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出版专业硕士教育:问题、症结与制度设计被引量：9: 1; 作者蔡翔赵树旺《现代出版》 CSSCI 北大核心 2013年第2期19-22,共4页; 出版专业硕士教育开创了我国出版人才队伍培养的新局面,但长期存在的问题并没有解决:一方面,出版业人才紧缺,另一方面出版专业毕业生却无人问津。业界与学校合作进行制度设计与教育变革应是一个解决问题的思路,但真正的结合还存在着一... 展开更多; 关键词出版专业硕士教育症结制度设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于构建“就业导向”出版专业硕士培养模式的思考被引量：5: 2; 作者曾建辉周霞《现代出版》 CSSCI 北大核心 2012年第5期69-72,共4页; 出版专业硕士教育是一种全新的出版教育模式,在生源、学制、培养目标等方面与学术型硕士教育有很大的差异,必须构建适合自身特点的培养模式。这要求明确学科定位、设置合理的课程体系、配备完善的"双师型"师资、高度重视实践... 展开更多; 关键词出版专业硕士培养模式构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

出版专业硕士培养再思考——以四川大学出版专业硕士生培养为例被引量：5: 3; 作者白冰《中国出版》 CSSCI 北大核心 2015年第13期61-64,共4页; 专业学位硕士培养制度的建立,是我国为提高研究生培养质量、主动适应行业对专业技术人才需求的变化而进行的改革。三年来的实践证明,以双导师制为核心的出版专业学位的改革,打破了传统科学硕士培养体系中高校教育与行业发展各自隔离的状... 展开更多; 关键词出版专业硕士四川大学双导师制新型平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

出版专业硕士培养:问题与进路被引量：5: 4; 作者吴平高兆强《现代出版》 CSSCI 北大核心 2023年第1期8-15,共8页; 新版学科专业目录中,“出版”位列其中,出版专业人才培养被提升到可授予出版博士专业学位的层次,为出版教育提供了新的机遇。但是,作为出版专业博士前一层次的出版专业硕士的培养,在课程设置、培养方向、实习环节、师资结构等方面仍问... 展开更多; 关键词出版教育实践导向出版专业硕士; 在线阅读下载PDF 职称材料

出版专业硕士教育:理念、课程与方法被引量：1: 5; 作者孙韵《现代出版》 CSSCI 北大核心 2014年第3期33-35,共3页; 出版专业硕士教育在人才培养上依然存在着供需脱节的矛盾,需要不断地进行编辑出版专业教育改革。一是明确专业理念,加强学生专业精神培养;二是加强课程改革,打造复合型出版人才;三是改革教育教学方式,培养实践型人才。; 关键词出版专业硕士教育理念课程方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国出版硕士专业学位论文选题及研究方法分析——基于混合研究方法: 6; 作者余来辉陈雨莲《出版科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期93-104,共12页; 以2013—2020年703篇学位论文为考察对象,运用内容分析和半结构化访谈相结合的混合研究方法,对出版硕士专业学位论文选题和研究方法进行分析。研究发现:出版硕士专业学位论文形式比例失衡,联合指导比重偏低;应用性研究有余,基础性研究... 展开更多; 关键词出版专业硕士学位论文选题研究方法出版学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

