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产教融合视域下构建高职院校冷链物流课程过程性评价体系——基于OBE理念的广东科贸职业学院实践分析
被引量：
1
1
作者
杨倩
《中南农业科技》
2024年第12期203-206,217,共5页
以广东科贸职业学院冷链物流课程过程性评价体系实践为案例,分析产教融合视域下基于OBE理念构建冷链物流课程过程性评价体系的必要性。以学生的学习成果作为课程评价的逻辑起点,从冷链物流课程学习成果、教学过程性、过程性评价、学习...
以广东科贸职业学院冷链物流课程过程性评价体系实践为案例,分析产教融合视域下基于OBE理念构建冷链物流课程过程性评价体系的必要性。以学生的学习成果作为课程评价的逻辑起点,从冷链物流课程学习成果、教学过程性、过程性评价、学习成果反馈与持续改进机制等方面阐述冷链物流课程过程性评价体系的探索与实践,分析其中存在的挑战与对策,并对高质量的职业教育体系提出了展望。
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关键词
产教融合
冷链物流课程
过程性评价
OBE理念
高职院校
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题名
产教融合视域下构建高职院校冷链物流课程过程性评价体系——基于OBE理念的广东科贸职业学院实践分析
被引量：
1
1
作者
杨倩
机构
广东科贸职业学院
出处
《中南农业科技》
2024年第12期203-206,217,共5页
基金
2023年广东省高职教育教学改革研究与实践项目(2023JG488)
2023年度清远市产教融合社科专项课题(ZJCYJY202307)
+1 种基金
2022年粤高职商贸教指委教育教学改革项目(SM2022097)
2023年广东科贸职业学院校级课程思政教育教学改革研究与实践项目(KC⁃SZ2023008)。
文摘
以广东科贸职业学院冷链物流课程过程性评价体系实践为案例,分析产教融合视域下基于OBE理念构建冷链物流课程过程性评价体系的必要性。以学生的学习成果作为课程评价的逻辑起点,从冷链物流课程学习成果、教学过程性、过程性评价、学习成果反馈与持续改进机制等方面阐述冷链物流课程过程性评价体系的探索与实践,分析其中存在的挑战与对策,并对高质量的职业教育体系提出了展望。
关键词
产教融合
冷链物流课程
过程性评价
OBE理念
高职院校
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
F326.6 [经济管理—产业经济]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
产教融合视域下构建高职院校冷链物流课程过程性评价体系——基于OBE理念的广东科贸职业学院实践分析
杨倩
《中南农业科技》
2024
1
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