科进修的医师124人,根据入科时医师对血管超声和TCD技术的掌握水平进行分层,分为单技术组和颈-脑一体化技术组,采用分层递进式教学模式培训满6个月后,进行理论及实践考核。结果单技术组及颈-脑一体化技术组在入科时理论考核成绩和上机操作考核成绩差异无统计学意义。通过分层递进式教学培训后,单技术组的理论考核成绩[(83.8±6.9)分vs.(65.2±9.6)分,P<0.001]和上机操作考核成绩[(93.2±4.5)分vs.(91.4±4.3)分,P<0.001]均有提高。颈-脑一体化技术组理论考核成绩提高[(86.9±7.7)分vs.(67.7±6.4)分,P<0.001]。结论分层递进式教学模式在血管超声专业对进修医师具有较好的教学效果和较高的教学满意度。 展开更多

关键词 分层递进式教学 血管超声 卒中 进修医师

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安全工程专业融合递进式实践教学体系研究 被引量：7

10

作者 张静 高天宝 +1 位作者 赵国敏 王昌凤 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第2期212-216,共5页

立足专业人才培养特色,分析行业和学生职业发展需求,明确以多层次实践能力培养为核心的实践教学目标。反向设计实践教学体系:设置“认知实践—基础实践—综合实践—创新实践”逐层递进的实践教学环节;对关联课程教学内容进行融合、重构... 立足专业人才培养特色,分析行业和学生职业发展需求,明确以多层次实践能力培养为核心的实践教学目标。反向设计实践教学体系:设置“认知实践—基础实践—综合实践—创新实践”逐层递进的实践教学环节;对关联课程教学内容进行融合、重构;充分拓展现有实践教学平台的应用范围和应用环节。以实践教学成果为导向,构建师生双主体多阶段实践教学评价体系。实践表明,递进式实践教学环节可以为学生提供不断积累的成就感,激发学习兴趣;融合式教学内容重构有助于培养学生的综合应用能力和工程创新能力;双主体多阶段实践教学评价体系既能够充分发挥考核的引导、评价和激励功能,又可以反馈教学目标的达成情况,促进实践教学体系的持续改进。 展开更多

关键词 实践教学体系 安全工程 分层递进教学 课程融合 成果导向教育

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体育教育专业排球普修技术课教学模式探讨——“分层递进”教学模式的实验研究 被引量：14

11

作者 刘买如 郭敏 刘聪 《首都体育学院学报》 2007年第6期76-78,共3页

以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对"分层递进"教学模式运用于排球普修技术课的教学进行... 以华中师范大学体育学院体育系体育教育专业的学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和教学实验法,对体育教育专业排球普修技术课的教学模式进行探讨。对"分层递进"教学模式运用于排球普修技术课的教学进行实验研究,以寻求提高排球普修技术课教学效果。结果表明:"分层递进"教学模式更能提高学生对排球运动的认知;"分层递进"教学模式的教学效果明显优于传统教学模式;"分层递进"教学模式能较好地解决课堂统一施教与学生水平参差不齐的矛盾;"分层递进"教学模式符合高校体育教育专业课程改革的发展趋势。这说明"分层递进"教学模式在体育教育专业排球普修技术课的教学中运用是可行并富有成效的,是一种更能激励学生积极参与、充分体现教师教学主导性和学生学习主体性的一种教学模式。 展开更多

关键词 排球教学 “分层递进”教学模式 体育教育 普修

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分层递进数学教学 培养学生的创新能力 被引量：2

12

作者 杨朝晔 《当代教育科学》 北大核心 2008年第10期F0003-F0003,共1页

一、分层递进教学的涵义分层递进教学是指将班内不同学习水平的学生分成不同的层次，并提出不同的目标，创设不同的教学情景，层层递进。在教学过程中引导学生进行一系列的探究活动，使各个层次的学生都能达到与之相应的水平，都能体验... 一、分层递进教学的涵义分层递进教学是指将班内不同学习水平的学生分成不同的层次，并提出不同的目标，创设不同的教学情景，层层递进。在教学过程中引导学生进行一系列的探究活动，使各个层次的学生都能达到与之相应的水平，都能体验到探索过程的快乐和成功的喜悦，并且使各个层次的学生都有不同程度的提高，激发他们进一步发展的欲望，培养他们的创造能力。 展开更多

关键词 分层递进教学 引导学生 教学培养 创新能力 数学 学习水平 教学情景 探究活动

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高三《生物》分层递进式教学 被引量：1

13

作者 施群毅 《生物学教学》 北大核心 2002年第1期15-16,共2页

关键词 高中 生物学 分层递进式教学

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A、B班分层教学策略的提出与实施 被引量：2

14

作者 顾时庆 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期53-54,共2页

ＡＢ班分层教学策略的提出与实施上海市爱国中学顾时庆近几年来，我校在初三年级数学、英语两门课的教学中，采取把学生分成Ａ、Ｂ两个层次教学班的做法，取得了良好的教育、教学效果问题的由来及分层教学策略的提出１学生学业水平... ＡＢ班分层教学策略的提出与实施上海市爱国中学顾时庆近几年来，我校在初三年级数学、英语两门课的教学中，采取把学生分成Ａ、Ｂ两个层次教学班的做法，取得了良好的教育、教学效果问题的由来及分层教学策略的提出１学生学业水平存在较大差异学习成绩是衡量学生学业... 展开更多

关键词 分层教学 教学策略 学习兴趣 教学目标 英语 分层递进教学 教学内容 学业水平 教育科研 标准分

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两种临床护理教学模式的效果评价 被引量：4

15

作者 李淑兰 周小双 《中国护理管理》 CSCD 2013年第10期61-63,共3页

目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对... 目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对一护理教学模式和分层递进的护理教学模式。结果 :两个病房的聘用实习护士的理论成绩和操作成绩具有统计学差异。结论:分层递进教学模式兼顾教学对象的差异性、层次性和发展性,有利于临床护理教学质量的提高。 展开更多

关键词 一对一教学模式 分层递进教学模式 护士

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我国个别化教学研究述要 被引量：5

16

作者 丁笑炯 《中小学管理》 北大核心 1998年第Z1期45-48,共4页

我国个别化教学研究述要上海智力研究所丁笑炯个别化教学具有多种含义个别化教学在我国并不是一个新名词。早在２０世纪初，西方的各种个别化教学组织形式（如设计教学法、道尔顿制和程序教学法），就对我国产生过重大影响，我国的教育... 我国个别化教学研究述要上海智力研究所丁笑炯个别化教学具有多种含义个别化教学在我国并不是一个新名词。早在２０世纪初，西方的各种个别化教学组织形式（如设计教学法、道尔顿制和程序教学法），就对我国产生过重大影响，我国的教育改革者也运用这些方法进行过大量的实... 展开更多

关键词 个别化教学 分层递进教学 教学方法 教学要求 个别教学 学业成绩 教学目标 异步教学 教学大纲 教学过程

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