出版硕士专业学位点合格评估指标体系构建研究被引量：2: 7; 作者张志强唐凯芹《出版科学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期61-64,共4页; 出版硕士专业学位点合格评估是保证和促进出版硕士专业学位教育发展的重要手段。出版硕士专业学位点合格评估指标体系的设计应着眼于从培养定位、招生选拔、资源投入、师资队伍、课堂与实践教学、学位论文、质量保障、培养效果等几个方... 展开更多; 关键词出版硕士专业学位教育评估指标体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名出版专业硕士教育:问题、症结与制度设计被引量：9: 1; 作者蔡翔赵树旺; 机构中国传媒大学出版社河北大学新闻传播学院中国传媒大学; 出处《现代出版》 CSSCI 北大核心 2013年第2期19-22,共4页; 基金国家科技支撑计划"数字出版内容国际传播平台应用示范"阶段成果(2012BAH23F04); 文摘出版专业硕士教育开创了我国出版人才队伍培养的新局面,但长期存在的问题并没有解决:一方面,出版业人才紧缺,另一方面出版专业毕业生却无人问津。业界与学校合作进行制度设计与教育变革应是一个解决问题的思路,但真正的结合还存在着一些制约因素。在政府指导下,出版专业硕士教育应该发挥产业界的主动性,分类培养人才,三方合作进行人才价值评估。; 关键词出版专业硕士教育症结制度设计; 分类号 G230-4 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于构建“就业导向”出版专业硕士培养模式的思考被引量：5: 2; 作者曾建辉周霞; 机构广西师范大学文学院; 出处《现代出版》 CSSCI 北大核心 2012年第5期69-72,共4页; 文摘出版专业硕士教育是一种全新的出版教育模式,在生源、学制、培养目标等方面与学术型硕士教育有很大的差异,必须构建适合自身特点的培养模式。这要求明确学科定位、设置合理的课程体系、配备完善的"双师型"师资、高度重视实践实习的安排与管理。同时还需解决教材、教学方式、评价标准等迫切的现实问题。; 关键词出版专业硕士培养模式构建; 分类号 G230-4 [文化科学] G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名出版专业硕士培养再思考——以四川大学出版专业硕士生培养为例被引量：5: 3; 作者白冰; 机构四川大学文学与新闻学院; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 2015年第13期61-64,共4页; 文摘专业学位硕士培养制度的建立,是我国为提高研究生培养质量、主动适应行业对专业技术人才需求的变化而进行的改革。三年来的实践证明,以双导师制为核心的出版专业学位的改革,打破了传统科学硕士培养体系中高校教育与行业发展各自隔离的状态,实现了理论教育同行业实践发展的深度互动。; 关键词出版专业硕士四川大学双导师制新型平台; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] G230-4 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名出版专业硕士培养:问题与进路被引量：5: 4; 作者吴平高兆强; 机构武汉大学信息管理学院; 出处《现代出版》 CSSCI 北大核心 2023年第1期8-15,共8页; 文摘新版学科专业目录中,“出版”位列其中,出版专业人才培养被提升到可授予出版博士专业学位的层次,为出版教育提供了新的机遇。但是,作为出版专业博士前一层次的出版专业硕士的培养,在课程设置、培养方向、实习环节、师资结构等方面仍问题重重。观念认识未能及时转变、学习情境未能及时更新、培养机制尚不健全、培养体系不够完善是造成这些问题的根本原因。创造实践情境,营造突出实践的学习环境;校企合议培养方向,针对性满足行业人才需要;个性化定制培养方案,满足不同背景学生成长成才需求;构建特色课程体系,着重加强实践课程的设立;扩充出版博士招生规模,吸收业界专家填补师资缺口等是五个优化出版专业硕士培养的主要路径。; 关键词出版教育实践导向出版专业硕士; 分类号 G230-4 [文化科学] G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名出版专业硕士教育:理念、课程与方法被引量：1: 5; 作者孙韵; 机构河南大学新闻与传播学院; 出处《现代出版》 CSSCI 北大核心 2014年第3期33-35,共3页; 文摘出版专业硕士教育在人才培养上依然存在着供需脱节的矛盾,需要不断地进行编辑出版专业教育改革。一是明确专业理念,加强学生专业精神培养;二是加强课程改革,打造复合型出版人才;三是改革教育教学方式,培养实践型人才。; 关键词出版专业硕士教育理念课程方法; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] G230-4 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国出版硕士专业学位论文选题及研究方法分析——基于混合研究方法: 6; 作者余来辉陈雨莲; 机构广东财经大学人文与传播学院广东财经大学粤港澳大湾区网络传播与治理研究中心; 出处《出版科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期93-104,共12页; 基金教育部人文社科研究项目“疫情常态化背景下城市低龄老年人数字阅读促进与优化研究”(22YJA860010)阶段性研究成果。; 文摘以2013—2020年703篇学位论文为考察对象,运用内容分析和半结构化访谈相结合的混合研究方法,对出版硕士专业学位论文选题和研究方法进行分析。研究发现:出版硕士专业学位论文形式比例失衡,联合指导比重偏低;应用性研究有余,基础性研究相对不足;理论基础比较薄弱,研究视角较为局限;研究方法呈现多元化趋势,规范性和创新性还有待提高。未来出版硕士专业学位论文应坚持多元考核与联合指导协同联动,理论研究与出版实践双向奔赴,研究方法规范与创新并重。; 关键词出版专业硕士学位论文选题研究方法出版学科; Keywords Master of publishing Dissertation theme Research methods Publishing science; 分类号 G235 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名出版硕士专业学位点合格评估指标体系构建研究被引量：2: 7; 作者张志强唐凯芹; 机构南京大学信息管理学院/出版研究院中国传媒大学南广学院; 出处《出版科学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期61-64,共4页; 基金中国学位与研究生教育学会2015年课题项目(B2-2015Y0402-127) 江苏省2013年度研究生教育教学改革研究与实践课题项目(JGZZ13_002)研究成果; 文摘出版硕士专业学位点合格评估是保证和促进出版硕士专业学位教育发展的重要手段。出版硕士专业学位点合格评估指标体系的设计应着眼于从培养定位、招生选拔、资源投入、师资队伍、课堂与实践教学、学位论文、质量保障、培养效果等几个方面来构建,通过该评估指标体系,为出版硕士专业学位的发展提供指导。; 关键词出版硕士专业学位教育评估指标体系; Keywords Master of Publishing Program Evaluation Index system; 分类号 G231 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	出版专业硕士教育:问题、症结与制度设计	蔡翔赵树旺	《现代出版》 CSSCI 北大核心	2013	9	在线阅读下载PDF 职称材料
2	关于构建“就业导向”出版专业硕士培养模式的思考	曾建辉周霞	《现代出版》 CSSCI 北大核心	2012	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	出版专业硕士培养再思考——以四川大学出版专业硕士生培养为例	白冰	《中国出版》 CSSCI 北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	出版专业硕士培养:问题与进路	吴平高兆强	《现代出版》 CSSCI 北大核心	2023	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	出版专业硕士教育:理念、课程与方法	孙韵	《现代出版》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	我国出版硕士专业学位论文选题及研究方法分析——基于混合研究方法	余来辉陈雨莲	《出版科学》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	出版硕士专业学位点合格评估指标体系构建研究	张志强唐凯芹	《出版科学》 CSSCI 北大核心	2017	2	在线阅读下载PDF 职称材料