期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于核心素养的高中化学单元设计——以“分子的结构与性质”为例
1
作者
李飞虎
《数理化解题研究》
2019年第30期81-82,共2页
在传统课堂教学中,教学以课时为教学单位,以教材中某一节为主要内容,这有助于帮助学生突破学习中的单个知识点,通过知识点积累来构建学科知识体系.但是,教师在授课中较为关注单个知识点,而忽略了整个教材安排,这就容易产生只见树木不见...
在传统课堂教学中,教学以课时为教学单位,以教材中某一节为主要内容,这有助于帮助学生突破学习中的单个知识点,通过知识点积累来构建学科知识体系.但是,教师在授课中较为关注单个知识点,而忽略了整个教材安排,这就容易产生只见树木不见森林的心理效应,忽视知识点之间的内在联系,不利于构建化学学科体系.单元教学较为强调知识的全面性,要求教师进行系统设计,提升课时教学效益,推动学生学科知识体系的构建.
展开更多
关键词
核心素养
单元设计
分子的结构与性质
高中化学
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养的高中化学单元设计——以“分子的结构与性质”为例
1
作者
李飞虎
机构
江苏省白蒲高级中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第30期81-82,共2页
文摘
在传统课堂教学中,教学以课时为教学单位,以教材中某一节为主要内容,这有助于帮助学生突破学习中的单个知识点,通过知识点积累来构建学科知识体系.但是,教师在授课中较为关注单个知识点,而忽略了整个教材安排,这就容易产生只见树木不见森林的心理效应,忽视知识点之间的内在联系,不利于构建化学学科体系.单元教学较为强调知识的全面性,要求教师进行系统设计,提升课时教学效益,推动学生学科知识体系的构建.
关键词
核心素养
单元设计
分子的结构与性质
高中化学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于核心素养的高中化学单元设计——以“分子的结构与性质”为例
李飞虎
《数理化解题研究》
2019
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
