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试论分类完善高校学生中几类特殊主体的人格
1
作者
陈平
《学术论坛》
北大核心
2005年第5期176-179,共4页
完善高校学生中几类特殊主体的人格是使其成为合格接班人、合格履行其育人天职、维护高校自身稳定并始终代表最广大人民群众根本利益的迫切需要。分类开展研究、分类进行教育和引导是高校完善几类特殊主体人格的基本方法。规范政策环境...
完善高校学生中几类特殊主体的人格是使其成为合格接班人、合格履行其育人天职、维护高校自身稳定并始终代表最广大人民群众根本利益的迫切需要。分类开展研究、分类进行教育和引导是高校完善几类特殊主体人格的基本方法。规范政策环境、规范教师行为、规范语言环境是完善几类特殊主体人格重要的制度支持。
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关键词
高校
几类特殊主体
人格完善
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职称材料
题名
试论分类完善高校学生中几类特殊主体的人格
1
作者
陈平
机构
湖南科技学院学工部
出处
《学术论坛》
北大核心
2005年第5期176-179,共4页
文摘
完善高校学生中几类特殊主体的人格是使其成为合格接班人、合格履行其育人天职、维护高校自身稳定并始终代表最广大人民群众根本利益的迫切需要。分类开展研究、分类进行教育和引导是高校完善几类特殊主体人格的基本方法。规范政策环境、规范教师行为、规范语言环境是完善几类特殊主体人格重要的制度支持。
关键词
高校
几类特殊主体
人格完善
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
试论分类完善高校学生中几类特殊主体的人格
陈平
《学术论坛》
北大核心
2005
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