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专业课教师分层教学能力策略分析
被引量：
16
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作者
王素军
《职教论坛》
2003年第8期26-27,共2页
由于中等职业学校生源质量的下降,提高学生素质、培养综合能力、强化实践教学等对专业课教师提出了更高的要求,对学生层次的差异就必然要实施不同的教学策略.通过实施分层教学,探索如何提高专业课教师的教材分析、教学目标设计、模块分...
由于中等职业学校生源质量的下降,提高学生素质、培养综合能力、强化实践教学等对专业课教师提出了更高的要求,对学生层次的差异就必然要实施不同的教学策略.通过实施分层教学,探索如何提高专业课教师的教材分析、教学目标设计、模块分类、学生学情分析、动态管理、质量评价等能力的方法与途径.
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关键词
中等职业学校
专业课教师
教育现念
教学
目标
分层教学能力
教学
策略
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职称材料
题名
专业课教师分层教学能力策略分析
被引量：
16
1
作者
王素军
机构
河北省石家庄市教育科学研究所
出处
《职教论坛》
2003年第8期26-27,共2页
文摘
由于中等职业学校生源质量的下降,提高学生素质、培养综合能力、强化实践教学等对专业课教师提出了更高的要求,对学生层次的差异就必然要实施不同的教学策略.通过实施分层教学,探索如何提高专业课教师的教材分析、教学目标设计、模块分类、学生学情分析、动态管理、质量评价等能力的方法与途径.
关键词
中等职业学校
专业课教师
教育现念
教学
目标
分层教学能力
教学
策略
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
专业课教师分层教学能力策略分析
王素军
《职教论坛》
2003
16
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