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题名教育法典基本原则的体系化与具象化图景
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作者
刘旭东
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机构
江苏师范大学法学院/教育科学学院
南京师范大学中国法治现代化研究院
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出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
2025年第5期78-87,共10页
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基金
国家社会科学基金教育学青年项目(CAA250265)。
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文摘
作为法典“内在体系”的组成部分,基本原则发挥着维系法典价值取向的重要功用。教育法典编纂工作首先应根据“法律性”与“基本性”的筛选标准,对现有教育立法中的基本原则与教育政策、具体原则展开区分,其次应根据权利保障要义及社会发展新状况增补新的基本原则。由此,教育法典将形成以保障学习权原则为主导,以数字风险防治原则、教育公平原则、社会参与原则、终身学习原则、程序保障原则为辅助的基本原则体系化格局。教育法典将进一步重点依托分则条款,实现基本原则的具象化:风险防治方面,规范算法与数据技术,实现数字教育风险的预防与因应;教育治理方面,推动教育机会公平和教育质量公平,鼓励社会力量广泛融入教育治理进程,健全分则各阶段、各类型教育立法;程序规范与救济方面,明确正当程序的法律地位及构成要素,并构建教育公益诉讼制度。教育法典基本原则可采用分层式表达方式,在总则中根据重要性依次排列。
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关键词
教育法典
内在体系
基本原则
学习权
分层式表达
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Keywords
education code
internal system
basic principles
right to learning
hierarchical expression
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分类号
D922.16
[政治法律—宪法学与行政法学]
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