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运用AR数字沙盘培养地理空间思维的研究--以“分层设色地形图”为例
被引量：
1
1
作者
孙杨
《地理教学》
2023年第11期32-35,共4页
中学地理课程涉及大量地理空间内容,对空间思维能力要求高,而传统的“板书+幻灯片”的教学方式难以清晰地表达复杂的地理现实。地理AR数字沙盘以三维交互式的立体画面呈现出真实状态下的沙盘空间形态,其交互性和可操作性能够有效地培养...
中学地理课程涉及大量地理空间内容,对空间思维能力要求高,而传统的“板书+幻灯片”的教学方式难以清晰地表达复杂的地理现实。地理AR数字沙盘以三维交互式的立体画面呈现出真实状态下的沙盘空间形态,其交互性和可操作性能够有效地培养和提高学生的地理空间素养,促进学生形成较为系统的地理知识结构。本文以“分层设色地形图”为例,借助实验证实运用地理AR数字沙盘对培养初中生地理空间思维的有效性,丰富基于地理学科属性、紧密联系实践的地理空间思维发展理论,为新课程改革背景下基于信息技术培养地理课程核心素养提供依据。
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关键词
AR技术
教学数字化
地理空间思维
初中地理
分层设色地形图
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职称材料
基于乡土地理主题式情境下的初中地理教学设计--以“地形图的判读”为例
被引量：
1
2
作者
袁明
《地理教学》
2022年第20期32-36,共5页
本文以商务星球版初中地理《七年级上册》第二章第二节“地形图的判读”为例,探索利用乡土地理素材创设主题式教学情境的途径,通过设计基于真实情境下层层递进的问题链,达成提升学生地理学科核心素养的目的。
关键词
乡土地理
主题式情境
等高线
地形图
地形
剖面图
分层设色地形图
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职称材料
题名
运用AR数字沙盘培养地理空间思维的研究--以“分层设色地形图”为例
被引量：
1
1
作者
孙杨
机构
华东师范大学第二附属中学前滩学校
出处
《地理教学》
2023年第11期32-35,共4页
文摘
中学地理课程涉及大量地理空间内容,对空间思维能力要求高,而传统的“板书+幻灯片”的教学方式难以清晰地表达复杂的地理现实。地理AR数字沙盘以三维交互式的立体画面呈现出真实状态下的沙盘空间形态,其交互性和可操作性能够有效地培养和提高学生的地理空间素养,促进学生形成较为系统的地理知识结构。本文以“分层设色地形图”为例,借助实验证实运用地理AR数字沙盘对培养初中生地理空间思维的有效性,丰富基于地理学科属性、紧密联系实践的地理空间思维发展理论,为新课程改革背景下基于信息技术培养地理课程核心素养提供依据。
关键词
AR技术
教学数字化
地理空间思维
初中地理
分层设色地形图
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于乡土地理主题式情境下的初中地理教学设计--以“地形图的判读”为例
被引量：
1
2
作者
袁明
机构
山东省曲阜市杏坛中学
出处
《地理教学》
2022年第20期32-36,共5页
文摘
本文以商务星球版初中地理《七年级上册》第二章第二节“地形图的判读”为例,探索利用乡土地理素材创设主题式教学情境的途径,通过设计基于真实情境下层层递进的问题链,达成提升学生地理学科核心素养的目的。
关键词
乡土地理
主题式情境
等高线
地形图
地形
剖面图
分层设色地形图
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用AR数字沙盘培养地理空间思维的研究--以“分层设色地形图”为例
孙杨
《地理教学》
2023
1
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职称材料
2
基于乡土地理主题式情境下的初中地理教学设计--以“地形图的判读”为例
袁明
《地理教学》
2022
1
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职称材料
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参考文献
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